Комплекс упражнений для коррекции межзубного сигматизма
учебно-методический материал по логопедии

Комплекс упражнений для коррекции межзубного сигматизма

Межзубное произношение (когда язык просовывается между зубами при звуках С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ) – распространённая проблема у дошкольников. Чтобы исправить этот дефект, необходима систематическая работа: артикуляционная гимнастика, постановка звуков и их автоматизация.  

1. Артикуляционная гимнастика

Перед постановкой звуков важно укрепить мышцы языка и выработать правильное положение.  

Упражнения для языка:

🔹 «Заборчик» – Улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Удерживать 5–10 секунд.  

🔹 «Окошко» – Приоткрыть рот, зубы разомкнуты, язык за зубами.  

🔹 «Лопатка» – Расслабленный язык лежит на нижней губе (зубы видны!).  

🔹 «Чистим зубы» – Кончиком языка водить по верхним, затем по нижним зубам с внутренней стороны.  

🔹 «Горка» – Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка приподнята.  

Дыхательные упражнения:  

«Фокус» – Положить ватку на нос, улыбнуться, язык за нижними зубами. Дуть так, чтобы ватка поднялась вверх.  

«Шторм в стакане» – Дуть через трубочку в воду, создавая пузыри (губы в улыбке, язык за зубами).  

2. Постановка правильного звука

После подготовки можно переходить к коррекции звуков.  

Постановка [С] и [З] (свистящие):  

1.Ребёнок улыбается, зубы сомкнуты (или почти сомкнуты).  

2.Кончик языка упирается в нижние резцы.  

3.Воздух проходит по желобку посередине языка (можно использовать зонд или соломинку).  

4.Сначала звук произносится без голоса ([С]), затем с голосом ([З]).  

Приёмы:

- Попросить ребёнка «спрятать язык за зубы».  

- Сравнить правильный и неправильный звук («змея» vs. «межзубный шум»).  

- Использовать тактильный контроль (ребёнок касается пальцем сомкнутых зубов).  

Постановка [Ш], [Ж], [Ч], [Щ] (шипящие):

Губы округлены, зубы сближены.  

Широкий язык поднят к альвеолам (бугоркам за верхними зубами).  

Воздушная струя тёплая и рассеянная.  

Приёмы:

- «Шёпот змеи» – длительное [ШШШ].  

- «Жужжание жука» – [ЖЖЖ].  

- Использовать зеркало для визуального контроля.  

3. Автоматизация звуков

После постановки важно закрепить звук в речи.  

Изолированный звук:  

- Длительное произнесение: СССС…, ЗЗЗЗ…, ШШШШ…

Слоги:  

- СА-СО-СУ-СЫ, ЗА-ЗО-ЗУ-ЗЫ, ША-ШО-ШУ-ШИ  

- Обратные: АС-ОС-УС-ЫС, АШ-ОШ-УШ-ИШ  

Слова:

- С: сок, сумка, лиса, нос.  

- З: зонт, коза, ваза, мороз.  

- Ш: шар, кошка, камыш, душ.  

Фразы и чистоговорки:  

- Са-са-са – лиса в лесу.  

- Зу-зу-зу – моем кастрюлю.  

- Ша-ша-ша – мама малыша.  

Связная речь:

- Повторение коротких предложений: «Соня ест суп».

- Пересказ с опорой на картинки.  

4. Игровые приёмы для закрепления

🎲 «Поймай звук» – Хлопать, когда слышится правильный [С] в ряду слов.  

🎲 «Исправь ошибку» – Логопед намеренно произносит звук межзубно, ребёнок исправляет.  

🎲 «Волшебное зеркало» – Контроль положения языка перед зеркалом.  

Важно!

✔ Заниматься ежедневно по 5–10 минут.  

✔ Не допускать переутомления.  

✔ Хвалить за успехи!  

Регулярные занятия помогут сформировать правильное звукопроизношение и подготовить ребёнка к школе.