Артикуляционная гимнастика для "Ш", "Ж", "Ч", "Щ": Просто, весело, эффективно.
консультация по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Артикуляционная гимнастика для

 «Ш», «Ж», «Ч», «Щ»: Просто, весело, эффективно

    Артикуляционная гимнастика для свистящих и шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ] направлена на развитие подвижности и дифференциации языка, губ, а также на формирование правильного уклада артикуляции.

Общие подготовительные упражнения (полезны для всех звуков):

•  "Лопаточка": (Расслабление языка)

•  "Иголочка": (Напряжение языка)

•  "Часики": (Движения языка в стороны)

•  "Качели": (Движения языка вверх-вниз)

•  "Вкусное варенье": (Облизывание верхней губы)

•  "Грибок": (Удержание языка на нёбе)

Специальные упражнения:

1. Для звуков [Ш] и [Ж]:

•  "Грибок" + "Чашечка": Сделать "грибок" (присосать язык к нёбу). Не отрывая язык, постараться придать ему форму "чашечки" (боковые края языка приподняты, а посередине - углубление). Удерживать 5-10 секунд. Повторить 5-7 раз. Это упражнение тренирует подъем языка к нёбу и придание ему нужной формы.

•  "Чашечка": Рот широко открыть. Боковые края языка поднять вверх, формируя "чашечку". Удерживать в таком положении 5-10 секунд. Повторить 5-7 раз. Важно, чтобы язык не касался зубов.

•  "Фокус": (Проверка воздушной струи) Высунуть язык "чашечкой", поднести ко рту ватку и подуть на нее. Ватка должна полететь вверх. Если ватка не летит, то нужно корректировать направление воздушной струи (она должна идти посередине языка).

•  "Змейка": Высунуть узкий язык вперед и двигать им из стороны в сторону, как змея. Помогает укрепить и сделать более подвижным кончик языка.

2. Для звука [Ч]:

•  "Лошадка" (с упором на резкое отрывание): Сделать "Лошадку", но акцентировать внимание на резком отрывании языка от нёба. Звук должен быть четким и отрывистым, похожим на начало звука [Ч].

•  "Грибок" + резкое отрывание: Сделать "Грибок", затем резко оторвать язык от нёба, стараясь произнести что-то похожее на [Т]. Затем, немного сдвинуть язык назад и повторить. Постепенно звук будет становиться похожим на [Ч].

•  "Маятник": Рот полуоткрыт. Кончиком языка касаться то верхних, то нижних зубов, совершая колебательные движения. Подготавливает к переключению артикуляции между [Т] и [Щ] в звуке [Ч].

3. Для звука [Щ]:

•  "Чашечка" (как для [Ш], но с большей щелью между зубами): Сделать "Чашечку", но при этом немного раздвинуть зубы. Проверьте, чтобы воздух проходил по центру языка, а не по бокам.

•  "Киска сердится": Губы вытянуть вперед "трубочкой", как будто киска сердится. Удерживать в таком положении 5-10 секунд. Повторить 5-7 раз.

•  "Холодная каша": Подуть на ладошку, как будто остужаете горячую кашу. Губы округлить, как при произнесении звука [У].

Общие рекомендации:

•  Регулярность: Выполнять гимнастику ежедневно, 2-3 раза в день.

•  Постепенность: Начинать с простых упражнений и постепенно переходить к более сложным.

•  Контроль: Следить за правильным выполнением упражнений перед зеркалом.

•  Поощрение: Хвалить ребенка за старания.

•  Превратите в игру: Придумывайте забавные названия и истории для упражнений.

Важно:

•  Не начинайте постановку звуков самостоятельно, если у ребенка есть органические нарушения (например, короткая подъязычная связка).

•  Артикуляционная гимнастика - это лишь подготовительный этап. Саму постановку звуков лучше доверить логопеду.

•  Если упражнение вызывает боль или дискомфорт, прекратите его выполнение.

•  Обратите внимание на правильное дыхание во время выполнения упражнений.

•  Упражнения должны выполняться в игровой форме и не вызывать у ребенка негативных эмоций.