Большое путешествие по России
проект по логопедии

Проект «Большое путешествие по России»

для детей подготовительной группы

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Тип проекта: краткосрочный  

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, учитель - логопед, родители.

Сроки реализации проекта: 30.01-10.02.2023г

Актуальность: Проблема нравственно – патриотического воспитания детей в современном мире актуальна и сложна. Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему Отечеству, а с другой, – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России.

Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, полагая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Знакомство детей с родной страной формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. 

Цель:  Воспитание у детей любви к большой, многонациональной Родине – России. Создание условий для зарождения гражданственности и патриотических чувств по отношению к своей Родине.

Задачи: 

– обучение детей построению самостоятельных высказываний, умению излагать свои мысли развёрнуто, связно, логично, обосновано, со смысловой завершенностью, грамматической оформленностью, выразительностью;-расширение и активизация словарного запаса;

– формирование у воспитанников чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от общего, творческого дела;

– развитие жизненно необходимых умений : справляться с волнением, исходить из своих возможностей, делать выбор и принимать решение.

– формировать представление детей старшего дошкольного возраста об обычаях и традициях народов России;

– создать условия для развития познавательных способностей детей в процессе разработки образовательного проекта;

– повышать эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.

Гипотеза: Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство.

Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории страны, символике, достопримечательностях, народах и национальных традициях; начнут проявлять интерес к событиям жизни страны, и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.  

Повышение педагогической культуры  родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений. Развитие монологической и диалогической  речи, обогащение словарного запаса, в результате использования разнообразные формы общения.

План реализации проекта

Результаты:

• Оформлены детьми, родителями и педагогами: стенд «Путешествуем по городам России», лепбук "Моя Родина – Россия, "проведена игра – викторина "Моя страна - Россия"
• В ходе реализации проекта произошло обогащение словарного запаса детей, дети использовали разнообразные формы общения, развивалась монологическая и диалогическая речь детей.
• Активно развивались личностные качества детей: организаторские, исследовательские и творческие способности, умения и навыки и действовать по определённым игровым правилам, целеустремленность и толерантность, умение работать в команде.
• Была удовлетворена естественная потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, самостоятельных действиях и самовыражении.

Вывод

После окончания проекта стало очевидным, что у детей нашей группы  появилось желание как можно больше знать о своей стране, её традициях. Ребята пересказывают прочитанное в саду своим родным, с удовольствием играют в народные игры, задают вопросы по русской культуре. Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности.     

Список литературы

1. Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. // Дошкольное воспитание. 2004 №6.

2. Гаранина Н. К. Приобщение дошкольников к народной культуре

3. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006.

4. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. : Акцидент, 1997.

5. Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании. - М. : Мозаика- Синтез, 2012.