ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА К. УШИНСКОГО «ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ»
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Резаева Ольга Александровна

учитель-логопед

МАДОУ детский сад № 10 «Чебурашка»

г. Краснокаменск Забайкальский край

ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА К. УШИНСКОГО «ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ»

конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

Цель: формирование у детей понимания прекрасного во всём, что нас окружает, в частности, прекрасного во всех временах года через чтение и перессказ рассказа «Четыре желания» К. Ушинского.  

Задачи:

• Продолжать учить детей передавать художественный текст последовательно и точно по цепочке, друг другу.
• Учить передавать содержание рассказа близко к тексту с опорой на картинно-графический план.
• Активизировать и расширять словарь детей о характерных признаках времен года.
• Закреплять использование разнообразных грамматических конструкций в формировании речевых высказываний.
• Воспитывать интерес к явлениям природы, ценить все хорошее, что есть в каждом времени года через пересказ рассказа «Четыре желания» Ушинского.

Материал: ИКТ-установка, презентация, карточки-схемы по 5 на каждое время года на каждую пару, карточки для оценивания своей работы.

Предварительная работа: Чтение стихов, рассказов о временах года. Беседы о приметах каждого времени года. Рассматривание иллюстраций. Наблюдение за природой в разное время года.

Ход занятия

Вводная часть

- Встанем все в круг, соберем все свои знания и силы, и настроимся на занятие. (Дети встают в круг и повторяют за логопедом.)

Мы спокойны, мы спокойны,

говорим всегда красиво

Четко и неторопливо!

Вспоминаем обязательно,

что учили на занятии.

- Сегодня утром к нам в гости приходил Почтальон Печкин, для нас он принёс посылку. (слайд) А вы хотите посмотреть, что же там внутри?

- Но сначала мы с вами отгадаем загадки. (Дети прослушивают 4 загадки о временах года и отвечают.) (На слайде картинки, изображающие 4 времени года).

- Скажите, что изображено на картинках? 

 - А как можно сказать об этом общим словом? 

- А теперь давайте подберем слова, подходящие к каждому времени года. Зима какая? (холодная, снежная,) Весна какая? (цветущая, веселая…) Лето какое? (жаркое, солнечное…) Осень какая? (золотая, дождливая...)

- Ребята, а какое время года нравится вам и почему? (Ответы детей)

- Молодцы, вы отгадали загадки. Теперь посмотрим, что нам принёс в посылке почтальон Печкин. (Книга К. Ушинского «Четыре желания»)

2. Основная часть

– Ребята! Это книга-рассказ, которая называется «Четыре желания». Написал рассказ Константин Ушинский. (слайд с портретом)

-Вы внимательно слушайте и запоминайте, о чём этот рассказ.

Чтение рассказа «Четыре желания».

- Понравился вам рассказ? Кто герой данного рассказа?

- Я вам буду задавать вопросы о том, что происходило в рассказе. Если вы дадите верный ответ, то на слайде появится подходящая картинка. Вы готовы?

Беседа по вопросам (после каждого вопроса и ответа детей на слайде появляются картинки-символы):

1.  Какое время года первое в рассказе?

2. Что делал Митя зимой?

3.  Что он сказал о зиме своему отцу?

4. Что отец предложил ему сделать?  (ответы детей)

– Это так Митя думал о зиме. Посмотрите, у нас получилась небольшая схема из картинок по рассказу о зиме.

5. Какое время года пришло следующим за зимой?

6. Что делал Митя весной?

7. Что мальчик говорил о весне?

8. Куда Митя записал свое желание?

– Это второе желание Мити. И у нас с вами получилась схема из картинок и к этому отрывку рассказа.

9. Какое время года настало далее?

11. Куда отправился Митя с отцом летом?

12. Как мальчик веселился весь день?

13. Что сказал Митя отцу вечером?

14. Куда было записано желание мальчика?

– Это было третье желание Мити. И третья схема к этому отрывку у нас получилась.

15. Какое время года наступило дальше?

16. Что делали люди в саду?

17. Какое было настроение у Мити?

18. Что мальчик говорил отцу?

19. Что сделал отец?

- Ребята, это было четвёртое желание Мити. И у нас получилась с вами схема из картинок этого отрывка рассказа.

- Что Митя понял?

- Так почему рассказ называется «Четыре желания?»

- Ребята, в рассказе есть слова, значение которых давайте уточним. 
- Как объяснить значение словосочетания карманная книжка, записная книжка? (Тетрадь небольшого, маленького карманного размера.)

- Ребята, а что такое желание? (Мечта, просьба, задумка.)

Физминутка «Времена года»

- А сейчас я предлагаю пройти на полянку отдохнуть. Давайте мы представим себя на месте мальчика Мити из рассказа и будем делать то, что делал он.

- Отдохнули? Проходите на стульчики. Сейчас я еще раз буду читать рассказ. Слушайте внимательно, вам рассказ нужно запомнить, чтобы его потом пересказать точно, полно. Вы можете смотреть на картинки-подсказки. С помощью этой схемы вам будет легче потом пересказывать. (повторное чтение)

- А теперь я предлагаю вам этот рассказ пересказать. Чтобы вам было легче, я предлагаю вам пересказать рассказ по цепочке. Вы знаете, как надо рассказывать по цепочке?  Кто хочет рассказать начало рассказа, про зиму? Кто продолжит про весну? Кто будет рассказывать о лете? Кто закончит рассказ? (вызываются 4 ребёнка)

 - Слушайте внимательно друг друга, каждый будет рассказывать об определённом времени года. Один начнёт, другой продолжит, и так по порядку.

Рассказы детей.

- Спасибо, ребята. Вы точно передали текст.

3. Заключительная часть

- С каким произведением мы сегодня с вами познакомились? (Мы познакомились с рассказом “Четыре желания”.)

- Кто написал рассказ? (Рассказ написал Константин Ушинский.)

- Что же этот рассказ помог нам понять?

- Да, ребята, автор нам хотел показать, что каждое время года – это прекрасно, во всём можно найти свою прелесть, чтобы испытывать настоящее счастье.

- Дома вы можете рассказать рассказ своим родным.

Рефлексия

- Ребята, а сейчас оцените свою работу на занятии. У меня есть две картинки. Если вам было легко на занятии, и вы хорошо справились со всеми заданиями, то вы выбираете улыбающееся солнышко. А если были какие-то трудности, то вы выбираете задумчивое солнышко.

- Вы сегодня справились с заданием. Мне очень понравилось, как вы правильно отвечали на вопросы, старались составлять свои рассказы последовательно, выразительно, без помощи взрослого. Я очень вами довольна.