Методическая разработка «РИО — формат коммуникативной среды дошкольников»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Методическая разработка

«РИО — формат коммуникативной среды дошкольника»

«РИО» — формат коммуникативной среды дошкольника, в аббревиатуре которого раскрываются актуальные позиции: «Развитие», «Интерес» и «Общение

Суть формата — использование педагогических приёмов и организации культурных практик, которые способствуют развитию и обогащению у детей собственного опыта общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Логопедические  практики в рамках РИО, которые применяю в совей работе:

• «Интервьюирование». Культурная практика, в процессе которой дети осваивают умения задавать вопросы, размышлять и систематизировать полученную информацию.
• «Школа суперновостей». Цикл культурных практик, в процессе которых дошкольники практикуются в умении задавать вопросы, используя алгоритм описания предмета.
• «Тайна потерянной страницы». Культурная практика, в процессе которой дети понимают связи между текстом и картинкой, получают опыт исследования, нахождения книги.

Использование формата РИО предполагает использование специальных педагогических приёмов или «речевых формул» в общении педагога с ребёнком. 

Использование формата РИО в работе с детьми даёт ряд преимуществ, среди которых:

• Развитие общения и взаимодействия. В процессе игровых практик дети учатся задавать вопросы, делятся впечатлениями, общаются, взаимодействуют и творят.
• Развитие речи. Формат способствует формированию правильной диа- и монологической речи, речевого творчества ребёнка.
• Поддержка детской инициативы. Формат основан на понимании ценности самостоятельности детей, которая проявляется в высказываниях, идеях, задумках, творчестве и впечатлениях.
• Повышение мотивации и познавательной активности. Формат позволяет повысить уровень мотивации детей посредством выявления их способностей и опережающего развития в определённом направлении, например в инженерно-технологическом.

Использую следующие методы в формате РИО для развития речи у детей:

• Дидактические игры. Задания ребёнку предлагают в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом. 
• Игры-драматизации, инсценировки. В таких играх совершенствуют диалоги и монологи, осваивают выразительность речи. Ребёнок учится выражать себя через мимику, позы, интонации, голос. 
• Словесные поручения. Детям дают конкретную фразу и предлагают повторить её, чтобы убедиться, что они её запомнили. Такой подход позволяет обучать вежливой речи.
• Чтение книг. Благодаря чтению расширяется словарный запас, ребёнку проще понимать текст. Такие занятия положительно сказываются на воображении, способностях творчески подходить к изложению историй. 
• Артикуляционная гимнастика. Включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произношения звуков. 
• Логоритмика. Устраняет недостатки речи с помощью движений. Во время таких упражнений развивается правильное речевое дыхание, формируется понимание темпа, ритма, выразительности музыки, движений и речи.