конспект логопедического занятия по автоматизации звука "Р"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этапы занятия

Содержание деятельности учителя-логопеда

Содержание деятельности детей

Визуальный ряд

Организационный момент

-Ребята, приглашаю вас подойти ко мне. Сейчас мы с вами отправимся в одно удивительное место на день рождения к тайному зверю. Хотите?

-Но чтобы узнать, что это за зверь отгадайте загадку:

 Не слыша волны океанской,

Морского простора не зная,

В далекой степи африканской

Резвится тельняшка морская.

-Да

- Зебра

Дети и логопед встают в круг

Тема занятия

 - Хотела зебра отпраздновать  день рождения , но у нее пропал один звук. И вместо праздника стал паздник, вместо пироженого- пиоженое, вместо шаров – шаы.

-Ребята, что же за звук пропал?

-Дайте ему характеристику

-Р

-Звук Р-согласный, звонкий, твердый

Артикуляционная гимнастика

-Чтобы звук не терялся, давайте вместе с зеброй сделаем гимнастику для звука  Р

Карточки с артикуляционной гимнастикой

Дыхательная гимнастика

-Чтобы попасть к зебре, нам нужно переплыть через реку.  Для этого нужно надуть паруса на лодке. Давайте возьмем трубочки и подуем на наши лодки.

-Отправляемся через реку

Дети берут трубочки и дуют на листочки, пока те не перевернутся.

Дети переходят через «реку»

На столе трубочки и листы бумаги

Автоматизация в слогах.

- Ребята посмотрите, впереди нас жду новые трудности, дальше нам придется добираться по кочкам. Нужно проходить и произносить  слоги.

- РА-РО-РУ

Переходят по импровизированным кочкам.

Развитие фонематического слуха

-Ну вот мы и добрались до места, где живет зебра присаживайтесь.

Вместе с нами к зебре пришли ее друзья: жираф, носорог, крокодил.

Жираф стучал вот так  **  ***

Носорог  вот так  ***  **   *

Крокодил вот так ***  ***  *

-Давайте послушаем и определим кто пришел первый, кто второй, а кто последний.

Дети садятся на стульчики.

Дети определяют  последовательность

Логопед достает фигурки животных

Деление слов  на слоги

-Зебра ждала всех в гости , но не успела убрать посуду к приходу гостей , давайте ей поможем.

- Нам нужно разложить посуду по полочкам. На верхнюю полочку уберем посуду  состоящую из двух слогов в слове; на вторую полочку – из трех слогов; на третью полочку – из четырех слогов

-Каст-рю-ля

-Ско-во-ро-да

-Та-рел-ка

-Круж-ка

-Са-хар-ни-ца

-Тер-ка

Автоматизация  в словах и предложениях

-Зебра приготовила угощение. Ребята давайте по очереди расскажем, что зебра принесла на стол.

- Зебра принесла на стол огурцы, помидоры, перец, траву, пирожное, варенье (черничное и т.д.).

На стол выставляются картинки продуктов.

Игра с фонариком, составление предложений

-Ребята, зебра приглашает нас за стол. Давайте пройдем и начнем дарить ей подарки.

-Я подарю зебре рогатку (пирамидку, робота, расческу, розу, ракету, ручку, портфель, топор, карандаш, зефир, барабан, катер)

Дети берут на столе подарки и фонарик. Затем по очереди составляют предложения.

Работа со словоизменением

- Жираф  подарил зебре волшебные лупы. Давайте возьмем их и посмотрим на наши подарки через них.

- У зебры нет ..

-Зебре подарили….

-У зебры много…..

Дети берут «волшебные» лупы и составляют предложения.

Работа со словообразова-

нием

-Зебра предлагает вам поиграть в игру. Нужно заменить первый звук в слове на звук Р.

Кот

Мак

Нога

Хобот

Танец

Мама

Пыжик

Тучка

Дети читают слова,  и образуют новые.

Определение места звука Р в слове.

- А теперь давайте поможем зебре убрать подарки  в коробки. Давайте подойдем к коробкам и разложим.

- В предметах где звук Р в начале слова, положим в первую коробку; где звук в середине во вторую; в словах со звуком Р в конце в третью.

Дети произносят слова и распределяют по местам

На столе коробки  с символами

Итог

- На этом праздник зебры заканчивается. Расскажите, что вам понравилось, запомнилось.

- Зебра подготовила для вас угощение.

Дети отвечают