Конспект логоритмического занятия для детей 5-7 лет “Скоро в школу!”
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логоритмического занятия для детей 5-7 лет  “Скоро в школу!”

Цель: Развитие речевого дыхания, слухового внимания, координации движений, чувства ритма и общей моторики, а также обогащение словарного запаса по теме “Школа”.

Задачи:

• Образовательные:

• Закреплять знания детей о школе, школьных принадлежностях, школьных правилах.
• Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.
• Учить согласовывать речь с движениями.
• Совершенствовать навыки правильного произношения звуков.

• Развивающие:

• Развивать речевое дыхание, силу голоса и тембр.
• Развивать чувство ритма, музыкальный слух, память и внимание.
• Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.
• Развивать артикуляционную моторику.
• Развивать творческое воображение и фантазию.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к школе и учебе.
• Формировать положительное отношение к школьным правилам.
• Развивать умение работать в коллективе, слушать и слышать друг друга.

Оборудование:

• Музыкальный центр, аудиозаписи (веселая музыка для разминки, спокойная музыка для дыхательных упражнений и релаксации, музыка для подвижной игры).
• Картинки с изображением школьных принадлежностей (портфель, карандаш, ручка, тетрадь, книга, пенал, линейка, ластик).
• Предметы-заменители (кубики, палочки) для имитации школьных принадлежностей.
• Колокольчик.
• Платочки (по количеству детей).
• Обручи (2-3 штуки).
• Игрушечный микрофон (по желанию).

Ход занятия:

I. Организационный момент (2 минуты)

• Дети входят в зал под бодрую музыку и строятся в круг.
• Логопед приветствует детей: “Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какие вы все красивые и нарядные! Знаете, почему? Потому что скоро в школу!”
• Создание положительного эмоционального настроя.
• Объявление темы занятия: “Сегодня мы будем готовиться к школе! Будем играть, двигаться, петь и вспоминать все, что знаем о школе”.

II. Вводная часть (3 минуты)

• Логоритмическое упражнение “Здравствуй, школа!”:

• Логопед произносит фразу и показывает движение, дети повторяют.
• Здравствуйте, глазки! (Мягко гладим глазки)
• Здравствуйте, ушки! (Мягко гладим ушки)
• Здравствуйте, ручки! (Хлопаем в ладоши)
• Здравствуйте, ножки! (Топаем ножками)
• Здравствуй, школа! (Разводим руки в стороны, улыбаемся)

III. Разминка (5 минут)

• Логоритмическое упражнение “Школьный звонок”:

• Дети ходят по залу под музыку. Когда слышат звонок колокольчика, выполняют определенные движения:

• Один звонок – встать на носочки, поднять руки вверх.
• Два звонка – присесть.
• Три звонка – покружиться вокруг себя.

• Дыхательное упражнение “Вдыхаем знания”:

• Дети стоят ровно, руки опущены. Делают глубокий вдох через нос, поднимая руки вверх. Задерживают дыхание на несколько секунд. Медленно выдыхают через рот, опуская руки. Повторить 3-4 раза.

IV. Ритмические упражнения (7 минут)

• Упражнение “Школьный оркестр”:

• Дети берут предметы-заменители (кубики, палочки), имитирующие школьные принадлежности (карандаш, ручку, линейку).
• Логопед отбивает простой ритм на музыкальном инструменте (например, на бубне). Дети повторяют ритм, стуча предметами по ладошке или полу.
• Постепенно усложняем ритм.

• Упражнение “Считалочка”:

• Дети шагают по кругу и проговаривают считалочку, отбивая ритм хлопками:

• Раз, два, три, четыре, пять,
• Будем в школу мы играть.
• Будем книги мы читать,
• И задачки все решать.

V. Пение и движение (10 минут)

• Песня “Первоклашка”:

• Дети поют песню о школе. Логопед показывает движения, дети повторяют.
• Пример:

• Ранец новый за спиной, (шагают на месте)
• В школу я иду, родной! (машут рукой)
• Первый класс встречает нас, (разводят руки в стороны)
• Начинается урок сейчас! (садятся на корточки)

• Танцевальная импровизация “Веселые ученики”:

• Под веселую музыку дети свободно танцуют, изображая радостных учеников.

VI. Подвижная игра (5 минут)

• Игра “Собери портфель”:

• Дети делятся на две команды. На расстоянии от каждой команды лежат разбросанные картинки с изображением школьных принадлежностей и других предметов.
• По сигналу логопеда дети по очереди бегут к картинкам и выбирают только те, которые относятся к школьным принадлежностям, и кладут их в обруч (портфель).
• Побеждает команда, которая быстрее и правильнее соберет портфель.

VII. Релаксация (3 минуты)

• Упражнение “Волшебный сон”:

• Дети ложатся на коврики, закрывают глаза и слушают спокойную музыку. Логопед произносит тихим голосом:

• “Наши глазки закрываются,
• Наши ручки расслабляются,
• Ножки отдыхают,
• Мы спокойно засыпаем.
• Нам приснится школа и друзья,
• И учительница добрая моя.”

VIII. Итог занятия (3 минуты)

• Логопед подводит итоги занятия: “Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались и показали, что готовы к школе! Мы пели, танцевали, играли и много узнали о школе.”
• Рефлексия (Что понравилось больше всего? Что нового узнали?).
• Логопед хвалит детей за активное участие и дарит небольшие сувениры (например, карандаши или ластики).

Примечание:

• Логопед может адаптировать предложенный конспект в соответствии с возрастом и уровнем развития детей.
• Важно создавать на занятии атмосферу радости и предвкушения школьной жизни.
• Использовать наглядность (картинки, предметы), чтобы сделать занятие более интересным и запоминающимся.
• Поощрять речевую активность детей, задавать вопросы, просить их рассказывать о своих ожиданиях от школы.