Логопедический проект в подготовительной группе для детей с ТНР «Школьные принадлежности».
проект по логопедии (подготовительная группа)

Логопедический проект в подготовительной группе для детей с ТНР «Школьные принадлежности».

Актуальность проблемы:

Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Изучать ее можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Но у детей затруднено представление о школе, школьных принадлежностях. Дети затрудняются с выбором школьных принадлежностей.

Тип проекта: информационный, познавательно – речевой, краткосрочный

Участники: дети, учитель-логопед, родители.

Цель проекта: расширить и систематизировать знания детей о школьных принадлежностях.

Задачи проекта:

Обучающие:

- расширить представления детей по теме «Школьные принадлежности».

Развивающие:

- развивать познавательный интерес по теме «Школьные принадлежности»;

- развивать экспрессивную лексику, активизировать словарь;

- развивать познавательную активность детей;

- развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

Цель: формирование мотива у детей к предстоящей постановка цели и задач, подборка необходимого материала по теме проекта.

Содержание:

• Подбор художественной литературы.
• Подбор дидактических игр.
• Подбор подвижных игр.
• Подбор настольных, настольно – печатных игр.
• Разработка конспектов НОД, совместной деятельности.
• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

2 этап- практический

Цель: Формирование лексико–грамматических средств языка и связанной речи.

Содержание работы по образовательным областям: «Коммуникация»:

• Беседа о знании школьных принадлежностей.
• Обводка и штриховка школьных принадлежностей.
• Вечер загадок о школьных принадлежностях.
• Заучивание стихотворения по мнемотаблице: «В школу».
• Пальчиковая гимнастика: «В школу», «Мы писали».
• Разрезные картинки по теме: «Школьные принадлежности».
• Работа в альбоме «Альбом по лексической теме «Школьные принадлежности»
• Теневое и контурное лото.
• Круги «Собери картинку»

Дидактические игры и упражнения:

• «Найди лишний предмет в каждом ряду»,
•  «Сосчитай до 10»,
•  «Вставь пропущенный предлог»,
• «Я, ты, мы, вы, они»,
•  «Угадайка»,
• «Что общего и чем отличаются?»,
•  «Объясни словечко»,
• «Какое слово не подходит?»,
• «Из чего-какой?»,
• «Назови ласково»,
•  «Скажи наоборот»,
• «Скажи какой, какое, какая?»,
•  «Образуй новое слово»,
•  «Найди тень»

Развитие связной речи:

• пересказ рассказа: «После школы», с
• оставление рассказа о школьных принадлежностях по мнемотаблице.
• Разучивание скороговорок, поговорок и пословиц о школьных принадлежностях.

Взаимодействие с родителями:

• рекомендации родителям по теме: «Школьные принадлежности».
• Игра с родителями: «Помоги собрать рюкзак в школу»

3 этап – заключительный

Цель: обобщение знаний и представление детей о школе, школьных принадлежностях.

Выставка работ.

Формы и методы работы:

• беседы

• просмотры презентаций о школьных принадлежностях.

• отгадывание загадок

• выставки рисунков и поделок

консультации

Ожидаемые результаты по проекту

- Сформируется положительная динамика речевого развития.

- Сформируется лексико-грамматический строй речи.

- Активизируется словарь.

- Сформируется представление о школе, школьных принадлежностях.