"Ах ты, Зимушка-зима!"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

"Ах ты, Зимушка-зима!"

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед загадывает загадку:

«С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки, белые … (снежинки).

Логопед. Ребята, по дороге в детский сад я нашла снежинки. Снежинки эти не обычные. На них буквы.

- Какое слово можно сложить из этих букв?

Дети. Слово «Зима».

Логопед. Для составления этого слова вы выбрали «З» зелёного цвета, а «М»- синего, почему?

Дети. Потому что в слове «Зима», звук «З» - мягкий, обозначаем зеленым цветом; а звук «М» - твердый, обозначаем синим цветом.

Логопед. Сегодня на занятии мы будем говорить о зиме, её приметах и зимних забавах - "Ах ты, Зимушка-зима!"

2. Игровое упражнение «Договори словечко».

Логопед. Прослушайте стихотворение, дополните строчки:

Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю… снег
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые … снежинки.
На проселки, на лужок
Все снижается …снежок.
Вот веселье для ребят –
Все сильнее… снегопад.
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... снежки.
Снежный ком – на снежный ком,
Всё украсили … снежком,
Рядом снежная фигурка
Это девочка - … Снегурка.
На снегу то, посмотри –
С красной грудкой … снегири.
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил … снег.
И.Лопухина.

Логопед. Назовите похожие слова, которые встречались в стихотворении?

Дети. Снег, снежинки, снеговой, снежок, снежный, снегопад, снежки, Снегурка, снегири.

Логопед. Какая часть слова повторяется во всех этих словах?

Дети. Снег.

Логопед: Какие ещё слова можно придумать? (снегокат, снегоход, снежколеп, снежная крепость, снежная баба)

Логопед. Что такое снегопад?

Дети дают объяснение.

3. Упражнение «Вьюга». (упражнение на дыхание)

Логопед. Ребята, что такое вьюга?

Дети. Это сильный ветер со снегом.

Логопед. Хотите устроить вьюгу? Давайте заставим наши снежинки кружиться. Медленно наберите воздух через нос. Щёки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. Плечи не поднимайте. (3-5 раз)

Логопед показывает, как правильно выполнять упражнение.

Логопед. Молодцы, вы справились.

4. Игра с мячом. (снежный ком)

Логопед. Снег на солнышке искрится, значит, он какой?

Дети. Искристый, искрящийся.

Логопед. Снег сверкает, он какой?

Дети. Сверкающий снег.

Логопед. Хрустит под ногами, он какой?

Дети. Хрустящий снег.

Логопед. Снег рассыпается в руках, он какой?

Дети. Рассыпчатый снег.

Логопед. Липнет в руках. Он какой?

Дети. Липкий снег.

    Логопед. Послушайте загадку:

Меня не растили,
Из снега слепили, вместо носа ловко
Вставили морковку,
Глаза – угольки,
Губы – сучки.
Холодный, большой,
Кто я такой? (Снеговик)

Логопед. Из какого снега можно слепить Снеговика?

Дети рассказывают.

Логопед. Можно ли слепить из рассыпчатого снега? Почему?

Дети объясняют.

5. Логопед. На фоне отрывка из пьесы П.И.Чайковского «Зимнее утро» слышен голос Снеговика:

«Я пришёл к вам на рисунок,
Но у вас на нем мне грустно,
Чтобы стало веселей,
Дам картинки для друзей.
Догадайся, посмотри:
Кто находится внутри?»

Логопед. Ребята, наш гость - Снеговик -  предлагает поиграть в игру «Угадай картинку»

Например: «на картинке девочка. Она одета в красную шапку, жёлтую куртку. У неё есть коньки». Затем задаёт вопрос: «Что она делает?»

Ребёнок, отгадавший свою картинку, отвечает: «Это Маша. Она катается на коньках по льду».

Аналогичная работа с остальными картинками.

6. Физкультминутка.

Логопед предлагает детям отдохнуть.

    "Зимние забавы"

Раз, два, три, четыре, пять, (Маршируют)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков.)

Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Покружились)

Все в снегу домой пришли, (Отряхнулись

Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)

7. Составление рассказа по картине.

Логопед предлагает детям продолжить работу с рисунком, «оживив» его.

Логопед начинает: «Был солнечный, морозный денёк. Дети вышли гулять во двор…»

Дети по очереди составляют предложение по картинке, лежащей на его столе.

Логопед. Как дети провели время на прогулке?

Дети подводят итог.

Логопед. Замечательная картина у нас получилась.

Как мы её назовем?

Дети. «Зимние забавы».

Логопед. Давайте ещё раз расскажем Снеговику о том, как ребята провели время на прогулке.

Дети рассказывают по цепочке. Один ребёнок рассказывает целиком.

8. Итог занятия.

Логопед предлагает детям вспомнить по порядку все задания, которые они выполняли, рассказать, что им понравилось делать.

Потом он оценивает работу каждого ребёнка.

Слышится музыка. Голос Снеговика:

«Вот не зря я к вам пришёл,
И картинки вам принёс.
Все красиво говорите!
Что ж, подарки получите!»

Снеговик оставляет корзинку с сюрпризом.

Логопед. Поблагодарим Снеговика и скажем ему: «До свидания!»