План индивидуально-коррекционной работы с детьми с ОВЗ
материал по логопедии

Содержание логопедической коррекционной работы

1

год

Виды занятий

1. Подготовка артикуляционного аппарата:

• Мимическая гимнастика;
• Дыхательная гимнастика;
• Голосовая гимнастика;
• Логопедический массаж;
• Самомассаж губ, языка.

Индивидуальные

2. Развитие мелкой моторики:

• Речевые пальчиковые упражнения;
• Практические навыки (шнуровка, завязывание…);
• Работа в тетради (обводка, раскрашивание, печатанье).

Индивидуальные, подгрупповые

3. Пространственный праксис:

• Ориентировка в частях тела, левая, правая сторона;
• Ориентировка в окружающем пространстве;
• Ориентировка на листе бумаги;
• Ориентировка в частях тела собеседника, сидящего напротив.

Индивидуальные, подгрупповые

4. Коррекция дефектных звуков:

• Гласные звуки: А, О, У, Э, Ы, И;
• Йотированные звуки: ЙА, ЙО, ЙУ, ЙЭ;
• Свистящие звуки: С, СЬ, З, ЗЬ, Ц;
• Шипящие звуки: Ш, Ж, Ч, Щ;
• Звонкие – глухие звуки: Т, Д, П, Б, В, Ф;
• Заднеязычные звуки: К, КЬ, Г, ГЬ, Х, ХЬ;
• Твердые – мягкие звуки:
• Сонорные звуки: Р, РЬ, Л, ЛЬ;
• Прочие:

Индивидуальные, подгрупповые, фронтальные

5. Фонематическое восприятие.

А) Дифференциация звуков:

• Выделение заданного звука в звуковом ряду;
• Повторение слогов с оппозиционными звуками;
• Подбор слов на заданный звук;
• Определение наличия заданного звука в слове;
• Работа с паронимами;
• Дифференциация звуков в предложениях;
• Дифференциация звуков в связной речи.

Б) Звуко - слоговой анализ и синтез:

• Выделение ударного гласного из начала слова;
• Выделение согласного звука в конце слова;
• Позиционный анализ;
• Анализ обратного слога;
• Анализ прямого слога;
• Анализ односложных слов;
• Анализ двусложных слов с открытыми слогами;
• Анализ односложных слов со стечением согласных;
• Анализ двусложных слов с различной слоговой структурой;
• Анализ трехсложных слов с открытыми слогами;
• Анализ слов с многосложной структурой;
• Синтез слов из данных звуков.

Индивидуальные, подгрупповые, фронтальные

6. Слоговая структура:

• 1,2,3 – сложные слова с открытыми слогами;
• Односложные слова со стечением согласных звуков;
• Двусложные слова со стечением согласных звуков и закрытыми слогами;
• Трехсложные слова со слогами всех типов;
• Многосложные слова;
• Деление слов на слоги;
• Синтез слов из данных слогов.

Индивидуальные, подгрупповые, фронтальные

7. Уточнение, обогащение и актуализация словаря по темам годового плана.

Фронтальные

8. Лексико – грамматические категории по задачам годового плана.

Фронтальные

9. Развитие связной речи.

А) Работа с предложением:

• Простое распространенное предложение;
• Сложносочиненные предложения;
• Сложноподчиненные предложения.

Б) пересказ художественных текстов.

В) Составление рассказов:

• Описание предметов;
• Сравнение предметов;
• По серии картин;
• По представлению;
• По воображению.

Подгрупповые, фронтальные

10. Совершенствование психологической базы речи:

• Расширение объема зрительной и слуховой памяти;
• Развитие вербального мышления.

Фронтальные