Консультация для родителей " Как выявить первые проблемы в развитии речи ребенка раннего возраста"
консультация по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27 «Сказка»

Консультация для родителей:

«Как  выявить первые проблемы в развитии речи ребенка раннего возраста?»

                                                                                       Подготовила:

                                                                                      Учитель-логопед   Фролкина А.В.

2025 г.

Как  выявить первые проблемы в развитии речи ребенка раннего возраста?

   Консультация ориентирована  на изучение особенностей речевого поведения ребенка от 1 года до 2х-2,5 лет в ситуациях, которые подразумевают необходимость использования  вербальных средств общения. Родители могут  проанализировать собственное речевое поведение, задуматься о том, какие возможности  для стимуляции речи своего ребенка они могут использовать.

     Акцент делается на описание особенностей речевых проявлений ребенка во время основных режимных моментов: при подготовке ко сну, кормлении, на прогулке, во время самостоятельной игры, при взаимодействии  со взрослыми. Как правило, родители мало говорящих детей сами частично ограничивают или полностью исключают такие ситуации, которые могут быть использованы для стимуляции развития речи своего ребенка. Они не подзывают его к телефону («Иди поговори с бабушкой»), не спрашивают его мнения о том, что он хочет получить на завтрак или обед («Яйцо или каша? Чай или молоко»?), не тренируют ребенка сообщать о своих физиологических отправлениях («А-а! Ка-ка! Пи-пи!»), не стимулируют малыша «договаривать» нужное слово в конце фразы, произносимой взрослым. Мало внимательны родители   неговорящих детей  к тем формам доречевой активности ребенка, которые предшествуют появлению первых слов и способствуют успешному развитию подражательной его активности при общении со взрослыми.

   Нужно учитывать, что в раннем возрасте можно говорить лишь о возможных негативных тенденциях в развитии речи ребенка, а не выносить окончательный вердикт о нарушении его речевого развития. Даже малоговорящий ребенок, при соответствующем внимании со стороны взрослых, способен добиться значительного прогресса в развитии своей речи в течение достаточно короткого времени. Опыт показывает, что после 2-3 месяцев  целенаправленного внимания к развитию детской речи со стороны родителей, которые используют в ежедневном общении с ребенком игры и тренировочные упражнения, рекомендуемые логопедом, малыш добивается заметных успехов в накоплении и активизации своего словарного запаса. 

  Нормативов правильного произношения в раннем возрасте нет, но выделяются основные тенденции в развитии звуковой стороны речи ребенка раннего возраста

Вашему вниманию предлагается анкета, «Артикуляционные предпосылки развития речи ребенка» с различными ситуациями,  которая посвящена особенностям речи и поведения ребенка, а обобщение разрозненных сведений об индивидуальных особенностях речевого развития детей позволит  в раннем возрасте выделить значимые диагностические оценочные  критерии.

Ситуация 1. Находясь в хорошем настроении,  ребенок по собственному желанию подражает новым звукам или новым словам, которые произносит взрослый при игре, на прогулке, при чтении книги и т.п.

1. Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

2. В каких ситуациях вы наблюдаете такое поведение?

3. Смотрит ли ребенок при этом на вас, как бы прося поощрить его речевые попытки?

Да, часто

Иногда

Нет

Ситуация 2. Ребенок самостоятельно играет с каким-то предметом. Например,  катает машинку, мячик, складывает из кубиков башню, играет с мягкой игрушкой или куклой. При этом он постоянно что-то произносит «на своем языке» смысл его «слов», не  понятен, однако интонации указывают на то, что он произносит нечто связное и осознанное ,  но только для себя, а не обращенное к вам.

 Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Ситуация 3. Во время совместной деятельности (игра, прогулка, кормление) взрослый просит  ребенка повторить за ним слово.

А)  Мы никогда не просим  ребенка повторять слова за взрослым.

Б) Ребенок внимательно смотрит на лицо говорящего человека и пробует воспроизвести нужное слово.

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

 В) Ребенок даже не пробует воспроизвести нужное слово, а сразу отказывается (отворачивается от взрослого, воспроизводит отрицательный жест головой) или начинает капризничать,  демонстрируя  свое негативное отношение к данной ситуации.

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Как вы считаете, чем вызвана негативная реакция вашего ребенка?:

- ребенок боится, что у него не получится из-за трудностей с артикуляцией звуков речи;

- ребенок невнимательно слушал задание взрослого, поэтому он не способен воспроизвести новую звуковую последовательность;

- ребенок проявляет свое упрямство, он часто отказывается выполнять и другие задания, например, убирать свои игрушки на место или сложить одежду на стульчик;

Г) Ребенок  пробует воспроизвести нужное слово, (вытягивает губы, двигает языком, ищет правильную  артикуляционную позу), но у него ничего не получается. Он отказывается от следующе й попытки даже при активной поддержке со стороны взрослого. 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Как вы считаете, чем вызвана негативная реакция вашего ребенка?:

- ребенок боится, что у него не получится из-за трудностей с артикуляцией звуков речи;

- ребенок  очень невнимателен, поэтому он  сразу же отвлекается на что-то другое и не предпринимает новую попытку воспроизвести новое слово;

- ребенок проявляет  свой характер  он часто  отказывается от выполнения трудных заданий.

 Ситуация 4. Взрослый разговаривает с ребенком по телефону. Ребенок в ответ на реплику взрослого улыбается и издает  отдельные звуки или сочетания звуков. Затем он замирает, молча выслушивает очередную фразу взрослого, обращенную к нему, и что-то по своему «говорит». Со стороны эта ситуация напоминает диалог, обмен репликами, хотя смысл детского сообщения непонятен взрослому. 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Звуки, произносимые ребенком напоминают:

- воркование;

- гуканье;

- лепет;

- неразборчиво произносимые слова;

- неразборчиво произносимые фразы;

Ситуация 5. Ребенок хочет пить определенную жидкость, например молоко. Как он сообщит об этом взрослому?

А) Моему ребенку не нужно сообщать об этом желании, т.к. он всегда сам может налить себе молоко.

Б) Произнесет название жидкости (при этом оно может звучать  очень искаженно

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

В) Скажет слово «пить» и укажет на нужную жидкость 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Г) Покажет на нужную  жидкость

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Д) Начнет капризничать, и вы сами  догадаетесь, что он хочет пить и, вероятно предложите ему именно молоко.

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Ситуация 6. Ребенок хочет есть определенный продукт питания, например, яблоко. Как он сообщит об этом взрослому?

А) Моему ребенку не нужно сообщать об этом желании, т.к. он всегда сам может взять себе яблоко.

Б) Скажет, используя название продукта  (при этом слово может звучать  очень искаженно)

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

В) Скажет слово «дать» и укажет на нужный продукт.

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Г) Покажет на нужный  продукт

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Д) ) Начнет капризничать, и вы сами  догадаетесь, что он хочет есть и, вероятно предложите ему именно яблоко

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Ситуация 7. Перед сном взрослый читает или рассказывает ребенку хорошо знакомую сказку. Он специально не договаривает одно слово в конце фразы, чтобы ребенок «помог» ему правильно закончить высказывание.

А) Мы никогда не используем  такого приема.

Б) Ребенок договаривает нужное слово (при этом слово может звучать  очень искаженно)

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

В) Ребенок может произнести нужное слово, но отказывается это сделать, активно демонстрируя свое нежелание (отрицательный жест, капризы, закрывание книги или, наоборот, подталкивание её к читающему взрослому. Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Как вы считаете, чем вызвана негативная реакция вашего ребенка?:

- ребенок боится, что у него не получится из-за трудностей с артикуляцией звуков речи;

- ребенок  очень невнимательно слушал сказку, поэтому не способен вставить нужное слово;

- ребенок проявляет  своё упрямство  часто  отказывается от выполнения других речевых  заданий по просьбе взрослого. При этом неречевые задания, например, показать нужную картинку, выполняет без особых проблем.

Г) Ребенок даже не   пробует воспроизвести нужное слово,  а сразу отказывается (отворачивается от взрослого, воспроизводит отрицательный жест головой) или начинает капризничать, демонстрируя негативное отношение к данной ситуации. 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Как вы считаете, чем вызвана негативная реакция вашего ребенка?:

- ребенок боится, что у него не получится из-за трудностей с артикуляцией звуков речи;

- ребенок  очень невнимательно слушал задание взрослого, поэтому не способен воспроизвести данную звуковую последовательность.

- ребенок проявляет  своё упрямство  часто  отказывается от выполнения  заданий, не связанных с произнесением слова.

Д) Г) Ребенок  пробует воспроизвести нужное слово, (вытягивает губы, напрягает язык, ищет правильную  артикуляционную позу), но у него ничего не получается. Он отказывается от следующе й попытки даже при активной поддержке со стороны взрослого. 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Как вы считаете, чем вызвана негативная реакция вашего ребенка?:

- ребенок боится, что у него не получится из-за трудностей с артикуляцией звуков речи;

- ребенок  очень невнимателен, поэтому он  сразу же отвлекается на что-то другое и не предпринимает новую попытку воспроизвести новое слово;

- ребенок проявляет   свой характер, он часто  отказывается от выполнения трудных заданий.

Ситуация 8. Ребенок хочет в туалет. Как он сообщит вам об этом?

А) С помощью специальных слов «а-а»,  «ка-ка» и т.п. 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

Б)   С помощью определенного жеста или действия (покажет на свои штанишки или станет их снимать, сам сядет на горшок). 

Наблюдаете ли вы такое поведение у ребенка?

Да, часто (несколько раз в день).

Иногда (раз в день)

Изредка (раз в несколько  дней)

Нет

В) Ему не надо сообщать об этом, потому что он пользуется памперсами.