"Дары Осени" конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Занятие 3.

Тема: «Дары осени» 

Цель:

Уточнять, активизировать и расширять словарный запас по теме. Учить детей понимать литературные выражения. Учить образовывать сложные слова. Составление предложений из двух слов, отражая род существительного. Соотношение «часть и целое». Развитие слухового внимания, мелкой моторики рук.

Оборудование:

- предметные и сюжетные картинки; индивидуальные картинки; индивидуальные сюжетные картинки; художественное слово; разрезные картинки – листики (инд-но); индивидуальные листы с заданиями по теме; маркеры.

I. Организационный момент.

1. Стихотворение «Осень».

        Утром мы во двор идём – листья сыплются дождём.

        Под ногами шелестят и летят, летят, летят.

        Листопад, листопад, листья жёлтые летят,

        Жёлтый клён, жёлтый бук, жёлтый в небе солнца круг.

        Жёлтый дом, жёлтый двор, вся земля желта кругом.

        Желтизна, желтизна, значит – осень, не весна.

2. Д/задание «Сложи листик» (инд-но)

3. Ответы на вопросы по сюжетной картине (К)

- Скажи об осени и деревьях.

- Скажи о ёжике, корзине, сапогах.

- Скажи о ёлке и боровике.

- Скажи о траве и бруснике.

- Скажи о сове и пне.

- Скажи о пне и опятах.

- Скажи о дереве и подосиновике.

- О каком грибе мы не упомянули?  (волнушка)

II. Закрепление пройденного материала.

1. Д\упражнение «Расскажи, от каких слов»       

- От каких слов получили свои названия грибы: боровик, моховик, маслёнок, подберёзовик, сыроежка, лисичка, мухомор.

2. Д/игра «Запомни слово и добавь к заданному» (К1)

Составление предложений из двух слов, отражая род существительного.

III. Основная часть. Новая тема.

1. Беседа с детьми по серии картин «Осень» (К2,3,4)

- Назовите осенние месяцы.                                                        

- Какая осень в сентябре?  (ранняя)

- Какая осень в октябре?  (золотая)

- Какая осень в ноябре?  (поздняя)

- Как вы думаете, о какой осени говорится в каждом стихотворении?

Ходит осень в нашем парке,                        Здравствуй, осень золотая!
Дарит осень всем подарки:                        Сколько красок, посмотри.
Фартук розовый — осинке,                        Нарисую я картину,.
Бусы красные — рябинке,                        Чтобы деду подарить.
Зонтик жёлтый — тополям,                        Здесь берёзку, там рябину,
Фрукты осень дарит нам.                        Ёлочку зелёную.

                                                        Сверху небо голубое,

У берега несмело                                        Солнышко весёлое.
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.                

2. Д/игра «Собери подарки»

- У нас есть ваза и корзинка. А у вас на столах есть карточки с дарами осени. Разложите их правильно (индивид.картинки)                                         

IV. ФИЗМИНУТКА.  

Листья осенние тихо кружатся,                (руки в стороны, кружаться)

Листья нам под ноги тихо ложатся.                (присесть)

И под ногами шуршат, шелестят,                (руки вправо-влево)

Будто опять закружить нас хотят.                (кружаться)

V. Образование сложных слов.

1. 

а) – Как называется явление, когда с деревьев обильно падают листья?  (листопад) (К5)

б) Д/игра «Кто что делает?»

(составление предложений по индивидуальным картинкам)

VI. Развитие мыслительных процессов и мелкой моторики рук. (инд-ные листы)

1. Д/игра «Найди и зачеркни»

2. Д/игра «Кто с кем поменялся местами»

3. Лабиринт.

VI. Итог занятия.   

1. Д/упражнение «Дары осени».  (К6)

2. Д/игра «С какого дерева эти листья»   (К7,8)