Слайд 1

Дидактические игры в развитии речи детей старшего дошкольного возраста Учитель-логопед: Кудряшова Юлия Владиславовна г. Богородск 2024 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 «Ласточка»

Слайд 2

Дидактическая игр а – прекрасное средство обучения и развития , используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.

Слайд 3

Виды дидактических игр Настольно –печатные игры используются как наглядные пособия , направленные на развитие зрительной памяти и внимания: Мнемотаблицыпо лексическим темам, «Что растёт в саду, лесу, огороде?»,«Что сначала, что потом?»,«Что кому нужно?», «Лото».«Логический поезд», «Где это я видел?» и др. Игры с предметами или игрушками направлены на развитие тактильных ощущений, умение манипулировать с различными предметами и игрушками, развитие творческого мышления и воображения: «Что изменилось?» ,«Найди и назови», «Магазин»,«Чьи это детки»,«Кто скорее соберет?» и др. Словесные игры способствуют развитию слуховой памяти, внимания, коммуникативных способностей, а также развитию связной речи. «Кому что нужно?», «Назови три предмета», «Назови одним словом». «Похож –не похож», »Кто больше заметит небылиц». А что потом?», «Так бывает или нет?» и др.

Слайд 4

Мнемотаблицы по лексическим темам

Слайд 5

Мнемотаблицы для заучивания

Слайд 6

Мнемотаблицы -загадки

Слайд 7

Мнемотаблицы для пересказа

Слайд 8

Дидактические настольные игр ы

Слайд 9

Д/И «Прочитай по первым буквам» Цель : Активизация мыслительной деятельности, закрепление навыков звукового анализа, обучение к чтению.

Слайд 10

Цель: Формирование умений согласовывать местоимения с существительными. Способствовать пополнению и активизации словаря у детей. Совершенствовать грамматический строй речи. Д/И « Отбери картинки»

Слайд 11

Д/И « Антонимы» Цель: Расширить словарь антонимов у детей.

Слайд 12

Д/И « Рассели по домикам» Цель игры: Соотнесение существительных мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа с местоимениями: он,она, оно, они

Слайд 13

Д/И « Рассели по домикам» Цель игры: Приучать слышать звуки в слове, развивать фонетическую память. - Развивать умение составлять из букв слова.

Слайд 14

Д/И « Маленькие слова» Цель игры: учиться понимать пространственное значение предлогов: под, над, на, в, у, около, возле и т.д.; сформировать представление о предлоге, как отдельном слове; научиться составлять предложения по картинке, затем сочинять небольшие рассказы; научиться составлять предложения с предлогом без картинки на любую тему.

Слайд 15

Д/И «Волшебные звуки» Цель игры: Игра знакомит детей с буквами русского алфавита. Обогащает словарный запас, активизирует речь, развивает произвольное внимание, логическое мышление, память, совершенствует мелкую моторику рук.

Слайд 16

1.Найди картинку где слово начинается на звук А - дети берут картинку с буквой А и прицепляют на картинку а рбуз. 2. «Найди картинку где буква А находится в середине слова. Дети берут картинку с буквой А и прицепляют на картинку фл а г. 3. «Найди картинку где буква А находится в конце слова. Дети берут картинку с буквой А и прицепляют на картинку улитк а (аналогичные задания со всеми буквами алфавита). 4. «Какая буква подходит к словам». Детям дается карточка с картинками:дельфин, ведро, комод. Дети подбирают букву – Д и т.д. 5. «Найди слова, которые начинаются с мягкого, твердого согласного». Дети смотрят на край поля игры, называют слова: лев, петух, черепаха, щенок с мягкого звука. С твердого согласного: кошка, мышка, цветок, шарик и т.д. 6. «Найди слова, которые начинаются с гласного звука» 7. «Выложи схему слова «сыр», «слон» и т.д. со всеми словами игры. 8. «Найди слово, которому подходит схема: твердый согласный, гласный звук, твердый согласный – слово нос (далее разобрать все схемы)

Слайд 17

Спасибо за внимание