Конспект интегрированного занятия в компенсирующей группе ЗПР "Путешествие в страну Разноцветик"
план-конспект занятия по логопедии

Конспект занятия

«Путешествие в страну Разноцветик» (красный цвет)

Коррекционно-логопедическое занятие с применением здоровьесберегающих технологий и элементов цветотерапии в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Учитель-логопед: Гайворонская Елена Александровна

МАДОУ «Детский сад №5 «Норильчонок» г. Норильск, Красноярский край.

Цель:

Создание условий для сохранения психологического здоровья дошкольников с ОВЗ, раскрытие потенциальных творческих резервов детей и познавательной сферы, используя метод цветотерапии и здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

1. Обогащать эмоциональный мир ребенка, используя метод погружения в цвет, цветовосприятие.
2. Развивать интегративные качества: любознательность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, способность решать интеллектуальные задачи.
3. Развивать коммуникативные способности.
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Формировать умение произвольно расслаблять мышцы тела.
5. Формирование певческих навыковов.
6. Формировать умение плавно и длительно выдыхать.
7. Развивать слуховое и зрительное внимание.

Ход занятия:

Вступление.

- Ребята, сегодня нам предстоит совершить необычное путешествие в страну Разноцветик, где будет ждать нас житель этой страны – гном Цветик. Давайте вместе сядем в поезд и отправимся в путешествие (дети под музыку, имитируя поезд, заходят в музыкальный зал, здороваются с гномом, проходят за столы).

Погружение в цвет (ощущение цвета).

На подносе по центру лежат предметы красного цвета. Педагог предлагает детям рассмотреть эти предметы и почувствовать каким кажется этот цвет, какое настроение он вызывает.

- Этот цвет вам кажется радостным или грустным?

- Тревожным или спокойным?

- Праздничным или обычным?

- Напряженным или расслабляющим? (ответы детей).

Педагог предлагает выбрать один из предметов, который больше всего понравился ребенку.

Игра «Красный предмет в моей ладошке», упражнение на расслабление и напряжения мышц руки.

- Поиграем с предметами в прятки. Зажмите предмет в кулачок крепко-крепко. Достаточно ли твердым стал ваш кулачок? А теперь расслабьте руку и пальцы. Ваши ладошки стали мягкими. А теперь зажмите предмет в другой ладони (упражнение повторяется 3-4 раза). Теперь подуем на ладони, охладим их, сдуем следы от предмета. Дуем длительно и плавно, щеки не раздуваем.

Игра на внимание «Поймай красный цвет в ладошку» (на развитие зрительного внимания). Дети стоят в кругу.

Педагог показывает детям цветы разного цвета, предлагает им хлопнуть в ладоши если они увидят красный цветок, на все другие цвета – топать.

Игра «Прятки с гномом Цветиком» (распевка).

Дети под музыку вместе с педагогом двигаются в разных направления по залу и ищут гнома Цветика, произнося при этом долго и протяжно «Аууу». Дети по инструкции педагога зовут гнома то тихо, то громко, то медленно, то быстро. (Игра повторяется 3-4 раза).

Игра с красными шариками «Веселые шарики» (развитие моторно-двигательного восприятия).

Педагог хвалит детей за то, что они смогли найти гнома, и теперь он хочет с ними поиграть в интересную игру. Дети становятся в круг и передают друг другу под музыку воздушный красный шарик. Дети слушают музыку, когда она начинает звучать быстрее, они передают шарик друг другу ускоряясь, затем она звучит медленнее и ребята передают шарик друг другу не спеша. По ходу игры педагог меняет инструкции:

- передавая шар друг другу надо назвать свое имя;

- назвать соседа ласковым словом;

- передать шарик соседу – хлопнуть в ладоши (топнуть ногой и т.д.).

Практическая деятельность «Пластилиновые заплатки» (развитие мелкой моторики).

- Ребята, посмотрите, сегодня в стране Разноцветик прошел дождь-озорник и смыл на ягодах краску, которые выросли на полянке у Гномика. Давайте поможем Цветику вернуть цвет его ягодам (дети садятся за столы).

Пальчиковая гимнастика (подготовка к работе с пластилином).

Наши красные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши красные цветочки закрывают лепесточки,

Головой качают, тихо засыпают.

Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивание кистями рук вправо-влево, медленное сжимание пальцев в кулаки, покачивание кулачков вперед-назад.

У каждого ребенка лежит распечатанная клубника с пробелами. Дети заполняют пробелы пластилином, подобрав цвет под ягоду. Ягоды собираем в корзинку.

Упражнение «Сдуй бабочку» (стоя в кругу).

- А вот и закончился дождь и прилетели в волшебную страну красные бабочки. Каждый ребенок получает бабочку красного цвета на нитке. Выполняется дыхательное упражнение «Сдуй бабочку с ладошки», одной рукой ребенок держит нитку. Дыхание плавное и долгое. 

- Я с бабочкой красной хотел подружиться,

Она прилетела и стала кружиться,

И, кажется, даже коснулась крылом –

Немного щекотно, приятно, тепло... (подули…полетела… и снова в ладошку села).

-Ребята, посмотрите, что для вас подготовил гном Цветик. Очень интересное и сложное задание, давайте постараемся его выполнить (работа с мультимедийной  доской).

Игра «Четвертый лишний». На экране появляются по четыре предмета, один из которых лишний по цвету. Дети должны назвать его (пример: одни красный и три желтых; три красных один синий и т.д.).

Танец «Гномика».

На экране появляется гном Цветик и начинает под музыку танцевать, детям предлагается повторять за гномиком движения.

Подведение итогов. Закрепление знаний: дети вспоминают вместе с педагогом события в стране Разноцветик.

-Ребята, сегодня мы побывали в волшебной стране, где встретились с красным цветом. Что вам больше всего понравилось на занятии? (ответы детей).

Релаксация  (под спокойную, медитативную музыку). Дети лежат на коврике. Педагог под тихую музыку читает текст.

Мы спокойно отдыхаем - 2 раза.

Сном волшебным засыпаем - 2 раза.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши руки отдыхают - 2 раза.

Ноги тоже отдыхают.

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена,

А расслаблена она.

Губы чуть приоткрываются

Все чудесно расслабляется.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Хорошо нам отдыхать,

Но, пришла пора вставать!

Ритуал окончания занятия «Солнечные лучики».

Дети с педагогом стоят в кругу, вытянув обе руки вперед, закрыв глаза. Педагог предлагает почувствовать, как тепло насыщает руки-лучики.

Дети получают от Гнома раскраски с рисунком яблока (предлагается в группе раскрасить его в красный цвет).

Дети прощаются с Гномиком (садятся в вагончики и под музыку обратно возвращаются в группу).

Литература:

1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые технологии. – М.: «СФЕРА», 2006.
2. Белякова Л.И. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи/ Л.И. Белякова, Н.Н. Гончарова, Т.Г. Шишкова; под ред. Л.И. Беляковой. – М.Е Книголюб, 2004.
3. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: учебное пособие для вузов/ 2-е изд., испр. И доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021.
4. Нищева Н.В. Новые разноцветные сказки. Конспекты комплексных занятий. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
5. Сидорова И.В. Развитие и коррекция с использованием цвета эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста: методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.