Конспект занятия по логоритмике. Тема «Знакомство со звуком Ч»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по логоритмике. Тема  «Знакомство со звуком Ч»

(4-6 лет)

Задачи:

1. Вызывание согласного звука [Ч], закрепление ассоциации символа с изображением печки, звука паровозика и звука [Ч].
2. Развитие речи, дыхания, мелкой и общей моторики, координации речи с движением.
3. Развивать чувство ритма, координации речи с движением.
4. Продолжать учить хлопать слоги и произносить слова

3. Продолжать развивать артикуляционную моторику, используя биоэнергопластику.

 4.Учить показывать звук [Ч] фонетической ритмикой; закреплять умение показывать слоги и слова.

Материалы и оборудование: картинка с изображением печки, игрушка медведя; логоритмика Е Железновой «Паровозик чух-чу-чух»; логопедическая распевка «Печка», логопедическая распевка про мишку «ЧЕ, ЧУ, ЧИ, ЧА» Е. Железнова ритм-игра для детей; Звук Ч. Елена MUSICWAY; игра-ритм (звук Ч) Длительность нот, развитие речи. Елена MUSICWAY; «Попевка №1 Новиковой Иванцовой»; танец-игра «Африканец»; видео бодиперкуссий.

Ход занятия:

1. Логопед:  Я предлагаю вам отправиться в путешествие на веселом паровозике. Под веселую детскую песенку «Паровозик с остановками» взрослый становится главным машинистом, а дети строятся за ним. Согнув руки в локтях сбоку от туловища, ладони сжаты в кулак, большой палец смотрит вверх, повторяя движения за взрослым, движутся по залу к своим стульчикам, имитируя движение поезда. Дети стоят возле стульчиков полукругом.
2. Логопед: О куда это мы с вами попали? В наш любимый лес. Угадайте, кто теперь нас в лес позвал?

Стоит изба из кирпича,

То холодна, то горяча.

Что это?

Логопед: Правильно это печка, вот какая она красивая, посмотрите. (Логопед берет картинку с изображением печки и от имени печки подходит к каждому ребенку и здоровается) А как она разговаривает, какой звук издает? (Когда испеклись пирожки, то печка говорит Ч, Ч, Ч) Печка не просто нас позвали а себе в гости, она хочет нас угостить, но сначала мы ее порадуем забавным танцем с язычком.  

3. Биоэнергопластика «Африканец» или любая другая мелодия (дети выполняют артикуляционную гимнастику по веселую музыку, повторяя за взрослым).
4. Логопед: Молодцы. А теперь давайте разучим новую песенку про печку (Звучит логопедическая распевка «Печка» Е. Железновой). Дети сначала смотрят и знакомятся с распевкой и при втором воспроизведении подпевают слова и слоги)
5. Вот мы с вами и научились выговаривать звук Ч: Ч ч ч ч.

А что у нас происходит во рту, когда мы произносим этот звук Ч? Логопед рассказывает и показывает детям артикуляционный уклад звука [Ч], сопровождая изображение руками. Звук Ч издает печка, когда в ней еда приготовилась, а так же мы с вами ехали на паровозике: чух-чух-чух и держали ручки в кулачках, вот так и будем обозначать наш звук Ч руками.

6. Фонетическая ритмика: Давайте мы подружим наш новый звук Ч с гласными: ЧА, ЧО, ЧУ, ЧИ, ЧЭ (дети произносят и показывают слоги фонетической ритмикой).

Логопед: А теперь загадки (логопед с помощью фонетической ритмики показывает слова, дети угадывают и затем вместе с логопедом произносят и показывают слова со звуком Ч): ЧИП, ЧАС, АЧКИ, ОЧИ и т.д.

7. Логопед: (надевает на руку медведя и говорит от его имени) Плачет: у-у-у.

Логопед: Что ты мишка плачешь, у нас так весело.

Мишка: Я грязный и некрасивый.

(Звучит логопедическая распевка про мишку «ЧЕ, ЧУ, ЧИ, ЧА» Е. Железнова). Дети сначала смотрят и знакомятся с распевкой и при втором воспроизведении подпевают слова и слоги)

Мишка (веселым голосом): Какие вы молодцы, как красиво пели, четко проговаривали звук Ч.

8. Логопед: Мишка, я очень рада, что мы тебя развеселили, а теперь давай похлопает любимые ритмы: на экране включается игра-ритм со звуком Ч от Елены MUSICWAY, дети смотрят на экран и повторяют.
9. Логопед: А теперь давайте для мишки поем песенку и покатаемся на паровозике (Логопед поет попевку Новиковой-Иванцовой, а дети руками имитируя движение паровозика (из фонетической ритмики)).

Едет поезд: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

По полянке: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

Очень быстро: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

За цветами: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

Едет поезд: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

Очень громко: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

По лесочку: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

За грибами: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

Едет поезд: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

Очень тихо: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

По деревне: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

За ребятами: ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ

10. Боди перскуссии: ЧАЙНИК-ЧЕБУРЕК (на слог ЧАЙ-хлопок в ладоши, НИК- удар правой рукой по грудной клетке), (ЧЕ-хлопок, БУ– удар правой рукой по грудной клетке, РЕК- удар левой рукой по грудной клетке)

ЧАШКА-ЧЕЛОВЕК  (на слог ЧАШ-хлопок в ладоши, КА- удар правой рукой по грудной клетке), (ЧЕ -хлопок, ЛО – удар правой рукой по грудной клетке, ВЕК- удар левой рукой по грудной клетке).

11. Логопед: А теперь станцуем наши любимые песенки. (По выбору детей включаются видеободиперкуссий знакомых для детей).
12. Логопед:  Очень хорошо мы провели время в лесу, но нам пора возвращаться в наш любимый детский сад на веселом паровозике.

Используемая литература и интернет-ресурсы:

1. Ритм-игра для детей. Звук Ч. Елена MUSICWAY | Музыкальные занятия для детей.

https://vk.com/video/@musicwayspb/all?z=video157439863_456239597%2Fclub157439863

2. https://3.tvoysadik.ru/?section_id=80
3. Логопедическая песенка - ЧЕ,ЧУ,ЧИ,ЧА. 

https://vk.com/video-138414102_456239021