Конспект занятия по речевому развитию "Человек. Семья" в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Человек. Семья»

Цель: Систематизация знаний детей по теме: «Человек. Семья»

Задачи: учить называть части тела человека; закрепить представление о строении тела человека и назначения отдельных частей тела; учить в употреблении в речи сложных предложений с предлогами для грамматической категории дательного падежа; учить составлению существительных с числительными; формировать умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Уточнить понимание детей о родственных отношениях. Развивать связную речь, учить вести диалог (отвечать на вопросы). Развивать моторику: артикуляционную, мелкую и общую. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Ход ООД:

          1. Оргмомент.  

Есть на пальцах наших ногти, на руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь и животик не забудь.

Бедра, пятки, две стопы

Есть колени и спина, но она всего одна.

Есть у нас на голове уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски, и глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри, губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой!

          2. Упражнение «Ваня и Таня»

Ваня сильно испачкался — он грязный. - Покажите и скажите, что у Вани грязное. (У Вани грязная голова. У Вани грязные волосы. У Вани грязные уши. У Вани грязная шея. У Вани грязный живот. У Вани грязная спина. У Вани грязные руки. У Вани грязные ноги.) 

Таня уже вымылась. Она чистая. - Что у Тани чистое? (У Тани чистая голова. У Тани чистые волосы и т.д.)

3. Отдай загадку- найди отгадку!

- Ребята, сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны догадаться, про что я говорю. Но! Будьте внимательны! Говорить отгадку не надо, а надо показать на себе.

Если б не было его, не сказал бы ничего.

Всегда во рту, а не проглотишь.

Между двух светил я в середине один.

На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются.

Не часы, а тикает.

Пять братьев — годами равные, ростом разные.

4. Обычный- большой- маленький.

- Ребята, давайте посмотрим на великана. У него не глаза, а глазищи; не нос, а носище; не ноги, а ножищи; не руки, а ручищи. А теперь представим маленького ребеночка (демонстрация пупсика): у нас нос, а у него носик; у нас рот, а у него ротик; у нас брови, а у него бровки; у нас лоб, а у него лобик и т.д.

5. Логопед: Внимательно посмотрите на слайды и ответьте на вопросы.

Для чего нужна голова? (Голова нужна, чтобы думать).

Для чего нужны глаза? (Глаза нужны, чтобы смотреть).

Для чего нужны уши? (Уши нужны, чтобы слышать).

Для чего нужен нос? (Нос нужен для того, чтобы дышать).

Для чего нужен рот? (Рот нужен для того, чтобы говорить).

Для чего нужны зубы? (Зубы нужны, чтобы жевать).

Для чего нужна шея? (Шея нужна, чтобы держать голову).

Для чего нужны руки? (руки нужны для того, чтобы ими работать).

Для чего нужны ноги? (Ноги нужны для того, чтобы ходить, бегать).

Игра «Мой, моя, мои» (на слайде)

4. Игра: «Найди ошибку»

Ноздри нужны глазам. Так ли это? (Ноздри нужны носу).

Ресницы нужны  носу. Так ли это? (Ресницы нужны глазам).

Локти нужны ногам. Так ли это? (Локти нужны  рукам).

Колени нужны шее. Так ли это? (Колени нужны ногам).

Ногти нужны голове. Так ли это? (Ногти нужны пальцам).

Затылок нужен ногам. Так ли это? (Затылок нужен голове).

5. Динамическая пауза: «Один - много»

Я называю мяч и называю слово, а вы возвращаете его и называете слово ласково.

6. Ответь на вопросы:

А теперь посмотрим на схему тела человека.

У человека две…(руки, ноги, ноздри).

У человека на лице один… (нос, рот).

У человека два…(уха, глаза).

У человека много на голове…(волос).

У человека нет…(хвоста, копыт, лап).

У человека… (варианты детей).

7. Рассматривание картины «Семья», дидактическая игра «Предлоги»

-Рассмотрите картинку. Где сидит папа? / Папа сидит на кресле.

-Где стоит мама? / Мама стоит за креслом.

- Где сидит сын? / Сын у папы на коленях.

-Где стоит дочка? / Дочка стоит около кресла.

8. Игра с мячом "Мой, моя, мои"

- Теперь я вам буду называть членов семьи, бросать мяч, а вы будете правильно согласовывать это слово со словом «мой».

- Семья / Моя семья.

-Братья / Мои братья.

- Брат / Мой брат.

-Сестра / Моя сестра.

-Сестры / Мои сестры.

- Бабушка / Моя бабушка.

-Дедушка / Мой дедушка

-Родственники / Мои родственники.

- Мама / Моя мама.

- Папа / Мой папа.

- Родители / Мои родители.

10. Работа в тетради. Обвести свою ладошку. Плотно прижмите свою ладонь к листу и обведите её при помощи простого карандаша. А затем превратим наши ладошки в весёлые лица.

11. Итог занятия. Оценка деятельности детей.