"Куклотерапия в коррекционной работе учителя-логопеда"
статья по логопедии

«Куклотерапия в коррекционной работе учителя-логопеда»

 В настоящее время, к сожалению, отмечается неуклонный рост числа детей

с речевыми нарушениями, поэтому, поиск новых форм и методов обучения детей с особыми образовательными потребностями является одним из главных вопросов коррекционной педагогики.

В связи с этим, одной из актуальных задач в моей работе, как учителя - логопеда, является повышение качества процесса коррекции речевых нарушений через использование современных оздоровительных технологий и методик.

 Одной из таких методик, является «куклотерапия», которая стала для меня очень интересным педагогическим открытием  в коррекционно-развивающей работе.

Куклотерапия – это раздел арт-терапии, использующий в качестве основного приёма коррекционного воздействия куклу как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого.

Цель куклотерапии – помочь укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, развить самосознание, разрешить конфликты

 в условиях коллективной деятельности, тем самым создать благоприятные условия для коррекционного воздействия.

 Дети с ограниченными возможностями здоровья могут отличатся моторной неловкостью, эмоциональной неразвитостью, низкой познавательной активностью и значительно сниженной способностью к подражательной деятельности.

Для успешного взаимодействия с такими детьми возможно будет требоваться посредник и как раз таким посредником может стать кукла. 

 В игровой форме сложные логопедические упражнения становятся увлекательным занятием – применение кукол усиливает наглядность, повышает осознанность воспринимаемого материала, снижает утомляемость 

В своей деятельности, я использую такие варианты кукол:

пальчиковые куклы, плоскостные куклы, ручные куклы, специальные логопедические куклы и дидактические куклы.

Пальчиковые куклы - способствуют развитию речи, внимания, памяти,  формируют пространственные представления, развивают ловкость, точность, выразительность, координацию движений, повышают работоспособность, тонус коры головного мозга, помогают подготовить руку дошкольника к письму.

Смысл действия с этой куклой заключается в том, чтобы ребенок, надев себе на пальчик фигурку, от ее лица смог рассказать сказки, стихи, или потешки.

Ручные и перчаточные куклы надеваются на кисть руки.

 Манипуляция такой куклой развивает гибкость, подвижность рук, главным образом кистей и пальцев. Управление этими куклами способствует так же развитию плавности, выразительности и четкости речи, силы голоса. Действия с куклой  способствуют формированию коммуникативных навыков.

Плоскостные куклы - представляют собой модель куклы, вырезанной из плотного картона или тонкой фанеры. Это один из моих любимых вариантов куклотерапии. Я не использую фанеру, а кукольного  или мультипликационного  персонажа распечатываю, ламинирую, вырезаю, при необходимости использую липучки или магнитную ленту и игровой персонаж  готов! Плоскостную куклу можно изготовить, учитывая, любые индивидуальные предпочтения современных детей. А выполнять задания логопеда с Лунтиком или Машей из мультфильма, гораздо увлекательнее, чем одному!

 Специальные логопедические куклы - игрушки с подвижным языком, которые помогают учителю-логопеду в работе над артикуляционной моторикой у детей. Логопед, манипулируя языком куклы, обращает внимание детей на артикуляционные движения и позы при произнесении звуков или выполнении артикуляционной гимнастики, подключая к работе тактильный и двигательный анализаторы ребенка.

Наша  логопедическая кукла Бегемотик – это кукла – перчатка с подвижным языком и челюстью, которая позволяет достичь высокой эффективности на занятиях за счет возможности продемонстрировать функциональность всех органов артикуляционного аппарата.

 А еще детям помогает «Веселая обезьянка», у которой меняющиеся артикуляционные уклады  позволяют в интересной  форме провести артикуляционную гимнастику, уточнить положение языка, губ при произнесение звуков. 

Игрушки дидактического пособия используются на занятиях, как герои, создающие мотивацию, игровую ситуацию и сюрпризный момент

 Одно из моих авторских дидактическое пособие называется «Куклы-звуки»

Оно состоит из двух кукол: одна из них кукла Аня является символом гласных звуков, а кукла Ваня символизирует согласные звуки.

Участие куклы в коррекционной работе улучшает эмоциональный фон на занятиях, способствует развитию психических процессов (восприятия, внимания, памяти), делает более интересной и занимательной работу по автоматизации и дифференциации звуков, развитию и совершенствованию навыков звукового анализа слов. Помогает формированию связной монологической и диалогической речи, развитию ориентировки в пространстве и зрительно-моторной координации, мелкой моторики пальцев рук.       

Использование метода куклотерапии помогают ребенку преодолеть застенчивость и неуверенность стать общительным, эмоциональным, адекватно взаимодействовать со сверстниками.

.Игра с куклой – мир реальности в котором живет ребенок.

Куклотерапия позволяет мне, не просто играть, а объединять интересы ребенка и коррекционно-развивающие задачи учителя-логопеда, и таким образом  дает возможность провести коррекцию или профилактику речевых нарушений более эффективно.