Конспект НОД по формированию словарного запаса с детьми подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект НОД

по формированию словарного запаса с детьми подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи

Тема «Домашние животные».

Составила:

Учитель-логопед:

Ишниязова А.К.

Г. Ясный
Цель: Обобщить знания о домашних животных, систематизировать знания о строении животного.

Задачи:

- Активизировать словарь детей о домашних животных.

- Расширение активного и пассивного словаря (глагольного, словаря прилагательных).

- Работа над слоговой структурой слова.

- Развитие направленного выдоха.

- Координация речи с движением.

- Формирование грамматического строя речи: согласование существительных в Вин.п., Род.п., по родам, с предлогами НА, ПОД, В, формирование уменьшительно-ласкательной формы слов, согласование существительных по числу.

- Развитие самостоятельной фразовой речи – составление простых предложений об объекте с использованием имен – признаков.

- Развитие мелкой моторики.

- Развитие мышления, умения решать проблемные ситуации.

Предварительная работа.

НОД по лексической теме «Домашние животные», рассматривание картины «животные на лугу», игры-тренинги  с именами признаками, разучивание физкультминутки «Наши курочки с утра…», чтение потешек и стихов про цветы.

Материал:

Демонстрационные картинки домашних животных, карточки имен – признаков (цвет, форма, действие, части, место), демонстрационный петушок из отдельных частей, набор частей животного на каждого, альбом домашних животных.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Речевая игра «Оттопай - отхлопай». Дети по просьбе логопеда оттопывают или отхлопывают слоговую структуру слов:

Дети: ут-ка, пе-тух, ко-ро-ва, со-ба-ка, кош-ка, гу-си, ку-ри-ца и т.д.

2. Работа по теме занятия.

Игра на развитие слухового внимания и памяти «Угадай, чей это голос?».

Логопед воспроизводит запись голосов домашних животных, дети угадывают, отвечая фразой:

Дети: - Это курица, собака, корова и т.д.

Речевая игра «Расскажи про…»

Логопед: – Про кого хотите рассказать?

Дети:- Про петуха.

Логопед: - Найдите петуха, где он?

Демонстрационные карточки  домашних птиц размещены в кабинете под стулом, на шкафу, в коробке.

Дети находят петуха и проговаривают:

Дети:- Петух ПОД стулом.

Логопед: - Давайте про петуха расскажем по нашей дорожке – подсказке.

На наборном полотне размещены карточки имен – признаков по порядку:

цвет, размер, части, действие, место.

Дети вместе с логопедом составляют описательный рассказ о петухе с опорой на имена признаки.

Дети:

- Петух разноцветный.

- Петух больше цыпленка.

- У петуха есть гребешок, бородка, крылья, большой хвост, ноги и тд.

- Петух летает, кукарекает, клюет и т.д.

- Петух живет в доме (курятнике, сарае).

3. Физкультминутка «Наши курочки с утра……»

Наши  уточки с утра –                      чередование хлопков и ударов кулачками

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!               имитация движений широкого клюва утки

Наши гуси у пруда –                          чередование хлопков и ударов кулачками

Га-га-га! Га-га-га!                               имитация движений широкого клюва гуся

Наши курочки в окно –                      чередование хлопков и ударов кулачками

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!                           имитация движений острого клюва курицы

А как Петя-петушок                           чередование хлопков и ударов кулачками -

Раным-рано поутру                              

Нам споёт: ку-ка-ре-ку!                      имитация движений острого  клюва петуха

4. Продолжение работы по теме занятия.

Дидактическая игра «Собери собаку»

Логопед: - Ребята, посмотрите, собачка нам оставила свою фотографию на память. А вы хотите сделать свою фотографию собаки и показать ее маме?

Дети: - Да

Логопед: - У меня есть конверты для каждого, садитесь, посмотрите, что там?

Дети:- Хвост, лапы, голова, туловище, уши и т.д.

Логопед: - Выложите свою собачку как этот. Какой признак нам помог сделать собачку?

Дети:- Части.

5. Итог (рефлексия)

Логопед: - С какими признаками играли? Расскажи, что это за признак?

Логопед показывает на карточки имен – признаков, дети называют значение признака.

На занятии по аппликации детям предлагается доделать фотографию собаки.