Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с ОНР по теме "Насекомые"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико–грамматических категорий по лексической теме «Насекомые»в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР).

Цель: Совершенствование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ОНР).

Коррекционно-образовательные задачи. Закрепить представления о насекомых. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных в форме множественного числа, предложно-падежных конструкций с простыми предлогами, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Развитие словаря антонимов

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, зрительного внимания, фонематического слуха, дыхания.

Коррекционно-воспитательные задачи Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к природе.

Ход занятия

1. Логопед: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети. Сейчас время года весна

Логопед: Правильно. Весной природа оживает, просыпается. Вот и на нашей полянке проснулись трава, цветы. Только жителей полянки не видно. Давайте узнаем, кто тут живет. Отгадайте загадки.

Молодцы, все загадки отгадали правильно. Опустите руки в «бассейн» и доставайте то, что вы нашли. Что это?

Дети достают и называют.

Логопед: Кто это такие? Как их можно назвать одним словом?

Дети. Это насекомые.

Логопед: ставит на стол растение

Логопед: посмотрите какие красивые цветы расцвели. Они очень понравились насекомым. Расскажите, что делают насекомые

Дети: Стрекоза села на цветов

Божья коровка спряталась в цветок

Пчела села под листок

Муравей ползет по стебельку

Логопед: Посмотрите, какие они все разные. Давайте сравним насекомых и поиграем в игру «Скажи наоборот». Вам нужно закончить мое предложение и сказать наоборот.

Майский жук большой, а божья коровка маленькая;

Кузнечик стрекочет громко, а комар пищит тихо;

Гусеница передвигается медленно, а кузнечик быстро;

Бабочка порхает высоко, а паук ползает низко;

Муравей полезный, а муха вредная

2. Пока мы играли, насекомые заскучали. Давайте их развеселим и отдохнём.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела, (бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)

А за нею — шмель-шмелек

И веселый мотылек (останавливаемся и делаем колечки на обеих руках на каждое название насекомых)

З-з-з-з-з-з-з-з (громко в ритм песенке)

Два жука (показать жуков пальчиками)

и стрекоза (показать стрекозу пальчиками)

Как фонарики глаза (делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)

Пожужжали, полетали (опять бежим по кругу)

От усталости упали (медленно приседаем)

З-з-з-з-з-з-з-з (Тихо в ритм песенке)

3. Нашу песенку услышали насекомые на полянке и от радости закружились в воздухе. Давайте покажем, как они закружились, а заодно восстановим дыхание. Но для начала давайте вспомним правила:

Дыхательное упражнение

Воздух носом набираем,

Плечи мы не поднимаем,

Щеки мы не раздуваем,

Губы в трубку собираем.

Логопед раздает дыхательные тренажеры с насекомыми. Дети говорят, на кого они будут дуть.

Вы очень хорошо справились с заданием.

4. Ребята, посмотрите что я нашла, волшебные картинки. Давайте поиграем в игру «Один-много».

Молодцы! Это задание выполнили без ошибок.

5. Вам нужно сосчитать, сколько слогов в названии каждого насекомого и посадить, на полянки с цветами.

• На полянку, где одна ромашка, нужно посадить насекомое, в названии которого 1 слог… (жук, шмель)
• На полянку, где две ромашки, нужно посадить насекомое, в названии которого 2 слога… (муха, комар, оса)
• На полянку, где три ромашки, нужно посадить насекомое, в названии которого 3 слога… (бабочка, муравей, кузнечик)

Итог занятия: Ребята, вы сделали сегодня большое дело. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли.