Конспект НОД "В зоопарке" по автоматизации звука Р
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект НОД индивидуального логопедического занятия

Тема: «В зоопарке. Автоматизация звука [р]»

Цель: Автоматизировать произношение звука [р] в словах и предложениях.

Задачи:

• Развивать фонематический слух и анализ.
• Формировать артикуляционную моторику и речевое дыхание.
• Закреплять правильное произношение звука [р].
• Уточнять представления о животных зоопарка.
• Воспитывать интерес к занятиям и речевую культуру.

Оборудование:

• Картинки для артикуляционной гимнастики.
• Предметные картинки по теме «Зоопарк».
• Картинки для игры «1-2-5».
• Картинки животных для определения позиции звука в слове.

Ход занятия:

1. Организационный момент:
      - Приветствие.
      - Загадка про зоопарк.
      - Создание зоопарка с животными, в названии которых есть звук [р].
2. Артикуляционная гимнастика:
      - Упражнение «Лягушка», «Бегемотик», «Лошадка», «Кучер», «Дятел», «Грибок».
3. Основная часть:

- Все, что произнесет человек – эхо повторяет за ним несколько раз, сейчас ты будешь моим эхом, повтори то, что услышишь, 3 раза:

Ра

Ро

Ры

Ар

Ор

Ур

Дра

Бра

кра

гра

рма

рмо
   - Развитие фонематического слуха: выделение звука [р] в словах (рысь, жираф, тигр и т.д.).

Давайте будем называть их и выбирать тех, в названии которых услышим звук [Р]: 

Рысь

слон

Жираф

Бегемот

Тигр

Росомаха

Носорог

Зубр

Зебра

Мартышка

Морж.

   - Определение позиции звука в слове: распределение животных по вагонам поезда (начало, середина, конец слова).
   - Физминутка: «У жирафа пятна», «А у тигра есть полоски».
   - Согласование существительных с числительными: игра «1-2-5» (один жираф, два тигра, пять баранов).

   - Автоматизация звука во фразе: «Я накормлю кого? Чем?» (я дам мартышке банан, тигру – мясо и т.д.).

4. Рефлексия:
      - Подведение итогов.
      - Оценка работы ребенка.

В зоопарке наступает ночь, звери легли спать. Тебе понравился наш зоопарк? Мы еще вернемся сюда.

Ты молодец. Какое задание тебе больше всего понравилось, а какое было самым сложным?

Итог:

• Ребенок познакомился с животными, в названиях которых есть звук [р].
• Закрепил правильное произношение звука [р] в словах и фразах.
• Развивал фонематический слух и артикуляционную моторику.

Список используемых источников:

 1. Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [р] ,[р`] . Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5-7 лет.  - М.: ТЦ Сфера, 2010.

2. Акименко В.М.Исправление звукопроизношения у детей : учебно-методическое пособие / В.М. Акименко. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.

3. Косинова Е.М. Гимнастика для развития речи.- М: Эксмо, 2003