Семинар - практикум для родителей
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малышок»

Методическая разработка

логопедического семинара – практикума

для родителей на тему: «Артикуляционная гимнастика – основа правильной речи ребёнка»

в рамках родительского клуба «Говорим вместе!»

Автор-составитель:

учитель-логопед Захарова Оксана Николаевна

п.г.т Березово

2024 год

Название методической работы:

Логопедический семинар – практикум для родителей на тему: «Артикуляционная гимнастика – основа правильной речи ребёнка».

Цель: знакомство родителей с комплексами упражнений на различные группы звуков.

Задачи:

- дать представление родителям о целесообразности использования артикуляционных упражнений в исправлении речевых нарушений.  

- научить родителей выполнять данные упражнения,

- применять упражнения совместно с детьми в домашних условиях.

Участники: Родители детей старшего дошкольного возраста, дети которых имеют речевые нарушения и посещающие логопедический пункт.

Предполагаемая индивидуальная работа с родителями и обучающимися: 1.С детьми изучение артикуляционного аппарата, выполнение основных упражнений артикуляционной гимнастики.

2.Индивидуальное консультирование родителей по выполнению упражнений.

Оборудование и наглядная информация:  зеркала по количеству присутствующих, салфетки, вата, ватные палочки, одноразовые медицинские шпатели, чупа -чупсы, сушки, соломка.

Предварительная работа:

1. Рассылка приглашений родителям на семинар-практикум.
2. Анкетирование родителей.
3. Подготовка памятки для родителей.
4. Создание мультимедийной презентации.

Описание подробного хода мероприятия:

1. Приветствие

Участники по очереди представляются называют своё имя и отчество и имя своего ребёнка.  

Добрый вечер уважаемые родители! Рада видеть Вас на нашей встрече!

Знакомство с темой: Тема нашего семинара «Артикуляционная гимнастика – основа правильной речи ребёнка» эффективность коррекционной работы зависит от совместной деятельности логопеда и родителей. Это способствует скорейшему преодолению речевых нарушений у детей. И самое главное вы должны знать – без вашего участия и поддержки результат будет минимальным.

2. Определение понятия

Использование мультимедийной презентации (Приложение 1)

Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, выполняется для развития силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушения звукопроизношения, она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого нёба, необходимых для правильного произношения. (представляю вашему вниманию слайд 2).

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3 — 4 раза в день по 3 — 5 минут. В начале обучения не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за 1 раз;

Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз;

Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении);

При отборе упражнений надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить артикуляционную гимнастику лучше в игровой форме.

Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, т.к. в таком положении у ребёнка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Ребёнок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также своё лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Лучше если ребёнок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики будут находиться перед настенным зеркалом. Также можно воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 x 12), но тогда взрослый должен находиться напротив ребёнка лицом к нему. (слайд 3, памятка для родителей).

3. Практическая работа

Перед каждым из вас лежит зеркало. Сейчас вы сможете ознакомиться с артикуляционными упражнениями, так как это делают ваши дети. Демонстрирую каждое упражнение, знакомлю с упражнением. (фото 1).

Статистические упражнения:

1.Лопаточка

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном положении.

2.Чашечка

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъём боковых краёв и кончика языка, умение удерживать язык в таком положении.

3.Иголочка

Укреплять мышцы языка.

4.Горка

5.Трубочка

Укреплять круговую мышцу рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Динамические упражнения:

1.Часики

Цель: вырабатывать движения языка, его подвижность, умение управлять им.

1.Качели

2.Вкусное варенье

Цель: вырабатывать движения языка, его подвижность, умение управлять им.

3.Маляр

Цель: вырабатывать движения языка, его подвижность, умение управлять им.

4.Грибок.

Цель: Укреплять мышцы языка, вырабатывать движения языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.

На выполнение артикуляционной гимнастики вы потратите всего несколько минут, и это совсем несложно. Незаметно днём за днём моторика органов артикуляции вашего ребёнка будет лучше, мышцы крепче и соответственно произношение звуков на более высоком уровне. Чем лучше развита моторика, тем быстрее протекает процесс постановки звуков. Сейчас я ознакомлю вас с артикуляционными упражнениями, которые мы с детьми уже научились делать, а в каких ваш ребёнок ещё испытывает трудности и ему требуется ваша помощь. (Фото 2).

Но не всегда ребёнок соглашается выполнять артикуляционную гимнастику сидя перед зеркалом. В этом случае можно предложить поиграть.

Если совсем все критично и ребёнок не хочет несмотря ни на какие уговоры делать упражнения можно использовать игровую форму или выполнять сладкую артикуляционную гимнастику. (слайд 6,7,8,9).

Давайте с вами попробуем выполнить некоторые из этих упражнений, представляю вашему вниманию слайды, а мы с вами попробуем повторить.

1. Сожмите чупа - чупс губами и попробуйте удержать его 5-10 секунд.
2. Удерживая чупа – чупс попробуйте подвигать палочкой сначала сверху вниз, затем из стороны в сторону.
3. Поднимите широкий язык к нёбу, прижать чупа – чупсом «грибок» к нёбу.
4. Двигайте языком по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 сек.
5. Упражнения с сушками, выполняем глядя на картинки.

Позвольте заметить, что, выполняя артикуляционную гимнастику вы увидите, что сначала при выполнении детьми упражнений у них наблюдается напряжённость органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезнет и движения станут более координированными. Ни в коем случае не нужно говорить ребёнку, что он делает упражнение неправильно, это может привести к отказу выполнять упражнение вообще.

4.Подведение итогов встречи.

Родители делятся впечатлениями и получают карточки с комплексами артикуляционных упражнений для детей. (Приложение 2)

Библиографический список:

А.Баженова, Е.Обоскалова «Артикуляционная гимнастика. Мой домашний логопед».