Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР "Игры с пчелкой. Автоматизация звука (Л)"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского  Муниципального округа Республики Карелия детский сад №23 «Ладушки» корпус №1

Разработала: учитель-логопед Кузичева Виктория Викторовна

Конспект занятия в старшей  группе для детей с ТНР

Тема: Игры с пчёлкой. Автоматизация звука (Л)

Цель: Автоматизация звука (л) в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи: Образовательные

1. Закреплять правильное произношение звука (л) в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Коррекционные:

1. Развивать восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух.
2. Обогащение и расширение словарного запаса.
3. 3. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза, составления схем предложения.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям.

Оборудование:

• Пчёлка напальчник
• Картинки для артикуляционной гимнастики для звука (л)
• Предметные картинки: подсолнух, белка, ландыш, клоун, мыло, ласточка, лопата, лампа, лось, халат, колобок, акула, вилка, голубь, мел, стол, стул, пенал.
• Кружки для звукового анализа: синие, зелёные, красные.
• Полоски-схемы для определения места звука в слове
• Картинка-схема ЛУК для звукового анализа.
• Полоски для составления схемы предложения

Ход занятия

1. Сюрпризный момент

- Сегодня у нас на занятии будет гость. Послушайте загадку и попробуйте догадаться – кто это?

Над цветком она жужжит                     Мёд свой в соты отдала

К улью быстро так летит                      Как зовут её? (пчела)

- Правильно, это весёлая и добрая пчела Луша. Она прилетела послушать как вы произносите звук (л) и поиграть с вами в разные игры.

2.   Артикуляционная гимнастика

- Сначала мы вместе с Луше сделаем зарядку для язычка. (На столе картинки артикуляционной гимнастики. Логопед даёт сложную инструкцию)

Луша садится на 3-ю картинку в верхнем ряду, на 1-ю каринку в нижнем ряду и т.д.

Дети передают друг другу пчёлку и выполняют инструкцию и гимнастику.

2. Изолированное произношение звука (л)

- Давайте произнесём любимый звук пчёлки Луши:  ЛЛЛЛЛЛ…..

Обсуждение артикуляции: кончик языка зажат зубками, губы в улыбке.

Характеристика звука (Л): согласный, звонкий, твёрдый.

3. Автоматизация звука (л) в слогах

- Пчёлка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы вы тоже спели с ней.

Задание: Спой песенку ЛА столько раз, сколько я хлопну

               Спой песенку ЛО столько раз, сколько я топну

               Спой песенку ЛУ столько раз, сколько я подниму руку вверх

               Спой песенку ЛЫ столько раз, сколько я постучу.

4. Автоматизация звука (л) в словах и словосочетаниях

Картинки на столе перевёрнуты: клоун, ландыш, мыло, белка, подсолнух. Переворачиваем, проговариваем.

- Про что можно сказать (или кого): весёлый……клоун                       ловкая…..белка

                                                               Белые……..ландыши                  жёлтый….подсолнух

                                                              Голубое…….мыло

5. Пальчиковая гимнастика «Пчёлки»

Домик маленький на ёлке                                      1,2,3,4,5

Дом для пчёл, а где же пчёлки?                           Стали пчёлки вылетать

Надо в домик постучать                                   1,2,34,5

6. Звуковой анализ слова или Где спрятался звук?

А) Сейчас мы будем вытаскивать картинку из шкатулки, называть и определять место звука (л) в слове: начало, середина или конец. И раскладывать по полоскам.

Б) Пчёлка Луша хочет загадать загадку: Сидит дед в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (ЛУК)

Выполнение звукового анализа слова ЛУК с помощью разноцветных кружков.

7. Динамическая пауза

- Пчёлка немного устала, давайте вместе с ней отдохнём.

Вот и пчёлкина зарядка,                  Быстро встань и улыбнись

Выполняй-ка по порядку                 Выше, выше потянись

Ну-ка плечи распрями,                 Влево, вправо повернись

Подними и опусти                      Рук коленями коснись.

8. Составление схемы предложения

- Придумываем предложение со словом ЛУК

- Выкладываем схемы предложения при помощи полосок, считаем слова.

9. Автоматизация звука (Л) в предложениях

- Луша решила посмешить вас и придумала забавные предложения. Послушайте их внимательно и исправьте ошибки.

Салат ел Милу. Пол упал на стул. Футбол уехал на папу. Лопатка взяла Ладу. Кукла купила Лушу. Белый платок надел Аллу.

Итог

- Наше занятие подошло к концу. Чем мы сегодня занимались? Какая игра вам понравилась? Назови 3 слова со звуком (л).