Использование миофункциональных трейнеров для коррекции межзубного и бокового сигматизма у детей.
консультация по логопедии (младшая, средняя, старшая группа)

Использование миофункциональных трейнеров

для коррекции межзубного и бокового сигматизма у детей

        Одними из самых распространённых и трудно устранимых дефектов речи являются межзубный и боковой сигматизмы. Обычно эти нарушения возникают при стёртой дизартрии или в результате длительного сосания пустышки, пальца и сопровождаются прокладыванием языка между зубными рядами или отклонением языка в сторону. У таких детей нарушена функция оральной мускулатуры и ослаблен тонус круговой мышцы рта, рот в состоянии покоя постоянно полуоткрыт, что провоцирует возникновение привычного ротового дыхания, недоразвитие нижней челюсти и, как следствие, различных аномалий прикуса. Это затрудняет формирование звуков. Для устранения вышеперечисленных нарушений можно использовать ортодонтический трейнер - эластичный миофункциональный тренажёр, выполненный из гипоалергенного силикона.               

        Трейнер выпускается в нескольких размерах; для работы с детьми в возрасте 6 – 9 лет оптимальна универсальная модель T4K, просчитанная с помощью компьютерного 3-D моделирования таким образом, что её размер подходит практически всем детям данной возрастной группы. Для малышей от 3 до 5 рекомендуется модель Infant, имеющая небольшие конструктивные отличия.
             Все модели трейнера имеют следующие элементы конструкции:
 1.    Маркерный «язычок» для тренировки правильного нёбного положения языка в покое и при глотании - помогает автоматизировать положение языка и выработать у ребёнка правильный тип глотания с упором в переднюю   треть   нёба,   что   способствует   коррекции готического нёбного свода.
2. «Ограничитель» языка - предотвращает прокладывание языка между зубными рядами. Как правило, при межзубном и боковом сигматизме язык прокладывается, соответственно, сбоку или фронтально между зубными рядами, что вызывает открытый прикус и затрудняет постановку звуков «с» и «з».

3. Специальные силиконовые бугорки, стимулирующие круговую мышцу рта и снимающие избыточное напряжение подбородочной мышцы.
        Использование трейнера способствует положительной динамике в логопедической работе. А именно:

1. Вырабатывается правильное верхнее положение языка в покое и при глотании.

2. Исключается прокладывание языка между зубными рядами.

3. Подготавливается артикуляционный базис для устранения межзубного и бокового произношения звуков.

4. Подготавливается артикуляционный базис для устранения других дефектов звукопроизношения благодаря улучшению кинестетической и кинетической основы движений органов артикуляции.

5. Формируется стереогноз в органах артикуляции (умение определить место положения кончика языка в полости рта)

6. Вырабатывается смыкание губ и восстанавливается носовой тип дыхания. Нормализуется не только тип дыхания, но и форма неба и носовых ходов.

7. Трейнер можно использовать в качестве мнемотехнического средства. В этом случае можно предупредить механические дислалии.

8. Активизируются кинестетические афферентации, что способствует созданию сенсомоторного базиса для появления группы шипящих, сонорных звуков, а также обеспечиваются условия для растягивания подъязычной связки и улучшения подвижности языка. Это возникает благодаря регулярному касанию языка к маркерному язычку трейнера.

9. Укрепляется тонус артикуляционных мышц. Тренируется весь комплекс жевательных мышц при накусывании "воздушных подушечек" трейнера , сто является важным условием устранения дизартрических рассстройств.

10. Касание языком выпуклой стороны маркерного язычка рассматривается как массажное воздействие, нормализующее чувствительность  и тонус мышц языка, что необходимо при коррекции дизартрии.

11. Восстановление носового дыхания повышает эффективность логопедической работы по развитию фонематического слуха.

12. Активизация смыкательной функции губ улучшает лабилизацию звуков (огубление, «выпячивание» губ вперёд и/или придание им округлой формы при артикуляции какого-либо звука), что положительно отражается на качестве просодической стороны речи. Т.е. улучшается интонационно-выразительная сторона речи.

 13. Улучшается работоспособность и внимание детей. Это может быть связано с тем, что у детей восстанавливается носовое дыхание и в связи с этим уменьшаются гипоксические явления.

Нужен ли трейнер?

Есть ли у ребенка следующие симптомы:

Соматическое глотание.

В норме в акте глотания участвуют 22 мышцы челюстно – лицевой области, подъязычной области и глотки: спинка языка при этом поднимается к твёрдому и мягкому нёбу и продвигает пищу в гортань, а кончик языка упирается в переднюю треть твёрдого нёба.

Инфантильное глотание.

В момент глотания язык прокладывается между зубами, что способствует формированию открытого прикуса, либо язык упирается в нижнюю челюсть.  В акте глотания участвуют околоротовые мышцы (напрягается круговая мышца рта, подбородочная мышца и мышцы шеи). При инфантильном глотании язык ребёнка привыкает только к простейшим движениям, поэтому язычная мышца развивается слабо.