конспект занятия по теме "Насекомые" для детей 4-5 лет с ТНР
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности для детей 4-5 лет с ТНР

«Насекомые»

Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы). Формирование обобщающего понятия насекомые. Обучение составлению предложений по образцу.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к природе.

1. Организационный момент

Речевая игра-приветствие (дети и логопед стоят в кругу)

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись!

Ветру помахали, к травке наклонились –

Очень удивились!

Полон мир чудес и тайн,

Наблюдай и изучай!

2. Речевая игра «Кто спрятался в траве» (игра с фонариком)

Логопед: ребята, мы попали с вами на луг. Никого нет…так может показаться на первый взгляд. На самом деле здесь на лугу кипит жизнь. Просто нужно быть очень наблюдательным и внимательным, уметь видеть и слышать.

Кого же мы здесь можем увидеть?

(дети берут карточку, подносят к фонарику и составляют предложение по образцу «На лугу прячется…кузнечик». Затем «телеграфирует» слово соседу – куз-не-чик).

Логопед: давайте вспомним, кого мы увидели в траве? как можно назвать одним словом?

3. Звуковые дорожки «Помоги насекомым вернуться домой» (автоматизация свистящих и шипящих - использование звуковых дорожек)

Насекомые спешат домой, гусеница торопится, спешит, когда она ползет, получается звук С. Помогите гусенице добраться до дома, произносим звук ссссс.

Комарик летит и звенит: ззззз.

Шмель шумит: шшшшш.

Жук жужжит: жжжжж.

(дети произносят изолированный звук и проводят пальчиком по дорожке).

4. Физминутка «Бабочка».

Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась.

Раз - водой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

5. Д/и «Узнай звук по артикуляции»

Вы как бабочки, будете порхать над лугом, как только увидите сигнал – вам нужно будет найти нужный цветочек.

(логопед показывает артикуляцию гласных звуков – а, и, о, у).

6. Д/и «Соберем цветы в корзину»

В какую корзинку положим цветочки? Посмотрите, какие цветы остались на полянке? (звуки т, п, н). А их в какую корзину? Почему?

7. Рефлексия.

Где мы с вами побывали? Что мы нового узнали? А чему мы научились? Что хотим еще узнать?

Значит, будем удивительные открытия и дальше совершать!