Авторская игра "Русская печька"
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

"Русская печка - всему дому кормилица"

Цель: Воспитывать духовно-нравственные ценности дошкольников путем приобщения к истокам народной культуры и быта через формирование представлений о русской печи.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить воспитанников с русской печью, как символом русского быта;

2. Познакомить детей со строением печи, её устройством и назначением частей;

3. Продолжать знакомить с малыми фольклорными формами (сказки, пословицы, частушки, поговорки о русской печи);

4. Расширить словарный запас воспитанников (подпечек, шесток, заслонка, задвижка, лежанка, ухват, чугунок);

5. Расширить представление о народных традициях, обычаях;

6. Воспитывать любовь к народным традициям и обычаям.

Ожидаемые результаты:

- Пополнить знания детей о культуре и быте предков

- Расширить знания детей об использовании печи, познакомить с предметами печной утвари.

- Познакомить со сказками, пословицами, поговорками, в содержании которых использовалась или есть печь, научить детей анализировать произведения.

Ход игры:

1. Русь деревянная – края дорогие,                   

Объяснить, почему Русь называют деревянной?

2. Самое главное украшение любой горницы, была печь. Печь в старые времена была в доме очень важна. В печи готовили еду, выпекали хлеб. Она обогревала избу.
3. Артикуляционная гимнастика (каждое упражнение выполняем несколько раз)

Достаем из печи:

- вкусное варенье;

- блины;

- каравай (бегемот);

- киска сердится (киска на печке);

- балалайка (лошадка скачет);

- метла (рядом с печью)

4.  Дыхательное упражнение (в подпечке лежат дрова – палочки корицы):

- делаем короткий вдох носом,  короткий выдох ртом;

- вдох носом, один длинный выдох;

- вдох носом, несколько прерывистых выдохов ртом и т.п.

Познакомить детей с элементами русской печи.

5. В старые времена был такой обычай у русских людей, коротали они зимние вечера вместе, устраивали посиделки. Женщины и молодые девушки по вечерам шили, вышивали, пряли, а за работой песни распевали. Мужчины ложки да плошки вытачивали, то песню затянут, то шуткой перебросятся. Вот так работа у них и спорилась. Про мастера, который никакой работы не боялся, говорили: «Мастер на все руки», «Мастер – золотые руки». А любуясь хорошо выполненной работой, говорили так: «Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства». Из обыкновенного полена мастера могли вырезать шкатулку, в которой хранились мелкие предметы. А то и комод смастерят, куда убирали одежду. А какая ж русская изба без скрипа половиц, без разноцветных половиков, которые ткали на деревянном ткацком станке или вязали своими руками.

Русский народ всегда славился своими песнями. А ещё русский народ сочинял очень интересные сказки. А знаете ли вы, почему эти сказки называют народными? Их придумал русский народ. Их передавали от бабушек внучатам, от родителей детям. Да, ребята, книг в семье не было, и поэтому сказки рассказывали вечерами малым детям.

Игра “Я начну, а вы продолжите”.

Я от бабушки ушел, …

Не садись на пенек, …

Стоит в поле ..., он не низок, не высок.

Снесла курочка яичко, …

Одна кровать большая – Михайло Ивановича,

Еще один вид народного творчества потешки и одна из них – сорока белобока.

6. Познакомить с традиционной одеждой:

Рубаха была главной одеждой на Руси. Ее носили все: и дети, и мужчины, и женщины. Рубахи шились широкие, мужские – короткие, женские – длинные, ниже колен. Рубахи праздничные украшались по подолу, вороту, краю рукавов вышивкой. Мужские рубашки имели на груди узоры. Считалось, что они защищают сердце от злых сил. Так готовились праздничные рубашки. Но шились и другие рубахи, которые носили каждый день. Назывались такие рубахи повседневными. Они были серого цвета.

 А чтобы ткани получались яркими и нарядными их красили. В те времена красок не было. И ткани красили васильком и зверобоем, листьями ягод черники и голубики, корой дуба и липы.

7.Познакомить детей с самоваром. Самовар это предмет народного быта он предназначен для разогрева воды.

Внутри у него находится топка – металлическая трубка, куда засыпались и щепочки, и шишки. Их поджигали, надевали на трубу сапог, чтобы снабжать ее воздухом, щепки горели, и вода вокруг этой трубы быстро закипала и долго не остывала. Самовары получили очень широкое распространение. Их делали круглыми, цилиндрическими, квадратными.

А в качестве материалов для изготовления использовали серебро, медь, железо и даже фарфор. Самовары искусно украшались. Так, ручки, ножки, кран самовара могли быть выполнены в виде рыб, львов, петухов и пр. В купеческих домах чай могли пить в любое время дня: самовар постоянно кипел, приглашая к столу всех желающих.

8. Посуда могла быть разной.

- посуда из глины – глиняная;

- посуда из дерева – деревянная;

- самовар из металла – металлический.

9. Ритмические ряды: можно использовать тарелки чередуя хохломскую роспись  с росписью гжель (для автоматизации звуков; развитию слухового, зрительного и пространственного восприятия;  развитию мелкой моторики; развитию фонематического слуха; развитию артикуляционной моторики; автоматизации и дифференциации нарушенных звуков; коррекции слоговой структуры слова)

10. Для развития чувства ритма можно использовать тарелки с разной росписью в сочетании с деревянной кошкой с бубенцом