Методразработка. Рекомендации учителя - логопеда воспитателям в работе с детьми с тнр по лексическим темам
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Методическая разработка.

Рекомендации учителя – логопеда воспитателям                             группы компенсирующей направленности для детей с тнр                    по лексическим темам

(2, 3 кварталы)

Тема: Зима.

Предметный словарь: приметы, месяцы, декабрь, январь, февраль, снегопад, вьюга, буран, пурга, метель, гололедица, снежинки, сугроб, , снегопад, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы, звери, кормушка, заносы, стужа, реки.

Глагольный словарь: метёт, дует, завывает, летит, падает, кружится, морозит, воет, подмораживает, засыпает, искриться, чистят, сгребают, скользят, скрипит, сверкает.

Словарь признаков: морозная, суровая, лютая, вьюжная, студёная, лёгкий, пушистый, блестящий, сверкающий, скрипучий, рыхлый.

Развитие речевого дыхания и голоса. Вьюга.                                                              Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет с Бабой Ягой. Воет вьюга: З-з-з-з-з (с усилением звука). Застонал лес от вьюги: М-м-м-м (тихо, высоким голосом).Тяжело стонут дубы: М-м-м-м (громко,низким голосом). Стонут березы: М-м-м (тихо, высоким голосом). Шумят ели: Ш-ш-ш-ш . Стихает вьюга: С-с-сс-с.

Лексико - грамматическое упражнение « Каким (какой) может быть»:

Снег – белым, пушистым, мягким, липкий …

Зима – суровая, холодная, морозная…

Мороз – сильный, слабый, трескучий…

Лед - … , ветер - …, день - … .снежинки - …, погода -… .

Лексико - грамматическое упражнение «Подбери предмет к признаку»:

снежный – (ком, дворец, покров);

снежная – (баба, буря, королева, зима);

снежные – (заносы, завалы, сугробы);

снежное – (поле, облако, покрывало).

Лексико - грамматическое упражнение «О чем можно сказать»:

Замерзает – река, болото, озеро, Ударили -… (морозы)

Кружатся - …(снежинки, птицы) Хрустит - …(снег)

Летят - … (снежные хлопья) Бушует -… ( вьюга)

Надели -…(шубы, варежки) Скрипит- … (мороз)

Обули - … (сапоги, валенки). Метут -.. . (метели)

Лексико - грамматическое упражнение «Скажи ласково».                                        Снег – снежок, ветер - …, мороз -…, сугроб -.., лед -.., холод - .., снежинка -.., река…, день -… .

Лексико - грамматическое упражнение «Один -много».                                           Один морозный день – много морозных дней, одна пушистая снежинка -…, один высокий сугроб -…, одна зимняя ночь -…, один красногрудый снегирь

 «Доскажи словечко». Образование родственных слов.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю … (снег)                                                       С неба все скользят пушинки - серебристые ….(снежинки)                                             На поселки, на лужок все снижается … (снежок)                                                               Вот веселье для ребят – все сильнее …(снегопад)                                                          Все бегут вперегонки , все хотят играть в …(снежки.)                                               Словно в белый пуховик нарядился … (снеговик.)                                                     Рядом снежная фигурка – эта девочка -…(Снегурка).                                                      На снегу –то, посмотри-с красной грудкой …(снегири).

Лексико - грамматическое упражнение «Скажи наоборот».

Летом дни жаркие, а зимой – холодные. Летом небо светлое, а зимой -… . Летом день длинный, а зимой -…. Летом солнце яркое, а зимой -…                   Весной лед на реке тонкий, а зимой -… Снег мягкий, а лед -… .                                Одни сосульки длинные, а другие -… .

 «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения.

На снегокате Ваня к горке подъехал. На горку (въехал). С горки (съехал). Вокруг горки (объехал). Из парка… (уехал).

Пересказ «Летят снежные пушинки»:

Пришла зима. С севера подул студёный ветер. С неба посыпались снежинки, кружатся в воздухе и падают на землю. Слоем за слоем ложится пушистый снег. Идёт зима, растут сугробы, и снег становится плотным.

Пальчиковая гимнастика

Падал снег на порог, (два раза опускать ладони на стол)                                                   Кот слепил себе пирог. (прижать ладони друг к другу, как лепят пирог)                      А пока лепил и пёк, (лепят пирог) Ручейком пирог утёк. (бегут пальчиками по столу). Пирожки себе пеки, (показывают, как пекут пироги) Не из снега – из муки.

Координация речи с движением

Мы бежим с тобой на лыжах, (изображают ходьбу на лыжах)                                     Снег холодный лыжи лижет.                                                                                                А потом – на коньках, (изображают бег на коньках)                                                      Но упали мы. Ах! (ложатся) А потом снежки лепили, (сжимают ладони)                      А потом снежки катили. (катят воображаемый комок)                                          А потом без сил упали (ложатся) И домой мы побежали. (бег по кругу)

Психологическая база речи

Оттепели сменились морозами. Что было вначале, что –потом?                                  Чего больше – снегопадов или снежинок?                                                                   Чего меньше – зим или зимних месяцев?

Игра «Четвертый лишний».

Санки, клюшки, льдинки, коньки.

Подбери признак к предмету» Согласование слов.

Снежный - ...ком, снежная - …, снежные – заносы…, снежное – поле…

 «Чем похожи и не похожи» Построение монолога, развитие умения сравнивать понятия.

Лед и снег; лед и стекло; лед и зеркало; снег и вата…

"Четвертый лишний" - упражнение на развитие логического мышления.

Коньки, скакалка, лыжи, санки.

Сапоги, валенки, унты, сандали.

Ворона, голубь, воробей, ласточка.

Лиса, волк, медведь, жираф.

Август, декабрь, январь, февраль.

«Отвечай-ка» Употребление падежных форм мн. числа.

Что? – зима; снеговик; снег; мороз;

Нет чего? – зимы; снеговика; снега… и т.д.

Рад чему? - зиме…

Вижу что? - зиму…

Доволен чем? – зимой…

Говорю о чем? – о зиме…

Учимся делать распространенные предложения по образцу.

Наступила зима. Наступила холодная зима. Наступила холодная вьюжная зима.

Упражнение «До - между – после»

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем? и т.д.

«Объясни, как ты понимаешь». Толкование пословиц и поговорок.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Береги нос в сильный мороз.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Тема: Новогодний праздник. Зимние забавы. 

Предметный словарь: снеговик, лыжи, коньки, снегокат, санки, каток, снежки, горка, лопата, хоккей, клюшка, вратарь, Снегурочка, Дед Мороз, маски, подарок, елка, украшения, праздник (Новый год, Рождество), хоровод.

Словарь прилагательных: лыжный, быстрый, острый, скользкий, острый, новогодний, крещенские (морозы), подледная (рыбалка), липкий, зимний, праздничный.

Глагольный словарь: кататься, лепить, скользить, приземляться, разгоняться, заливать, украшать, танцевать, праздновать, скрипеть (о полозья), катать снежный ком, сгребать, рубить (лед), веселиться,

Лексико - грамматические упражнения

«Отгадываем загадки» по теме.

Елки наряжают и в снежки играют. Когда это бывает?  (Зимой)

 «Один-много»-вы называете один предмет, а ребенок, когда их много, например: горка-горки, снеговик-снеговики, ледянка-ледянки и т.д.

 «Назови ласково»- вы называете предмет, а ребенок называет его ласково, например: снег-снежок, зима-зимушка, снеговик-снеговичок и т.д.

 «Какой, какая, какое?»- ребенок подбирает слово-признак, например:

• Если выпадает много снега, то зима_________________.
• Если на улице сильный мороз, то зима__________________.
• Если на улице холодно, то зима________________________.

 «Зимние слова»-вы называете приметы разных времен года, а ребенок хлопает, если слышит признак зимы, например:

Идет дождь, дети катаются на санках, листопад, люди загорают и купаются, дети лепят снеговиков, тают сосульки, цветут цветы, идет снег, прилетают перелетные птицы, люди катаются на коньках.

«Что лишнее?» -вы называете слова, ребенок говорит, какое слово лишние и почему.   - Слушай внимательно. Снежинка, огонь, сугроб, сосулька. Что лишнее?

- Огонь.

- Почему?

- Он горячий.

- А все остальное?

- Холодное.

- Правильно. Слушай. Суп, пюре, мороженое, котлета. Что лишнее?

- Мороженое.

- Почему?

- Оно холодное.

- Правильно, а остальная пища, которую я назвала, должна быть теплой, когда ее едят. А почему еще можно сказать, что мороженое лишнее? Вспомни о вкусе.

- Оно сладкое.

- А остальная пища?

- Не сладкая.

Игра «Вьюга». [Развитие речевого дыхания, силы голоса].

-Давай попробуем изобразить вьюгу. Вытяни губы трубочкой и спой протяжно: у-у-у-у.

- А теперь я буду показывать рукой, громче или тише завывает вьюга. Если рука поднимается, то вьюга воет все громче. Если рука опускается, вьюга воет все тише. Упражнение проводится 3 раза.

Упражнение «Снежки». [Развитие физиологического дыхания, выработка направленной воздушной струи.]

Дайте ребенку комочек ваты, предложите положить его на ладонь, расположенную на уровне рта на расстоянии не более 10 см.

- Сделай вдох и подуй на «снежок», не раздувая щек, вытянув губы трубочкой.

Упражнение выполняется 3—4раза.

 «Назови ласково». Санки - …, елка - …, палки -…, снеговик - …, снежки -…, подарки -.., лопата - .., горка - …шар-.., звезда -.., лед -…, зима -.., погода -.., снежинка - …,

«Кто пришел на праздник?» К нам пришли на праздник                                                    2… 3… 4… 5…(медведь, Снегурочка, клоун, лиса, кукла, белка, зайчик).

 « Расскажу, что буду делать?». Употребление глаголов в форме будущего времени с частицей -ся и без нее.

На празднике я буду веселиться - повеселюсь - (буду кружиться – покружусь, буду радоваться – порадуюсь, буду петь – попою, буду танцевать – потанцую, буду смеяться – посмеюсь, буду шутить – пошучу, буду наряжаться – наряжусь, буду играть – поиграю, буду хвалиться …

 «Подбери признак к предмету»:

елка (какая?) - нарядная, …; праздник (какой?) - …; елочные игрушки (какие?) - …; подарки (какие?)- …

 «Кому, что нужно?»: лыжнику - …; хоккеисту - …;  саночнику - …; конькобежцу - …, детям -…

 «Из чего какая, какие?»:

Горка из снега – снежная; дорожка изо льда - …; коньки из металла - …; лыжи из дерева - …; клюшка из пластмассы -

 «Закончи предложение».

У Светы одни санки, а у двойняшек двое санок. У Светы одни лыжи, а у двойняшек две пары …. лыж. У Светы одни коньки, а у двойняшек две пары … коньков.

Развитие навыков связной речи  Диалог «Медведь и елка»

Волк. Ты куда идешь медведь?                                                                                Медведь. В город, елку приглядеть.                                                                                                   Волк. Да на что тебе она?                                                                                       Медведь. Новый год встречать пора.                                                                           Волк. Где поставишь ты её?                                                                                   Медведь. В лес возьму, в свое жилье.                                                                             Волк. Что ж не вырубил в лесу?                                                                             Медведь. Жалко. Лучше принесу.

«Скажи наоборот».

Летом дни жаркие, а зимой холодные. Летом небо светлое, а  зимой -… . Летом день длинный, а зимой …. Весной лед на реке тонкий, а зимой …Одни сосульки длинные, а другие … Снег мягкий, а лед …

Пальчиковая гимнастика «Подарки»

Дед Мороз принес подарки: («шагать» пальчиками по столу)                                  Буквари, альбомы, марки, Кукол, мишек и машины, (загибать по                            Попугая и пингвина, одному пальчику                                                                Шоколадок полмешка сначала на правой,                                                                                  И пушистого щенка! потом на левой руке)

Отгадай загадки:

Что за нелепый человек пробрался в XXI век. Морковка – нос, в руке – метла, боится солнца и тепла. /снеговик/

Меня хлопали лопатой, меня сделали горбатой,  Меня били, колотили, ледяной водой облили.  И скатились все потом с моего горба гуртом. /горка/

Что же это за девица? Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год . /елка/

Игра  «Четвертый лишний»:

Санки, лыжи, скакалка, коньки.                       Осень, зима, Рождество, весна.  Лыжи, зима, санки, коньки.

«Подумай и скажи».

Лыжник перегнал пешехода. Кто отстал? Кто впереди?

Тема: Зимующие птицы 

Предметный словарь: ворона, сорока, голубь, воробей, галка, сова, синица, снегирь, дятел, кормушка, холод, голод, зимовка, корм, оперенье.

Словарь признаков: быстрые, проворные, зимующие, трудолюбивые, красногрудый, шустрый, юркий, пестрый. длиннохвостая, говорливая, болтливая, чернокрылый.

Глагольный словарь: летать, каркать, чирикать, зимовать, щелкать, ворковать, клевать, нахохлиться, кормиться, мерзнуть, добывать.

Лексико - грамматические упражнения

 «Назови ласково».                                                                                                     Черное перо- черненькое перышко, серая  спина – …, пестрые крылья – …, белая шея - …, красная грудь – …, острые когти - …; мягкие перья -…. длинный хвост - …, белый пух -…, круглая голова - …, шустрые лапы -….

 «Подбери предметы к признакам»: снегириный – клюв, пух;                            снегириная – стая, песня;                  снегириное -оперенье, крыло.

 «Кто как голос подаёт?»: голубь – воркует; сорока – стрекочет (трещит); ворона – каркает; воробей – чирикает; сова – ухает.

 «Скажи наоборот»: Воробей маленький, а ворона -…. У синицы хвост короткий, а у сороки -… . Голубь тяжелый, а воробей -… . У синицы клюв тонкий, а у вороны -… .

 «Один - много» На березе сидела одна синица, а на ели - много синиц; воробей – много воробьёв; дятел - …; голубь - …; сова - …; снегирь - ….

 «У кого кто?» (птенцы): у вороны – воронёнок; у снегиря – снегирёнок; у голубя - …; у воробья - …; у совы - …; у галки - …

«Почему так называется?». Объясни значения сложных слов:                            сероглазая, красногрудый, перелетная, черноглазая, пестроголовая, сладкоголосая, быстрокрылая, быстроногая, теплолюбивая, остроклювая, насекомоядная, длиннохвостая.

«Чьи перья?». Стайка птиц сидела на дереве возле кормушки. Когда птицы улетели мальчик Витя нашел на кормушке разные перышки. Помогите ему разобраться, чьи перья были на кормушке. Закончи предложения.

Перья вороны (чьи?) – вороньи. Перья воробья (чьи?) - …  Перья голубя (чьи?) -…, Перья снегиря (чьи?) -….

Развитие навыков связной речи Составление рассказа –описания «Воробей» по опорным предметным картинкам.

Воробей – зимующая птица. У него головка, клюв, туловище, крылья, хвостик, лапки, коготки. Тело птички покрыто перьями серого цвета. Воробей может летать, прыгать, клевать, чирикать, сидеть. Воробей питается насекомыми, крошками, зернами, семенами. Воробей – друг человека, потому что он уничтожает вредных насекомых.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ отрывка  «Снегирь» по Ю. Дмитриеву

Многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть и такие, что прилетают к нам только зимой. И называются они «снегири», потому что появляются у нас вместе со снегом. Увидать снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на белом снегу.

Вопросы: Как выглядят снегири? Когда появляются снегири в наших местах? Каких еще зимующих птиц ты знаешь?

Координация речи с движением «Снегири»

Вот на ветках, посмотри, (хлопки руками по бокам и                                                             В красных майках снегири. наклоны головы)                                                    Распушили перышки, (потряхивание руками)                                                        Греются на солнышке. (руки вверх, взмахи)                                                           Головой вертят, улететь хотят, (повороты головы и бег по кругу)                                      - Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью!

Психологическая база речи Отгадай птиц по заданным признакам:

Клюв крючком, глаза пяточком, ушастая голова. Это … (сова).

Озорной мальчишка, в сером пальтишке. По двору шныряет, крошки собирает (воробей)

Все время стучит, деревья долбит, Но их не калечит, а только лечит  (дятел)

Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют. Не боится он простуды – С первым снегом тут как тут. (снегирь)

Сравни птиц с людьми и животными

У человека дети – дети, а у птицы – птенцы.   У человека – нос, а у птицы -… У животных – шерсть, а у птиц - … . У кошки – лапы, а у птицы - …                  

Тема: Мебель

Предметный словарь: стол, стул, кресло, табуретка, диван, кушетка, кровать, стенка, этажерка, шкаф, буфет, сервант, гарнитур, кухня, гостиная, фабрика, столяр, краснодеревщик, столешница, спинка, подлокотники, дверцы, ручки, дерево, береза, пластмасса, металл, дуб.

Словарь признаков: деревянный, металлический, кухонная, пластмассовый, обеденный, сервировочный, детский, мебельный, березовый, узкий, дубовый, высокий, мощный, удобный, современная, громадная, домашний, спальная, низкий.

Глагольный словарь: расставить, спать, сидеть, мыть, ремонтировать, лежать, чистить.

Лексико – грамматические упражнения

« Назови ласково». Книжной полке похвастаться было нечем. Но она вспомнила , что хозяева ее часто называли ласково – «полочкой».                   Словарь: кресло -… стул -…стол -… шкаф -…кровать -…, тумба -… .

 « Из чего –какой?» - Ножки табуретки из металла. Они какие? - … .Дверцы шкафа из стекла - … . Ручки на дверцах из пластмассы - …. Столешница из дерева.- ... Обивка на кресле из кожи, велюра - …

 « Скажи, какой?». Стол для газет и журналов называется журнальный; стол, за которым обедают - …; стол, за которым пишут -…; стол для компьютера -…; полка для книг - …; шкаф для посуды -…; шкаф для одежды -…; тумба для обуви - ….

 «Подбирай, называй, запоминай». Подбери и назови как можно больше слов- действий.                                                                                                                      Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают?) -…                                       Перевозя мебель из магазина домой, покупатели ( что делают?)…                          Дома люди мебель ( что делают?)…                                                                                    За мебелью люди ухаживают так: ( что делают?)…

 «Считай и называй». Ваня пришел в мебельный магазин. Помоги ему сосчитать мебель: 1 стол -…3-5- 7,  кровать, диван, кресло.

 «Чего не бывает?» Стола без крышки, стула без спинки, шкафа без дверцы, кресла без подлокотника, дивана без сиденья, серванта без полок.

 «К нам пришел ученый кот, чтоб сказать наоборот»                                               Старая – новая, мягкая – жесткая, старинная – модная, современная, тяжелая – …, взрослая – …, грязная –…, высокий – …, широкая - ...., длинная -… .

« Подскажи словечко» (Закрепление предлогов и падежных форм существительных)

Костя в комнату вошел и поставил сок …(на стол)                                                            Всем детишкам по конфете взял из вазочки… (в буфете).                                           Маша в комнату впорхнула, шарф и плащ взяла …(со стула).                                   Катя вынула жирафа, мяч и гномика …(из шкафа).                                               Закатила барабан наша Оля … (под диван).                                                                         На портрете – Аня с бантом, а портрет тот …(над сервантом).                            Книжку новую Ивана я достал …(из – под дивана).                                                     Если хочет Миша спать, он приляжет … (на кровать).                                             Чтобы ноги отдохнули, посидит чуть – чуть …(на стуле).                                     Почитать хотим мы если, то развалимся мы …(в кресле)

Развитие связной речи

 Выполнение многоступенчатых инструкций:                                                                Куклу положи в кроватку, мишку посади на стул, кубик поставь на стол. Расскажи, что ты сделал.

 Робота поставь на тумбочку, матрешку положи в кресло, пирамидку убери на полку в шкаф. Расскажи, что ты сделал.

Мозаику положи в ящик, куклу достань из- под шкафа, зайку спрячь за тумбочку. Расскажи, что ты сделал.

 Составление описательного рассказа «Стул» (опора на схему).                                  Стул – это предмет мебели. Стулья делаются столяром из дерева. У стула есть сиденье, спинка и четыре ножки. Сиденье бывает деревянное, плетёное или мягкое, обитое какой- нибудь материей. На стуле сидят.

Пальчиковая гимнастика  «Наша квартира»

В нашей комнате – столовой – Есть отличный стол дубовый, Стулья – спинки все резные, ножки гнутые, витые. И ореховый буфет для варенья и конфет.                В комнате для взрослых – спальне – Есть отличный шкаф зеркальный, Две широкие кровати с одеялами на вате. И березовый комод, мама там белье берет. А в гостиной кресла есть, телевизор смотрят здесь. Есть диван и стол журнальный, в стенке – центр музыкальный.

На каждое название предмета мебели дети загибают по одному пальчику.

Психологическая база речи Проблемные вопросы.                                                      Во что превратится стул без спинки,  кресло без спинки и подлокотников?

- Почему так называют: спинка, подлокотник, стенка.

Отгадай загадки:

Я удобный, очень мягкий, вам не трудно угадать,- любят бабушки и внуки посидеть и полежать. (Диван)

Меня в комнате всякий заметит,  а открыв меня, зиму с летом встретит                        ( Шкаф).

Под крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки. (Стол)

Тема: Транспорт

Предметный словарь: метро, корабль, самолёт, катер, ракета, паром, трасса, электричка, такси, остановка, вокзал, гараж, пристань, аэропорт, кондуктор, пилот, штурман, шофёр, билет, рефрижератор, шоссе, иллюминатор, трап, шасси, пропеллер, депо, станция, цистерна.

Словарь признаков: быстрый, скорый, наземный, пассажирский, грузовой, подземный, воздушный, водный, морской, автомобильный, снегоуборочный, наземный, речной, железнодорожный, легковой, почтовый, аварийный.

 Глагольный словарь: летать, ехать, плыть, сигналить, ломаться, отчаливать, тормозить, ремонтировать, взлетать, выруливать, буксировать.

Лексико - грамматические упражнения

«Выставка транспорта» (скажи какой? какая?): автобус – комфортабельный, скоростной, пассажирский;         троллейбус – веселый, разноцветный, гудящий;                самолёт - ..,              пароход - …,                автомобиль- …, трамвай -…,          мотоцикл - …,          поезд -….

 «Магазин запчастей»:                                                                                                 Руль, кабина, салон, колеса, фары, двери – пассажирский автобус;                                                                                           крылья, кресла, шасси, хвост - …,                                                                                палуба, каюта, якорь, нос –…

 «Подбери предметы к признакам»:                                                           железнодорожный – перрон, вокзал, путь, …                                           железнодорожная – касса, форма, платформа, …,                                       железнодорожное – полотно, расписание, движение.

 «Из чего - какой»                                                                                                          Колесо из резины – резиновое,                      кабина из железа - …,                           руль из пластмассы - …,                                 сиденье из кожи - …,                       фургон из брезента -..,                                     окно из стекла - ….

 «Один – много» автобус –автобусы – автобусов,                грузовик – …, поезд -..,                машина -..,               троллейбус -..,              лодка -.., электричка - ..,        колесо –..,              самолет -..,                   пилот - .., корабль-… .

 «Дополни предложение»:                                                                                      Машина из гаража … (выезжает). Машина вокруг гаража …(объезжает). Машина к мосту …(подъезжает). Машина с моста …(съезжает).                     Машина  от стоянки …(отъезжает). Машина в гараж …(въезжает).

«Кто чем управляет?»                                                                                           Автобусом управляет водитель,            грузовиком управляет - (шофер), поездом управляет - (машинист),          вертолетом управляет - (вертолетчик), самолетом управляет - (летчик),            кораблем управляет - (капитан), мотоциклом управляет - (мотоциклист), ракетой управляет - (космонавт), велосипедом управляет - (велосипедист).

 «Скажи наоборот».                                                                                                Поезд длинный, а автобус - … .     Самолет быстрый, а пароход - … .       Трамвай тяжелый, а велосипед - … .

 «Поедим к бабушке» (использование предлогов «на», «в».                                            –машина, корабль, самолет.

 «Скажи иначе» (синонимы):                                                                                           ехать – мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться, плестись.

Скороговорки:                                                                                                                  Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.                                                             И матросы две недели карамель на мели ели.                                                                  Краб карабкается на корабль,  а каракатица с корабля катится.

Рассказы по темам: «Сказка о любом виде транспорта» «Расхвастались трамвай и троллейбус», «Как я ездил к бабушке».

Пальчиковая гимнастика

Есть игрушки у меня: (хлопают в ладоши, ударяют кулачками друг о друга). Паровоз и два коня, (загибают пальчики на обеих руках)                              Серебристый самолёт,  Три ракеты, вездеход.                                                           Сколько вместе? Как узнать? (хлопают в ладоши, ударяют кулачками друг о друга) Помогите сосчитать.

Координация речи с движением «Самолет»                                                                Руки в стороны - в полет  полетит наш самолет. Сделал правый поворот, Сделал левый поворот, (Выполнение движений по тексту) Крыльями покачал, Загудел и задрожал. Начинается полет, Полетел наш самолет. Вот закончился полет, приземлился самолет.

Объясни значение выражений:                                                                                                - тише едешь, дальше будешь;- вставлять палки в колеса.

Проблемные вопросы:

-Чем отличается: самолет от ракеты, катер от лодки?                                                             -Почему так называют: самолет, вертолет, молоковоз, бензовоз, самосвал, грузовик, снегоуборочная машина.

Загадки:                                                                                                                               Дом по улице идет, на работу всех везет,  Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. (автобус)

Ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет. (ракета)

 С рогами, а не коза, есть седло, а не лошадь,  С педалями, а не рояль, со звоном, а не дверь (велосипед)

Тема «Профессии на транспорте»

Предметный словарь: профессия, шофер, водитель, машинист, лётчик, капитан, кондуктор, тракторист, комбайнёр, пожарный, космонавт, матрос,

Глагольный словарь: управлять, водить, рулить, сигналить, тормозить, перевозить, продавать, взлетать, заправлять, ремонтировать.

Словарь признаков: нужный, трудный, специальный, умелый.

Ведение в тему, отгадывание загадок.

Вижу в небе самолет, Как светящийся комочек, Управляет им пилот,                             По другому просто ...(Лётчик.)

Он – вежливый, добрый, но строгий – Работник железной дороги. Встречает он нас на перроне И с нами поедет в вагоне.(Проводник.)

Выезжает на дорогу Он обычно спозаранку, На педаль поставив ногу И рукой крутя баранку (Шофёр.)

Поезд длинный голосист, Дал сигнал нам ... (Машинист.)

Кто по адресу любому Подвезёт вас прямо к дому На авто зеленоглазом? Отвечайте, дети, сразу! (Таксист.)

Нет тельняшки без полос, Кто в тельняшке, тот ... (Матрос.)

Как воздушная принцесса, В форме лётной ... (Стюардесса.)

Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету. Дети, кто, скажите это?(Космонавт.)

По вагону он пройдёт – Безбилетников найдёт. В цехе друг его сидит – Он за качеством следит  (Контролёр.)

- А кто управляет трамваем? (водитель трамвая)

- А троллейбусом? (водитель троллейбуса)

- А как называется человек, который управляет велосипедом?  - Мотоциклом? - Трактором?

Игра «Кто чем управляет?»  

Летчик управляет самолетом. Капитан управляет  кораблем. Машинист управляет поездом. Шофер управляет машиной. Космонавт управляет космическим кораблем. Танкист управляет танком. Мотоциклист управляет мотоциклом. Водитель управляет автобусом. Велосипедист управляет велосипедом.

Пальчиковая гимнастика «Гонки». 

Раз,  два,  три,  четыре,  пять        Можно гонки начинать.                                            По кругу, по кругу. Вперед   и  назад,   Но  пальцы  машинку мою тормозят.                                                                                                                     Закрылись. Машинка стоит  в  гараже, И  фары  погасли  не  светят уже.      

 Возят машинку по каждому пальчику   вперед  и  назад, начиная с большого пальца.

Теперь   то же самое, но  начиная с  безымянного.

Теперь - по кругу  в   одну и другую  сторону.

Вновь катают машинку   по пальчикам, которые слегка согнуты.

Сжимают кулак.

Заглядывают  в  маленькую  щелочку  в  кулаке

Динамическая пауза «Шофер».

Быть шофером хорошо,  А летчиком — лучше.  Я бы в летчики пошел. Пусть меня научат. Наливаю в бак бензин, Завожу  пропеллер.  В небеса, мотор,  веди. Чтобы  птицы  пели.

Упражнение   «Теплоход» с шариками  «су-джок»

От  зеленого причала  оттолкнулся  теплоход. Он назад шагнул сначала.                  А потом шагнул вперед.        И поплыл, поплыл по речке,                      Набирая  полный ход.        

Игра «2, 5» 

Два водителя. Пять водителей.                          Два капитана. Пять капитанов. Два кондуктора. Пять кондукторов.       Два машиниста. Пять машинистов…..

Игра с мячом  «Кто  что делает?» 

Шофер.    Крутит руль, меняет колесо, нажимает на сигнал, жмет на тормоз.

Капитан.   Смотрит в бинокль, держит штурвал, отдает команды, смотрит на карту.

Машинист.   Дает сигнал, останавливает состав, тормозит, ведет поезд.

Водитель автобуса.   Объявляет остановки, открывает двери, поворачивает ручку, сигналит

Скажи правильно.

У винта отвалился вертолет.                            Автобус едет в Мише.                        Поезд ведет машиниста.                                  По лодке медленно плывет река. Ракета взлетает в космонавте.

Тема: Игрушки. Сказки

Предметный словарь: названия игрушек: волчок (юла), конструктор, обруч, шар, погремушка, кораблик, самолет,

Слова- признаки: забавная, интересная, железная, мягкая, пластмассовая, плюшевый, резиновый, любимая, любимая.

Слова -действия: играть, заводить, подбрасывать, отбивать, ловить, строить, возить, укладывать, надувать, убирать, разбрасывать, делиться, катать, вращать.

Развитие слухового внимания Разговор игрушек в темноте:                                      Гномы – кто –кту– кты,                   Куклы - ма – мо – мы,                                    барабан - да - до – ду,                     машины – жа – жо- жи,                               трактор – та – то- ты,                      мяч: бух - бах -бом.

 Упражнение «В игровом уголке»                                                                          Назовите круглые игрушки - мяч, кукольная тарелка, кольца у пирамидки, обруч, шар…

Назовите деревянные игрушки – шкаф, кукольный стол и стул, матрешка, пирамидка, кубики …

Назовите резиновые игрушки -…

Назовите пластмассовые игрушки -…

Упражнение «Что делают игрушки?» ( составление сложных предложений с союзом а по демонстрации действий)

Кукла лежит, а ежик …( стоять). Робот стоит, а мишка ….(сидеть). Машинка едет, а самолет -... (лететь). Шарик висит, а мячик … (скакать).Кукла спит , гномик -(прыгать).

Упражнение «Выбери игрушку» (развитие внимания к словам, близким по звучанию)

У Руслана – домик, У Танюши - … (гномик)                                                                      У Коли – матрешка, у Миши - … (гармошка)                                                                       У Вовы – мишка, у Саши - … (мартышка)                                                                              У Кати – неваляшка, у Гриши - … (черепашка)                                                                  У Наташи – самолет, у Андрюши -… (вертолет)                                                                       У Маши – пушка, у Паши - … (хлопушка)

Игра «Игрушки -малютки»: кукла –куколка, машина -…, пирамида -…, мяч -…, матрешка -…, самолет -…, гном -… .

Упражнение «Игрушечная мастерская» (употребление предлога «без»).                                Ночью Карлсон влетел через открытое окно в детский сад. Он случайно сломал игрушки малышей, потому что не знал, как с ними играть.                          Что увидели малыши, когда пришли в детский сад? –                                       Пирамидка без колец, машинка без …, самолет без - …, заяц без - …и т. д.

 Упражнение «Убери игрушки» ( употребление предлогов «в», «на»)

Я поставлю пирамидку, куклу, мишку … полка.                                                          Мяч, погремушку, кубики, конструктор положу … ящик.

Упражнение «Из чего сделаны игрушки?» (предлог «из»)

Кубик из пластмассы - пластмассовый, мяч из резины - ….,                             машинка из металла - … , мишка из плюша - …, матрешка из дерева - …, заяц из меха - … .

Пальчиковая гимнастика

Я мячом круги катаю, взад –вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошки. И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну. А теперь последний трюк: мяч летает между рук. (Выполнение действий по тексту)

Отгадай загадки:                                                                                                          Пляшет крошка, а всего одна ножка (юла)

Упадет не плачет, ножек нет, а скачет  (мяч)

 Выучить стихотворение «Детский сад»

Поглядите, что за дом, сколько светлых комнат в нем! Там паркетные полы, там кроватки и столы. Мишки, зайчики, матрешки, миски, ложки, поварешки, Куклы, мячики, шары – все, что нужно для игры.

Упражнение  «Подбери признак к предмету»: мяч (какой?) – красивый, резиновый, упругий, футбольный, теннисный; кукла - …; пирамида -…; машина - …; мишка - …

 Упражнение «Подбери предмет к признаку»: плюшевый – мишка, зайка; плюшевая – белка, лиса; плюшевое - … (покрывало).

 Игра «Игрушки -малютки»: кукла –куколка, машина -…, пирамида - …, мяч -…, матрешка -…, самолет -…, гном -… .

Диалог «Встреча Зайца и Винни-Пуха»

- Зайка, заинька, косой,  Ты куда спешишь бегом?                                                - Что не видишь, Винни-Пух, я бегу к себе домой во весь дух.                                - Почему спешишь домой?                                                                                               - Что не видишь, Винни-Пух, небо хмурое вокруг…                                                         - Надвигается гроза?                                                                                                        - Ты открой свои глаза.                                                                                                    Если я спешу домой, будет дождик проливной.

Пальчиковая гимнастика ( массаж ладоней мячом)

Я мячом круги катаю, взад –вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошки. И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну. А теперь последний трюк: мяч летает между рук. ( Выполнение действий по тексту)

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

На большом диване в ряд (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)                                                                                                                      Куклы Катины сидят:  Два медведя, Буратино (загибают поочередно пальчики) И весёлый Чиполлино, И котенок, и слоненок.                                           Раз, два, три, четыре, пять (разгибают поочередно пальчики)                           Помогаем нашей Кате (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)                                              Мы игрушки сосчитать.

Динамическая пауза  «Зайчик»

Посмотри, как зайка встал, как головку он поднял. Шейкой, спинкой потянулся и назад слегка прогнулся. Лапка на шейке, лапка на спинке. Пряменький зайка, как на картинке! Посмотри-ка на себя! Вот он-я! Какой он –я? (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)                                       Зайка глазками моргал, других зайчиков искал.                                                            Вот их сколько, посмотрите зайчиков скорей берите!  (каждый ребенок берет зайчика на палочке)

Гимнастика для глаз «Зайка»

Зайка вправо поскакал, каждый зайку увидал.                                                               Зайка влево поскакал, каждый взглядом увидал.                                                     Зайка- вправо, зайка - влево, ах, какой зайчонок смелый!                                              (Дети прослеживают движения зайчика взглядом, голова остается в фиксированном положении)

Координация речи с движением «Мартышки»

Мы- веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску, Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы всем состроим.

( «Пружинка», сгибают руки в локтях, ладони развернуты вперед, пальцы раздвинуты. Выполняются движения по тексту)

Упражнение «Помоги Андрюшке»:

Расставил Андрюшка в два ряда игрушки. Рядом с мартышкой – плюшевый мишка. Вместе с лисой – зайка косой. Следом за ними – ёж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка?

Тема «Животные жарких стран»

Существительные: лев,   слон,  жираф,   зебра,  носорог,   крокодил,  антилопа, леопард,  верблюд,   черепаха,  бегемот,  обезьяна,   кенгуру, коала, утконос, попугай, гепард, пустыня, джунгли, саванна, Африка, Австралия, грива, хвост, шерсть, хищник.

Глаголы: охотиться, прятаться, скрываться, жить, прыгать, лазать, бегать, убегать, догонять, пастись, опасаться, защищаться, нападать, подкрадываться, щиплет, нежится, срывает, набирает, подстерегает.

Прилагательные: полосатый, пятнистый, быстроногий, медлительный, сумчатый, выносливый, огромный, длинношеий, пушистый, огромный, толстокожий, неповоротливый, длинноногий, быстроногий, сумчатый.

Игра «Подбери признак»

Тигр – рыжий, хищный, полосатый, …                                                                       Жираф – высокий, пятнистый, с длинной шеей, …                                                    Обезьяна – смешная, шустрая, длиннохвостая, …                                                      Слон – большой, большеухий, толстокожий, …                                                       Лев – сильный, быстрый, хищный, …                                                                                          Зебра -….            Верблюд -….

Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Голова льва? – львиная             Хвост обезьяны? - …                                                Хвост льва? – львиный              Голова обезьяны? - …                                                Лапы льва? - ….                          Пасть крокодила? - …                                                Уши обезьяны? - ….                  Зубы крокодила? - …

Игра «Назови детёнышей»

У львов – львёнок, львята           У верблюдов – верблюжонок, верблюжата                У слонов – слонёнок, слонят      У черепах – черепашонок, черепашата

Игра «Назови одним словом»                                                                                               У жирафа длинные ноги – он длинноногий                                                                          У бегемота толстая кожа – он толстокожий                                                                      У крокодила острые зубы – он ………                                                                               У льва длинная грива – он ………..                                                                                   У носорога короткие ноги – он ………                                                                                      У тигра длинный хвост – он ……….

«Назови семью»               Лев – львица – львенок                                                        Тигр – тигрица, тигренок               Верблюд – верблюдица, верблюжонок                                        Слон – слониха, слоненок

«Четвертый лишний»   Лев, морж, тигр, зебра.

            Верблюд, зебра, лев, носорог.

 Носорог, бегемот, тигр, волк.

 Хвост, грива, бегемот, лапы.

 Львенок, зебренок, жирафенок, слон.

 Зебра, лев, антилопа, кенгуру.

 Составление описательного рассказа об одном из  животных жарких стран по плану

·        Название.

·        Где живет?

·        Внешний вид, повадки.

·        Чем питается?

·        Чем и как защищается от врагов.

·        Детеныши.

«Один- много»

Лев –много львов.  Зебра –много зебр,       бегемот -..,         жираф - .., Обезьяна -..,        крокодил -..,       носорог -..,             пантера -..,          ягуар -.., гепард -..,          шакал -..,        антилопа -…

«Назови ласково»

Бегемот – бегемотик, слон – слоник, обезьяна – обезьянка, крокодил – крокодильчик, жираф – жирафик.

«Сосчитай до пяти».   Один шакал, два шакала, три шакала, 4 шакала, пять шакалов.                        Слон, жираф, зебра, носорог, обезьяна, крокодил.

«Позови зверей» Прохлопать название животного по слогам.                                        Лев,   слон,  жи-раф,   зе-бра,  но-со-рог,   кро-ко-дил,  ан-ти-ло-па, ле-о-пард,  вер-блюд,   че-ре-па-ха,  бе-ге-мот,  о-безь-яна,   кен-гу-ру, ко-а-ла, ут=ко-нос, ге-пард

Пальчиковая гимнастика (дети делают самомассаж подушечек пальцев, один палец на одну строку, от пятого к первому)

Носит бедный носорог На носу тяжелый рог.

А тяжелый бегемот Без забот идет-бредет.

По песку бредет верблюд (Смена рук)

И ему не жарко тут.
Кверху голову задрав ,Щиплет листики жираф.
И на ветках обезьяны Чистят вкусные бананы.

Игра на внимание «Жирафы, слоны, обезьяны»:

Жираф – поднимаем руки вверх

Слон – выставляем руки вперед

Обезьяна– подпрыгиваем на месте

(Логопед называет животных в различной последовательности, ребята выполняют соответственные движения)

Игра «На кого (что) похоже?»

Воспитатель: Ребята, а давайте сочиним загадки про животных жарких стран. Я предлагаю вам сегодня придумать загадку про крокодила

Давайте вспомним, какой крокодил?

А что (кто) бывает таким же?

КРОКОДИЛ

Воспитатель: Я запишу ваши ответы в специальную табличку. Добавляем слова-связки, и смотрите, что у нас получилось:

Зеленый, но не огурец (трава)

Плавучий, но не плот (корабль)

Зубастый, но не волк.

Логопед: Теперь можно придумать загадку, используя действия, которые умеет делать этот объект.

 Игра: «Что делает?»

Давайте сочиним загадку про слона.

Слон что делает?

 А еще кто (что) так делает?

 СЛОН

Получилась загадка:

Топает, но не конь

Обливает, но не душ

Трубит, но не труба

- Молодцы, ребята! Как здорово вы умеете сами придумывать загадки

Отгадай загадку.

 Царь зверей – большая кошка Порычит со зла немножко, Спит он в логове, поев Носит гриву, грозный… (лев)

* Вот лошадки, все в полосках, Может быть они в матросках? Нет, они такого цвета. Угадайте, кто же это? (зебра)

* Он высокий и пятнистый, С длинной - длинной шеей, И питается он листьями - Листьями деревьев (жираф)

* У него большие уши, Длинный хобот носит он. Он силен, но добродушен, Потому, что, это… (слон)

* С визгом прыгают по веткам И резвятся словно детки На качелях и лианах Ввысь взлетают…. (обезьяны).

* В реках Африки живет Злой зеленый пароход. Кто б навстречу ни поплыл, Всех проглотит … (крокодил)

 «Хищники и травоядные»

Л.: В жарких странах разные животные питаются по-разному.

- Животных, которые едят растительную пищу: траву, листья, плоды деревьев и кустарников называют … (травоядными)

- Животных, которые питаются мясом, называют … (хищниками)

Правильно, а сейчас я проверю, знаете ли вы кто из животных Африки травоядное животное, а кто хищник.

Если я называю хищное животное, вы должны «спрятаться» (присесть и закрыть лицо ладонями), а если травоядное - хлопаете в ладоши.

Молодцы, ребята, знаете, чем питаются животные жарких стран.

 «Накорми животных»

- Ребята, животные проголодались. Предлагаю вам их накормить. Назовите, кого вы кормите и чем. ( Р: Я накормлю обезьяну бананами и т. д. Ребёнок находит угощение для животного и на липучках прикрепляет его рядом с животным.)

 Физкультминутка «Чудесное превращение».

Дилы-дилы-дилы – появились крокодилы. (Дети изображают дремлющего крокодила.)                                                                                                                    Моты-моты-моты – появились бегемоты.(Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.)                                                                                         Афы-афы-афы – жуют листики жирафы. (Дети тянутся вверх, изображая жирафов.)                                                                                                                               Ны-ны-ны – водой брызгают слоны. (Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают.)                                                                                                               Яны-яны-яны – по веткам скачут обезьяны. (Дети изображают скачущих обезьян.)

Пальчиковая гимнастика

Если в жаркую страну (Сжимать-разжимать кулачки)                                                               Я случайно попаду.  (Сделать «бинокль»)                                                                              То увижу там шакала, (Разжимать пальцы правой руки, начиная с большого) Кенгуру, гиппопотама. Обезьяну, тигра, льва. (Разжимать пальцы на левой руке, начиная с большого)                                                                                             Крокодила и слона.                                                                                                       Хорошо живётся им – Не бывает снежных зим!

Тема «Наша Армия».

Существительные: пограничник, солдат, воин, защитник,  армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, профессия, пехотинец, подводник,  пограничник, десантник,  летчик, вертолетчик, артиллерист, ракетчик, моряк, снайпер, офицер, ракета, герой, парашют, катер, корабль, крейсер, подводная лодка, бомба, орудие, отвага, сила, смелость, ловкость, противник, зенитчик, доброволец, предатель, дозор.

Глаголы: охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служить, беречь, ранить, перевязывать, восстанавливать, сопротивляться, сражаться, следить, побеждать.

Прилагательные: смелый, храбрый, отважный, трудный, опасный, государствення, осторожный, нужный, ответственный, сильный, выносливый, мужественный, героический, трусливый, ловкий, доблестный, бесстрашный, почетная.

Наречия: дружно, осторожно, добросовестно, умело, тихо, быстро, трудно, легко, холодно, жарко, страшно, впереди, позади, медленно, далеко, близко, низко, высоко, вверх, вниз.

Игра «Один – много»

Моряк – моряки – много моряков   Летчик – …   Танк  - …   Ракета - …

Пограничник – …   Парашютист – …   Солдат – … Автомат - …

Упражнение «Скажи много»

Смелый летчик – смелые летчики. Железная каска – … Быстрая ракета - …

Военный корабль - …  Взлетная полоса - …  Пограничная полоса -… 

Опасный  путь - …

Игра «Подбери признак» (обогащать и уточнять словарь прилагательных)

Защитник Отечества (какой?) - храбрый, смелый, отважный, мужественный,

доблестный, отважный… 

Служебная собака (какая?) — верная, преданная, смелая, умная…

Профессия защитника Отечества (какая?) – трудная, почетная, опасная,

серьезная, уважаемая…

Упражнение «Кто по профессии?»
запускает ракету -  ракетчик ;                        ведет танк -…                защищает границы –    …           управляет военным самолетом  -    …                            управляет военным   кораблем   -  …   

служит на подводной лодке –   …  

Физкультминутка

Раз-два-аты-баты, Маршируют на месте                                                                                       Три-четыре-мы солдаты.                                                                                                         Раз-два-повороты. Повороты влево-вправо                                                            В кабину сели самолета, Садятся на корточки                                                                        Три-четыре-мы пилоты. Встают                                                                              Вниз-вверх, вниз-вверх, Машут руками вниз-вверх                                                Наши крылья лучше всех.                                                                                        А теперь на кораблях, Руки в стороны                                                                           Мы качаемся в волнах. Качаются вправо-влево                                                         Сквозь бинокль вдаль посмотрим- Прикладывают сложенные в кулачки ладошки к глазам                                                                                                           Нелегко служить на флоте.

Отгадывание загадок.

Кто, ребята на границе  Нашу землю стережёт, Чтоб работать и учиться                  Мог спокойно наш народ? (пограничник)

***

Ленты реют за плечами, Словно чайки над волнами. Нам не страшен вал  девятый, Мы – бывалые ребята. Не страшны нам мель, торосы,Мы отважные…(матросы)

***

Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы Та машина в поле  чистом управляется…(танкист)

***

Самолёт парит, как птица, Там – воздушная граница. На посту и днём, и ночью Наш солдат – военный…(лётчик)

***

Кто готовит всё по – флотски:  Макароны, борщ и клёцки, Кашу, блинчики, компот, Кухню камбузом зовёт? (кок)

Игра с мячом «Один – много».

Танкист – танкисты – много танкистов;  лётчик – лётчики – много лётчиков; моряк - моряки- много моряков;    солдат- солдаты- много солдат;                         воин- воины- много воинов;     герой- герои- много героев;                                  ракета- ракеты- много ракет; пилотка – пилотки- много пилоток;                   пехотинец- пехотинцы- много пехотинцев;                                                       десантник-десантники- много десантников;                                                   пограничник- пограничники- много пограничников.

Игра с мячом «Посчитай».

Один солдат , два солдата, три солдата, четыре солдата, пять солдат                     Один матрос, …, пять матросов; Один пехотинец, …, пять пехотинцев;                 Один лётчик, …, пять лётчиков;  Один парашютист,… Один пистолет…

Игра «Закончи предложение»

Воспитатель предлагает закончить предложение. Ребенок ловит мяч и заканчивает предложение

Танком управляет….Танкист           Из пушки стреляет….артиллерист                      Из пулемета стреляет….пулеметчик         В разведку ходит….разведчик Границу охраняет… пограничник      С парашютом прыгает….десантник                 На корабле служит…моряк             За штурвалом самолета сидит…пилот.

Упражнение «Образуй новое слово»

Если у солдата много силы, он какой? — сильный; если есть храбрость —  

храбрый), смелость — ... (смелый), быстрота — ... (быстрый), ловкость —

... (ловкий), находчивость — ... (находчивый), ум — ... (умный).

Храброго солдата назовем (как?) храбрец; удалого— удалец, умелого—умелец.      Смелый солдат сражается (как?) — смело, храбрый — храбро, отважный —  отважно.

Упражнение «Скажи правильно»

Снаряд - много (чего?) снарядов;

Пушка - …,   автомат - …,   патрон - …   , орудие - …,   пистолет - …,  мина - …, ракета - …

Упражнение «Собери предложение»

Самолет, в, военный, небо, поднялся.

Читают, книги, о, мальчики, войне.

На, моряк, служит, корабле.

Пограничник, собакой, границу, c, охраняет.

Упражнение «Исправь ошибку»

Храбрая солдат награжден медалью.

Генерал отдала приказ солдатам.

Пограничники защищает границы нашей страны.

Я буду служить на корабль.

«Образуй новое слово»

Если солдат служит в пехоте, значит он пехотинец.

- управляет танком - …   - служит в десантных войсках - …

- охраняет границу - …   - служит на подводной лодке - …  

- защищает воздушные границы нашей страны – …  

- всех этих людей называют – (военнослужащими)

Игра «Посчитай: 1, 2, 5» :   

Один танкист, два танкиста, пять танкистов                                                                                                                                                    

Танк - …,  корабль - …,   летчик - …,   солдат - …,   моряк - ...

Игра «Четвертый лишний» - что лишнее и почему?

Танк, истребитель, вертолет, самолет

Артиллерист, снайпер, повар, десантник

Бубен, автомат, пистолет, пулемет

Ракетчик, вертолетчик, футболист.

Самолет, танк, парашютист

Автомат, пистолет, танкист

Подводник, артиллерист, корабль.

Упражнение «Скажи наоборот»

Сильный – слабый   Медленный – …   Чистый – …   Высокий - …  Храбрый - …    Умный - …   Добрый - …   Отважный – …   Правдивый – …   Широкий –  … Горячий – …   Длинный - … 

Игра «Продолжи предложение» (можно играть с мячом)

Взрослый начинает, а ребенок продолжает, называя военную профессию.

В танковых войсках служит танкист; 

в ракетных войсках служит… (ракетчик);

в пограничных войсках служит… (пограничник); 

в войсках связи служит… (связист);

в воздушно-десантных войсках служит…(десантник);  

в морском флоте служит… (моряк);

в военно-воздушных войсках служит … (летчик).

Читать детям

Танкист. Везде, как будто вездеход,
     На гусеницах танк пройдёт
     Ствол орудийный впереди,
     Опасно, враг, не подходи!
     Танк прочной защищён бронёй
     И сможет встретить бой!

Десантник. Десантники в минуты
     Спускаются с небес.
     Распутав парашюты,
     Прочешут тёмный лес,
     Овраги, горы и луга.
     Найдут опасного врага. 

Пограничник. На ветвях заснули птицы,
     Звёзды в небе не горят.
     Притаился у границы
     Пограничников отряд.
     Пограничники не дремлют
     У родного рубежа:
     Наше море, нашу землю
     Наше небо сторожат.

Отгадывать Загадки

Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою ... (страну)

Я – на войне боевая машина,

Сильная, смелая, несокрушимая (танк)

Ночью, в полдень, на рассвете,

Под водой железный кит,

Днем и ночью он не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой  (подводная лодка)

Зонтик я – весь белый-белый,

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю,

С облаков людей спускаю (парашют)

Чтоб границу охранять

И служить не на земле, 

А на военном ...    (корабле)

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат - военный ... (летчик)

Тема: Приход весны

Предметный словарь: весна, проталины, капель, ручьи, лужи, ледоход, подснежник, оттепель, почки, половодье, первоцвет, подснежник, мать  - мачеха, одуванчик, грач, веснушки, март, апрель, май, верба, праздник, мимоза, тюльпан, нарцисс, гиацинт, бутон.

Словарь признаков: яркое, весенний, рыхлый, грязный, клейкий, пушистый, холодный, прозрачный, звонкий, быстрый, нежный, белоснежный, хрупкий, душистый.

Глагольный словарь: таять, греть, бежать, журчать, петь, звенеть, пробиваться, набухать, лопаться, распускаться, трещать, плыть, кружиться, грохотать, светить, пахнуть.

Психогимнастика «Медведь в берлоге».                                                               Пригрело солнышко, снег растаял, и вода попала медведю в берлогу. Покажите, как испугался медведь, удивился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна.

«Радуются белочка и зайчик», «Просыпается барсук», «Ежик вылезает из норки».

Развитие фонематического восприятия

 Определи самое короткое слово: мак, роза, ландыш, подснежник;

 Какое слово не подходит? Дуть, дунул, сдул, диванчик.

 Какое слово отличается от других? Подснежник, валежник, подснежник, подснежник.

Лексико - грамматические упражнения

«Повтори ряд слов»:                                                                                                       Греет, светит, тает.                        Капает, журчит, набухает.                                  Деревья, почки, листочки.            Ручей, дождь, капель.                                    Сосулька, вода, лужа.                    Скворец, грач, чайка.

«Подбери слово». Подбор прилагательных к слову весна                                           - ранняя, дружная, долгожданная, дождливая, солнечная, шумная, веселая, звонкая, теплая, холодная, цветущая.

 «Подбери действия» : трава – пробивается, зеленеет, растет, тянется, колышется …;                                                                                                               солнце – светит, греет, припекает, ласкает, улыбается …                                         почки – пробиваются, набухают (почки), лопаются, распускаются.

 Придумай как можно больше слов:

весенний – дождь, гром, цветок, праздник, день, сад, луг.                                     весенняя - …. погода, гроза, капель, поляна.                                                          весенние - … цветы, праздники, деньки, каникулы.                                              весеннее -… солнце, настроение, небо, поле.

 «Скажи ласково» :                                                                                                         ручей – ручеек,           лужа -…,                   снег - …,               солнце - …, дерево - …,                  почка -…,                  туча -…,              проталина - … .

«Скажи чего много»:                                                                                                     лужа- много луж,                дерево - …,                 почка - …,               туча - …, ручей - …,                          проталина - … .

 «1-3-5»: счет со словами:                                                                                              нежный подснежник,                      звонкий ручей,                шустрый скворец.

 «Наоборот»:                                                                                                        Зимой снег чистый, а весной -..,                                                                                    зимой дни холодные, а весной -…,           зимой солнце тусклое, а весной - …, зимой   погода часто пасмурная, а весной - ….

 «Скажи одним словом»: первые цветы – первоцветы;                                                    лед колет  – ледокол;              ходит по льду – ледоход;

Развитие связной речи Диалог Зимы и Весны

Говорит весна: - Сестра, уходить тебе пора!                                                                       А Зима Весне в ответ:  - Нет! Нет! Нет! Нет!                                                            Говорит Весна тогда: - С крыши капает вода?                                                                          -Да! Да! Да! Да!                                                                                                                       -Тают горки во дворах?                                                                                                              - Ах! Ах! Ах! Ах!                                                                                                                  - А на речке треснул лед?                                                                                                             - Вот так! Так вот!

Пересказ рассказа «Ранняя весна» (опора на картинно-графический план)

Март – первый месяц весны. На земле еще лежит снег, да и мороз иной раз ударит. Но посмотрите, как ослепительно светит солнце. Его свет густой, золотистый. Лучи солнца греют лицо, руки. И небо синее-синее, и по небу раскинулись пушистые облака.  Начинается таяние снега. На буграх появляются первые проталины. В полях журчат еще очень маленькие ручейки. Ручьи, проталины, первые кучерявые облака – это и есть самое начало весны.

 Координация речи с движениями  «Клен»

За окном сосулька тает, (дети в кругу, прыжки на носках)                                        Ветер тучи рвет в клочки. (руки вверх, наклоны влево вправо)                       Разжимает, разжимает (руки перед грудью, локти опущены                                           Клен тугие кулачки. (вниз, разжимают кулачки)                                             Прислонился он к окошку. (4 прыжка)                                                                                     И, едва растает снег, (наклоны вправо и влево)                                                                         Мне зеленую ладошку (поворачиваются лицом и                                                                         Клен протянет раньше всех. (протягивают правую руку).

Выучить наизусть стихотворение «Сосулька»

Каплями забулькав, плакала сосулька: - Я хотела сесть повыше, я хотела влезть на крышу, Я ступила на карниз и боюсь свалиться вниз! Кап! Кап! Кап!

 Игра «Почемучка»:                                                                                                    Весной солнышко греет или морозит? Снег тает или застывает? Ручьи текут или стоят? Травка зеленеет или вянет? Жучки прячутся или просыпаются? Люди носят шубы или куртки? Дети катаются на самокате или на снегоходе?

 «Проблемные вопросы»:                                                                                           Почему весна приходит после зимы, а не после осени?                                                     Чего больше – цветков или листьев? Цветков или лепестков?

 Отгадай загадку и объясни, что тебе помогло их отгадать.

Первый вылез из землицы на проталинке. Он мороза не боится, хоть и маленький. (подснежник)

 Что лишнее и почему?

Нарцисс, одуванчик, апельсин, гиацинт.                                                              Подснежник, верба, одуванчик, мать- и – мачеха.

Тема: Мамин праздник. 

Предметный словарь: праздник, весна, март, сюрприз, подарок, цветы, мимозы, тюльпаны, мама, бабушка, внучка, прабабушка, женские профессии: врач, учитель, продавец воспитатель, и т.д.

Словарь признаков: родная, любимая, заботливая, умная, красивая, внимательная, строгая, серьезная, добросовестная, трудолюбивая, ласковая, умелая, дисциплинированная.

Глагольный словарь: заботиться, уважать, помогать, готовить, стирать, дарить, растить, мастерить, воспитывать, стричь, шить, укладывать, кроить, лечить, продавать, красить, варить.

Развитие слухового внимания                                                                                     Какое слово отличается от других?                                                                       Бабушка, бабочка, бабушка, бабушка.            Дочь, дочка, дочиста, дочурка.

Определи на слух короткое слово?                                                                        Доченька, дочурка, дочь, дочка.

«Запомни и повтори»:                                                                                                    Мама, бабушка, дочка.                                     Солнце, мимоза, праздник. Сосулька, подснежник, ручей.                         Цветы, торт, духи.                Поздравлять, желать, радоваться.

Лексико - грамматические упражнения

 «Какая твоя мама?»: мама –умная, веселая, заботливая, терпеливая, нарядная, скромная, любимая, нежная, …

 «Какая твоя бабушка?»: бабушка – пожилая, добрая, ласковая, вежливая, трудолюбивая, заботливая, знающая …

 «Назови ласково» : мама – мамочка, мамуля, матушка; бабушка – бабуля, бабулечка, …; тетя - …; сестра - … .

 Кто из этих людей твои родственники?

Мама, соседка, подруга, бабушка, продавец, сестра, брат, дворник, папа.

«Помощник» (изменение глаголов по временам).

Я помогаю маме. Я буду помогать маме. Я помогал маме.

Я мою посуду. Я буду мыть посуду. Я вымыл посуду.

Словарь: вытирать пыль, пылесосить, стирать носовой платок, убирать вещи.

 «Закончи предложение»: У каждого малыша есть …(мама). Каждый человек любит свою …(маму). На свете очень трудно жить без …(мамы). На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы …(мамам). Я люблю гулять со своей …(мамой). Я очень горжусь своей …(мамой).

 «Назови женскую профессию» ( словообразование): воспитатель – воспитательница, учитель - …,           продавец -…,            художник -…, певец -…,            скрипач- ….

 «Один – много»:                                                                                                           учитель – учителя –  много учителей;         врач - …;              продавец -…;                пекарь - …;               воспитатель - …,          повар -… .

 «Кто, что делает?»: учитель - …;  воспитатель -…,проводник - …; продавец - …; врач - …; певец - ….

«Кому это нужно?»:                                                                                                       ножницы (швее), градусник (врачу), указка (учителю), весы (продавцу), краски (художнику).

Развитие связной речи  Расскажи о своей маме по плану:

Как зовут твою маму? Сколько у нее детей? Как выглядит твоя мама? Кем работает твоя мама? Что она делает на работе, дома? Как ты ей помогаешь?

Чтение, ответы на вопросы, пересказ

«Женский день»

Таня проснулась рано-рано и взглянула на календарь. На календаре стояло красное число: 8-е Марта. Таня вынула из ящика с игрушками свои подарки – две хорошенькие чашечки – и побежала смотреть, не проснулась ли бабушка. Бабушка уже проснулась: она пекла вкусный пирог. Таня перемыла всю посуду, подмела пол, постелила на стол  чистую скатерть… И поставила свои чашечки… В передней зазвонил телефон и разбудил маму. Она лежала и слушала, как Таня с кем-то говорила по телефону.                                                                    - Тише, тише… - говорила Таня. – Не разбудите маму… У нас сегодня тройной праздник! Мамин, бабушкин и мой! Мы все тут женщины, кроме папы! И сегодня наш Женский день.

Пальчиковая гимнастика

Вышивает, шьет иголка, (изображают «шитье»)                                                       Пальцу больно, пальцу колко.                                                                                                 А наперсток в тот же миг (имитация «надевания наперстка») К девочке на пальчик прыг! Говорит иголке: - шей, («шьют»). А колоться ты не смей! («грозят» пальчиком)

Координация речи с движением         Все соответствующие движения выполняются по тексту.

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю, Пол я чисто подмету и дрова ей наколю. Маме надо отдыхать, маме хочется поспать. Я на цыпочках хожу, и ни разу, и ни разу ни словечка не скажу.

«Кто лишний и почему?»:

мама, соседка, бабушка, дочка;                                                                                  учитель, воспитатель, ножницы, парикмахер;                                                                                                                                                                                                                                         весы, иголка, шприц, продавец.

«Подумай». Одну маленькую девочку спросили:                                                                          - Машенька, когда мама дает тебе конфетку, что нужно сказать?                                                          - Дай еще! – ответила Машенька.

Отгадай загадки:

*На поляне шерстяной.  Пляшет тонконожка..  Из – под туфельки стальной   Выползает стежка. Ну конечно же … /швейная машинка/ /швея/

Тема  «Комнатные растения»

1. Прослушай внимательно, повтори за мной в таком же порядке: КАКТУС, ФИАЛКА, АЛОЭ, ГЕРАНЬ. Назови одним словом, что это? (комнатные растения). Расскажи, что есть у всех растений. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы)

   Игра «Посчитай то 1 до 5»

Цель: согласование существительных с числительными по лексической теме, закрепление счета.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку посчитать цветы от 1 до 5, загибая пальчики.

Фиалка, фикус, бегония, кактус.

Например: одна фиалка, две фиалки, три фиалки и тд.

        Игра «Какой? Какая?»

Цель: образование качественных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы по лексической теме.

Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его закончить предложение и подобрать как можно больше слов-признаков, а ребенок, возвращая мяч взрослому, отвечает на вопрос.

Кактус (какой?) – колючий, зеленый, круглый, и тд.

Герань (какая?) ………………………………………

Орхидея (какая?)……………………………………..

Спатифилиум (какой?)………………………………

Фикус (какой?)……………………………………….

Фиалка (какая?)………………………………………

Алое (какой?)…………………………………………

Каланхое (какой?)……………………………………

Плющ (какой?)……………………………………….

        Игра «Закончи предложение»

Цель: активизация глагольного словаря по лексической теме.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку подобрать и назвать как можно больше слов-действий.

За комнатными растениями люди ухаживают так: (что делают?)…………………………

Покупая в магазине цветок, покупатели (что делают?) …………………………………….

        Игра «Жадина»

Цель: активизация предметного словаря по лексической теме, согласование местоимений «мой», «моя», «мои» с существительными.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку выбрать карточки с изображением комнатных растений. Дети представляют, что это их цветы, и отвечают на вопрос.

Чей кактус? Это мой кактус.

Чья герань? Это моя герань. 

Чья орхидея? Это моя орхидея.

Чей фикус? Это мой фикус.

Чья фиалка? Это моя фиалка.

Чей алое? Это мой алоэ. 

Чей каланхое? Это мой каланхоэ.

Чей плющ? Это мой плющ.

Чьи комнатные растения? Это мои комнатные растения.  

        Игра «Назови лишнее слово»

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов. 

Методические рекомендации: игра проводится после усвоения детьми обобщающих понятий.

Ход игры: взрослый называет четыре предмета, три из них относятся к одной тематической группе, а четвертая к какой-нибудь другой. Детям дается задание: назовите лишнее слово и объясните, почему оно лишнее.

Плющ, бегония, банан, орхидея.

Фикус, спатифилиум, герань, стул.

Каланхоэ, береза, фиалка, кактус.

Толстянка , помидор, огурец, кабачок.

Бегония, лошадь, фуксия, фиалка.

«Один много»: (следить за правильным произношением окончаний)

1 лист, а 5 ……. (листьев)                       1 корень, а 3…(корня)                                          1 стебель, а 4 …………                            1 цветок, а 2 ………..

Назови ласково:

СТЕБЕЛЬ - .., (стебелёк),          ЛИСТ - ……….,                                    КОРЕНЬ - ………..,                   ЛЕПЕСТОК - ……,                ЦВЕТОК - ……….,                     БУТОН - ……….

Скажи по образцу:

• Я поливаю – ты ……(поливаешь) , он …… (поливает), они -……(поливают) • Я сажаю – ты …………….. он - ………………….., они-……..                                 • Я вытираю – ты - ……………. он - ………………, они- ……..                                      • Я опрыскиваю – ты - ………….. он - …………….., они- …….                                         • Я пересаживаю – ты - …………. он - …………….., они- …….

Тема  «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Существительные: Рыба, окунь, лещ, щука, карась, ёрш, плотва, сом, золотая рыбка, меченосец, гуппи, рыба-клоун, рыба-телескоп, мальки, икринки, река, пруд, озеро, аквариум, туловище, хвост, плавники, чешуя, водоросли, рыбалка, хищники, крючок, червяк, вода.

Прилагательные: Речные, аквариумные, хищные, плавающие, полосатые, золотистый.

Глаголы: Спасаться, охотиться, ловить, откладывать, плавать.

Отгадайте загадку                                                                                                               В воде живет – Нет клюва, а клюет. Блещет в речке чистой Спинкой серебристой. (Рыбка.)

 Читать детям         

Золотые рыбки В. Орлов

Рыбкам в банку Сыплют манку. Рыбки золотом горят.                                             Мне из манки спозаранку Варят кашу и твердят,                                                          Что и я от каши той Тоже буду золотой.

И рыба клюет В. Татаринов                                                                                      Боится идти на рыбалку рыбак.- Чего ты робеешь, Скажи мне, чудак?                           К реке не подходит Трусишка Федот С тех пор, как прослышал, Что рыба клюет.

На рыбалке Г. Ладонщиков                                                                                              Петя с удочкой сидит, Зорко на воду глядит.                                                                       В ней малютки карасята Роют ил, как поросята.                                                        Стая старых карасей водяную карусель бойко вертит у крючка,                   Отвлекает рыбачка, Чтобы снять червя с крючка.

Одинокий сом        В. Бояринов                                                                                        Сом задумался о том, Как построить в речке дом. Как построить дом кирпичный И с окошком, и с трубой, Как построить дом отличный Прямо в речке голубой. Сом не спит в глухую полночь, Ус в раздумье крутит сом – Кто б ему пришел на помощь И помог построить дом? Потому что и сому Очень трудно одному. 

Речевые игры

« Запомни и повтори»

Ёрш, сом, пескарь – речные рыбы; Карп, карась, плотва – озерные рыбы; Золотая рыбка, меченосец, гуппи –аквариумные рыбки

«Чьё?»

У щуки голова - щучья, у щуки плавники -…, у щуки глаза - …, у щуки хвост -… .

« Сосчитай улов»

Один пескарь, (два, три, четыре) пескаря, пять пескарей, скалярия, сомик, меченосец, ерш, плотва.

«Один - много»

Ерш – много ершей, пескарь – много пескарей, скалярия – много скалярий, сом -…, щука -…., плотва - … .

«Есть - нет»

Скалярия – нет скалярии, лягушка – нет…, меченосец…, плотва…., щука…, пескарь…., сом -….

«Четвертый лишний»

Щука, золотая рыбка, плотва, ерш;        Плавники, шерсть, чешуя, жабры; Лужа, море, река, аквариум.

«Какая рыба?»

Щука (какая?) – хитрая, … Карась ( какой?) – маленький, … Ерши ( какие?) – шустрые, … скалярия ( какая?) – мелкая, … золотая рыбка  ( какая?) – яркая, блестящая, … .

«Назови ласково»

рыба – рыбка, глаз – глазик, рот – ротик, плавник – плавничок, хвост – хвостик, чешуя – чешуйка.

Подвижная игра «Аквариум»

Рыбки плывут, (Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед – назад.) Плавничками гребут. Влево, вправо поворот, (Плавные повороты туловища влево – вправо и наоборот.) А теперь наоборот.

«Путаница»

Ребята, предлагаю вам отправить к реке. К реке мы пойдем тогда, когда распутаем путаницу:    Рыбака поймала рыба.      Река живет в рыбе.                         Рыбу съел червяк.                Сеть попала в стаю рыб.

Пересказ     Первая рыбалка        Е. Пермяк

Юра жил в большой и дружной семье. Все в этой семье работали. Только один Юра не работал. Ему всего пять лет было.

Один раз поехала Юрина семья рыбу ловить и уху варить. Много рыбу поймали и всю бабушке отдали. Юра тоже одну рыбку поймал. Ерша. И тоже бабушке отдал. Для ухи. Сварила бабушка уху. Вся семья на берегу вокруг котелка уселась и давай уху наливать:

- От того наша уха вкусна, что Юра большущего ерша поймал. Потому наша уха жирна и навариста, что ершище жирнее сома.

А Юра хоть и маленький был, а понимал, что взрослые шутят. Велик ли навар от маленького ершишки? Но он все равно радовался. Радовался потому, что в большой семейной ухе была и его маленькая рыбка.

«Эрудит». Ответь на вопросы.

Каких рыб вы знаете? Назовите части тела рыбы. Где обитают рыбы? (река, озеро, аквариум ). Чем питаются? Что рыбы делают в воде? (играют, плавают, резвятся, едят, дышат). Что можно делать с рыбой? (ловить, готовить, варить, жарить, запекать, есть). Как называется суп из рыбы? (уха) Чем ловят рыбу? (удочкой)

Тема «Наш город»

Побеседовать с детьми о домашних адресах. Напомнить им, зачем нужно знать свой домашний адрес. Предложить детям проблемную ситуацию: «Представь, что ты потерялся. К тебе подошёл милиционер и спрашивает, где ты живёшь».

«Где ты живешь?» Ребенок называет свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж); рассказывает, какие учреждения находятся рядом с его домом.

 «Какое слово короче?» Определение количества слогов хлопками.

Дом—домик;

светофор — трамвай;

город — перекресток;

дорога —магазин;

квартира — этаж.

 Закрепление категории предложного падежа существительных «Где можно….?»

Купить нужные товары?                       Сделать прививку?         Подстричься?

Посмотреть фильм?                  Увидеть спортивные соревнования?

Купить лекарства?                                 Увидеть,  как отходят поезда?

Заниматься плаванием?                         Отправить посылку?

Учиться ?                                                  Перекусить? 

 Чистоговорка «Этажи»

Жи-жи-жи, жи-жи-жи, в нашем доме этажи.

Жа-жа-жа, жа-жа-жа, подо мной два этажа.

Жа-жа-жа, жа-жа-жа, надо мной два этажа.

Же-же-же, же-же-же, на каком я этаже?

Жей-жей-жей, жей-жей-жей, сколько в доме этажей? 

· Чистоговорки

· ДА – ДА – ДА - большие города

· ВЕМ – ВЕМ – ВЕМ – мы в городе живем

· ИЦУ – ИЦУ – ИЦУ – мы идем в больницу

·ШИЕ – ШИЕ – ШИЕ - улицы большие

· ОГИ – ОГИ – ОГИ - в городе дороги  

· ОГЕ – ОГЕ – ОГЕ - опасно на дороге

· ОВКА – ОВКА – ОВКА - у дороги остановка

·БЫ – БЫ – БЫ - вдоль улицы столбы

·ОДА – ОДА – ОДА – мост для пешехода

Поиск антонимов «Скажи наоборот»   

Эта улица узкая, а эта ... (широкая),

эта дорога длинная, а эта ... (короткая),

эта речка мелкая, а эта ... (глубокая),

эта школа близкая, а эта ... (далекая),

эта тропинка прямая, а эта ... (кривая),

этот дуб молодой, а этот ... (старенький),

этот путь далекий, а этот ... (близкий),

этот мост высокий, а этот ... (низкий).

Провести беседу по плану:

 – В каком городе мы живем?
– Какой наш город?
– Чего много в нашем городе?
– Твое любимое место в городе?
– За что ты любишь свой город?

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково»

- Улица — улочка,              - город — городок,            - магазин — магазинчик,

- мост — мосток,                 - сквер — скверик,             - двор — дворик,

- адрес — адресок.              - дом - домик,                      - крыша - крышечка,

- дверь - дверочка,               - окно - окошечко,              - стена - стеночка,

- балкон - балкончик.

Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): 

один дом — много домов,     одна улица...     один посёлок… один город…

одна школа…      одна площадь…   одна дорога… одна аптека…

одна страна…

 «В нашем городе». Составление простых предложений. 

- В нашем городе много…(улиц, людей, домов, деревьев и т.д.)

· Составить рассказ (из личного опыта) «Дорога в детский сад».

 «Знаешь ли ты свой город?»

Как называется город, в котором ты живешь? Как называется страна, в которой ты живешь?    Назови свой домашний адрес.

Игра «Скажи наоборот»

 Эта улица узкая, а эта …                               дорога длинная, а тропа …                 ручей мелкий, а речка …                                школа близко, а магазин …  дорога прямая, а тропинка...                          береза молодая, а дуб…

«Скажи со словом «городской»                                                                            Транспорт — городской транспорт                         площадь —                               улицы — городская улица                                        жители  -                                     здание —                                                                     вокзал —                                     школа —                                                                     больница –

Игра «Назови ласково»                                                                                                улица — улочка,                                   город — городок,                                        магазин — магазинчик,                        станица – станицушка

Физминутка:                                                                                                                         Мы по городу шагаем (шаг на месте) То, что видим, называем:                               Светофоры и машины (поворот головы влево)                                                        Ярмарки и магазины (поворот вправо)                                                                              Скверы, улицы, мосты  И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

Игра: «Добавлялки».

- Вам необходимо добавить недостающее слово, отгадав загадку о том, что есть в городе:  Не поедет без бензина, ни автобус, ни ... (машина). Попроси нас довезти в черных шашечках ...(такси).  Целый день забота, веселая работа. Я без дела не привык, я обычный ... (грузовик).  На машинах здесь, друзья, ехать никому нельзя. Можно ехать, знайте, дети, только на ... (велосипеде).  Тротуарные дорожки, ходят люди, ходят кошки. Тот, кто знает этот ход, тот зовется — ... (пешеход).  Всем знакомые полоски, знают дети, знает взрослый. На ту сторону ведет пешеходный ... (переход). Стоп машина, стоп мотор! Тормози скорей, шофер! Красный глаз глядит в упор — это строгий ... (светофор).  Красный свет — сигнал тревоги в светофоровых глазах. Не ходите по дороге, оставайтесь на... (местах).  Чтобы вдруг не оказаться у машины на пути, нам машину и автобус  слева нужно ... (обойти).

Игра: Из чего бывают дома?

Если дом сделан из кирпича, то он... — кирпичный.     Из дерева — ..;                       Из камня — ..;     Из панелей — ..;          Изо льда — ..;   Из соломы — ...

Игра: «Стройка» .

-Давайте построим новый дом в нашем городе и посчитаем  количество этажей.  В доме пять этажей, значит, он... (пятиэтажный). Назовите дом, в котором один, два, три... много этажей.

 «Один-много»                                                                                                           здание – …                    дом – …                   улица – …               магазин – …     школа – …                     аптека – …              парк -….                  Музей -…

«Назови, какой, какая?»

Наш город (какой?) – …       Моя улица (какая?) – …  мой дом (какой?) - …

 «Скажи наоборот»

высокий дом – низкий дом              длинная улица – ….                                       широкий проспект – …                    новое здание – …

 «Сосчитай до 5»

1 город 2 … 3 … 4 … 5 …                                                                                                    1 улица 2 … 3 … 4 … 5 …                                                                                                    1 школа 2 … 3 … 4 … 5 …                                                                                                    1 магазин 2 … 3 … 4 … 5 …

«Продолжи предложение»  Назвать не менее трех мест.

В нашем городе много …

 «Что там делают?»  Дать полные ответы на вопросы.  

Что делают в больнице? – В больнице лечат людей                                                        Что делают в школе? –                                Что делают в магазине? –                           Что делают в библиотеке? –                       Что делают в парке? –                                Что делают в кинотеатре? –                        Что делают на вокзале?

Пальчиковая гимнастика  ДОМ                                                                                              Я хочу построить дом,          Руки над головой «домиком».                                          Чтоб окошко было в нём,      Руки перед глазами. Концы пальцев рук  сомкнуты в «окошко».                                                                                                     Чтоб у дома дверь была,      Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.                                                                                                                           Рядом чтоб сосна росла.       Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.                  Чтоб вокруг забор стоял,      Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.  Пёс ворота охранял.         Одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других пальцев.                                                                                                                         Солнце было,                      Скрестить кисти рук, пальцы растопырены. Дождик шёл,                     «Стряхивающие» движения.                                                    И тюльпан в саду расцвёл.       Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.

Тема «Весенние сельскохозяйственные работы»

Существительные: рабочий, хлебороб, овощевод, садовод, пастух, поле, сад, огород, теплица, пастбище, пахота, сев, побелка, трактор, плуг, борона, лопата, грабли, семена, ведро, кисть; фермер, агроном, ветеринар, доярка, тракторист, телятница, комбайнер.

Прилагательные: весенние, чёрный, влажный, белый.

Глаголы: пахать, рыхлить, копать, белить, сеять.

         «Назови ласково»

Сад — Огород – Грядка – Парник -  Яблоня –

 «Подбери слово»

  Весенний - … (день), весенняя - …, весеннее - …, весенние- … .

ИГРА «УЗНАЙ ПРОФЕССИИЮ»

- Кто работает на тракторе? (тракторист)

- Кто пашет землю? (пахарь, землепашец)

- Кто выращивает хлеб? (хлебороб)  

- Кто работает в поле? (полевод)

- Кто работает в саду? (садовод)  

- Кто работает в огороде? (огородник)

- Кто такой агроном? (агроном – человек, который знает все о сельскохозяйственных работах, связанных с растениями).

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ по теме  в единственном и множественном числе с опорой на картинки. Объяснение действий.

1) Тракторист пашет землю (Трактористы пашут землю).

- Зачем трактористы пашут землю?

2) Крестьянин засевает поле семенами (Крестьяне засевают поля семенами). – Зачем сеют семена?

3) Мальчик садит рассаду (Дети садят рассаду)

- Почему садят именно рассаду, а не семена?

4) Девочка поливает огород (Дети поливают огород).

–Для чего требуется полив?

5) Мальчик садит саженец (Дети садят саженцы).

- Зачем садят новые саженцы?

6) Мальчик окапывает дерево (Дети окапывают деревья).

– Для чего окапывают деревья?

7) Девочка белит ствол дерева (Дети белят стволы деревьев).

– Для чего белят стволы деревьев?

ФИЗМИНУТКА

 «Составь предложение»

Предложение ребенок составляет по паре слов

и предлогом К. Зарисовывает схему предложения:

Плуг – трактор - … (Плуг прицепляют к трактору). 

|_____ _____ __ _____.

Борона – трактор - …

Сеялка – трактор - … .

 «Что лишнее и почему?»

Огород, грабли, поле, сад.                  Копать, поливать, удобрять, играть. Плуг, борона, топор, сеялка.

   «Один – много»

грядка – грядки - много грядок

поле – поля - много полей

дерево – деревья - много деревьев

трактор – трактора – много тракторов

Объясните, что делают инструментами, а потом попросите повторить ребенка (желательно представить ребенку картинки инструментов). 

Лопатой копают землю

Лейкой поливают грядки

Граблями боронят землю

Тяпкой рыхлят землю

Секатором подстригают кусты

Кистью белят стволы деревьев

В ведро собирают сорняки

Косой косят траву.

Игра «Доскажи словечко».

Под весенний птичий свист

Пашет землю….(тракторист).

     Груши, яблони, крыжовник

Посадил весной (садовник).

Чтоб амбар нам был с зерном,  Нужен в поле (агроном).

Игра «Назови ласково»

Лопата…Грабли…Метла…Кисть…Ведро…Лейка…

Развитие мелкой моторики

Двое толстых поросят    За воротами стоят.   Поросята эти ждут, Что им кушать принесут. (Ребенок ставит ладошки ребром на стол, как «закрытые ворота», большие пальчики подняты).

Двое толстых поросят   Снизу в щелочку глядят. (Ребенок просовывает большие пальцы между мизинцами и безымянными).

Бегают туда-сюда:

«Где же вкусная еда?» (Ребенок сгибает и разгибает большие пальчики).

Двое толстых поросят В дверь копытцами стучат. (Ребенок стучит большими пальчиками по ладошкам).

Вдруг открылась эта дверь:

«Можно выбежать теперь!» (Ребенок немножко раскрывает ладошки).

Двое толстых поросят Громко, радостно визжат: «Вот корыто, да, да, да, А в нем вкусная еда!» (Ребенок складывает ладошки как корытце и шевелит большими пальчиками).

Загадки.

Его работы ждёт земля, Едва рассвет лучи зажжёт.  Весной расчешет он поля, Наступит осень – пострижёт. (Фермер.)

Занят важной он работой:  Урожай – его забота,  Чтоб сумели уродиться

Рожь, овёс или пшеница. (Агроном.)

Он похож на капитана, Но ведет корабль степной. Спорит он с волной упрямо, Только с золотой волной. (Комбайнёр.)

Зимой снег весь убирают, И в поселке чисто.Весной, осенью распашутЗемлю… (Трактористы.)

Нету лучше молока, Чем нашей местной марки. А доит его рука Женщины-… (Доярки.)

Тема «Космос»

Имена существительные :  Космос, космонавт, ракета, планета, корабль, спутник, полет, звезда, комета, метеорит, созвездие, луна, солнце, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн, Венера, Земля;. Команда, галактика, планетарий станция (орбитальная), орбита, еленная, солнечная система, притяжение,  спутник, обсерватория, метеориты

Глаголы: Лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуняться, отражать. Осваивать, запускать, подниматься, выходить; взвешивать

Имена прилагательные : Солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный,    межзвездный, межпланетный, первый, орбитальный, галактический, метеоритный, искусственный, небесный, далекий.

Наречия: Старательно, слаженно, умело, аккуратно, культурно, быстро, бережно.

-Какой праздник отмечают 12 апреля?  (День космонавтики)                                           - Что люди запускают в космос?  (спутники, ракеты, космические корабли)                  - Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? (космодром)                                                                                                                   - Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? (телескоп)                                                                                                                         - Как называют человека, который летит на ракете в космос?    Кто был первым космонавтом?

«Скажи наоборот»

Далеко-  близко                Взлететь-    …     Высоко-                 Тесно- …         Улететь-   ……..    Ярко-  …          Темно - …

Играем со словом - космический.

Ракета – космическая                            Приключение –                  Скафандр –Пространство                                          Шлем –                               Корабль – Перчатка –                                              Спутник –                            Полет –

«Сосчитай до пяти»:

Яркая звезда: одна яркая звезда, две яркие звезды, три …, четыре …, пять ярких звезд.

Космическая станция: одна космическая станция, две …, три …,…, пять космических станций.

Большая планета: одна  большая планета, две …,…,…, пять больших планет.

 «Один – не один»

Космонавт – космонавты, спутник – спутники, ракета – ракеты…     планета, корабль, спутник, полет, звезда, комета, метеорит, галактика, планетарий станция (орбитальная), орбита.

 «Где какой?»

На Земле — земной;  на Луне — … (лунный);    на Солнце — … (солнечный).

 «Добавь нужное слово»

В космос летает… (космонавт). Звезды наблюдает… (астроном).

 «Кому что нужно для работы?»

Космонавту  нужны (что?) – ракета, пища, тюбики, станция….                          Конструктору нужны (что?) – карандаш, чертежи, бумага….               Астроному  - …..

«Объясни слово»  Совершенствовать умение логически мыслить.

Полнолуние – (это полная луна.) Небосвод - …, звездочет - …,  луноход - …, небосклон - ….

Физминутка.  «Ракета»  Координация речи с движением                                             А сейчас мы с вами, дети,        дети маршируют                                                  Улетаем на ракете.   потянуться, руки  сомкнуты над головой                                    На носки поднимись,  а потом руки вниз. опускают руки вниз                                  Раз, два, три, потянись.      Потянуться                                                                        Вот летит ракета ввысь!    бегут по кругу

 Пальчиковая гимнастика          «Планеты»   Развитие мелкой моторики.                 По порядку все планеты   Назовёт любой из нас:  (Ритмично сжимают-разжимают кулаки.)                                                                                                           Раз — Меркурий,   (Поочерёдно загибают пальцы на правой, затем на левой руке, на   каждое  название планеты.)                                                                                  Два — Венера,  Три — Земля, Четыре — Марс.

Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн,  Семь — Уран,  За ним — Нептун. Он восьмым идёт по счёту.  А за ним уже, потом, И девятая планета  Под названием Плутон.

Какое слово самое длинное? - слоговой анализ                                                        Земля, луна, отсек, планета.                                                                                     Комета, созвездие, ракета, Луна.                                                                       Невесомость, космос, корабль, Земля.

«Измени по образцу»

Солнце – солнечный.    Космос –...     Спутник –...     Земля –...     Звезда –...    Луна –...    Орбита –...

 Хитрые вопросы                                                                                                       Чего больше – космических кораблей или кораблей?                                                                    Что тяжелее – космонавт в скафандре или скафандр?                                                                 Куда лететь дальше – с Земли на Луну или с Луны на Землю?

 «Назови ласково»    Звезда – звездочка.                                                                  Солнце –...        Корабль –...  Спутник-… Планета - ….  Комета - …

 «Подбери словечко»

Человек, который считает звезды- звездочет                                                   Космический корабль летящий к звездам- звездолет                                          Скопление звезд на небе- созвездие                                                                          Момент, когда звезды «падают»- звездопад                                                                   Небо, на котором много звезд?- звездное  небо                                                                  Небо, на котором нет звезд?- беззвездное небо

Внимательно послушать сказку и постараться ее запомнить.

"Жил на свете Звездочет. Каждую ночь он наблюдал далекие звезды, а днем изучал самую близкую звезду - Солнце, пытаясь разгадать тайну их рождения, жизни и смерти. Но время шло. Звездочет старел, а тайна оставалась неразгаданной. И тогда он решил полететь к Солнцу, чтобы все увидеть самому. "Возьму свою старую карету, запрягу в нее пару сильных коней, да и помчусь!" - решил он.

"Что ты, что ты, - заскрипела карета, - мне не выдержать такого длинного путешествия - развалюсь по дороге! Ведь оно продлится не менее 500 лет! Возьми уж лучше автомобиль!"

Послушался Звездочет, выбрал машину. Но едва он взялся за руль, как зафырчал мотор: "Фр-ррр! Не буду включаться. Сто лет работать без отдыха не делаю!"

Решил Звездочет взять самолет. Сказал он самолету: "Отнеси меня, пожалуйста, к Солнцу! Я очень тороплюсь, сколько лет для этого надо?"

"10 лет. Но я не могу выполнить твою просьбу. В космосе нет воздуха и моим крыльям не на что опереться. Иди к моей сестре-красавице ракете. Только она может летать в безвоздушном пространстве".

Так Звездочет и поступил. Но только он собрался занять место в кабине корабля, как из-за туч выглянуло Солнце, и его золотистые лучи брызнули во все стороны.

Один солнечный луч коснулся щеки Звездочета и шепнул: "Ракете нужен год, а мне только 8 минут. Полетели?"

Обрадовался Звездочет, потянулся за солнечным лучом и пропал из глаз..."

1. Вопросы после прочтения (Детям 4-5 лет вопросы необходимо задать до чтения сказки). - Что наблюдал Звездочет ночью? - Что он наблюдал днем? - Куда решил полететь Звездочет? - Какие виды транспорта решил использовать Звездочет, чтобы осуществить свою мечту? - Сколько времени нужно ракете, чтобы долететь до Солнца? - Сколько времени понадобилось солнечному лучу

Текст для пересказа «ЧТО ТАКОЕ ЗВЁЗДЫ?»

— А что такое звёзды? — спросил однажды кузнечик.                                       Лягушонок задумался и сказал: — Большие слоны говорят: «Звёзды — это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь. Большие медведи думают: «Звёзды — это снежинки, что забыли упасть». Но ты тоже не верь. Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь. После большого дождя растут большие цветы. А ещё мне кажется, когда они достают головой небо, то и засыпают там.                                                                     — Да, — сказал кузнечик. — Это больше похоже на правду.                                Звёзды — это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

Г. Цыферов

Вопросы:

О чём спросил кузнечик однажды?                                                                           Что сказал лягушонок?                                                                                                      Что говорили большие слоны о звёздах?                                                                          Что думали о звёздах большие медведи?                                                                        Что рассказал о звёздах лягушонок?

Речь с движениями «Луна»                                                                                          В небе плавает луна. (плавные покачивания влево и вправо)                                             В облака зашла она.                                                                                                         Один, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)                                                           Можем мы луну достать. (руки вверх)                                                                         Шесть, семь, восемь, девять, десять — (хлопки над головой)                                          И пониже перевесить. (руки вниз)                                                                                     Десять, девять, восемь, семь – (ходьба на месте)                                                        Чтоб луна светила всем. (дети тихо садятся)

Чистоговорки

 АВТЫ – АВТЫ – АВТЫ – в ракете космонавты                                                         КЕТА – КЕТА – КЕТА – вверх летит ракета                                                                                            ТА – ТА – ТА - в космосе темнота                                                                                                               ДА – ДА – ДА - яркая звезда                                                                                             НА – НА – НА - круглая луна                                                                                        НЕТЫ – НЕТЫ – НЕТЫ - разные планеты                                                                               ЧО – ЧО – ЧО - у солнца горячо                                                                                                       МЕТА – МЕТА – МЕТА - длиннохвостая комета                                                                                    УН – УН – УН - голубой Нептун                                                                                      ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ - круглая Земля

Тема «Хлеб. Продукты питания»

Игра «Назови ласково»

Колос – колосок, зерно – зернышко, хлеб – хлебушек, блин – блинчик, булка – булочка, баранка – бараночка, печенье – печеньице, сушка – сушечка, пирог – пирожок и др.

Игра «Откуда пришёл хлеб?»

(развитие диалогической речи; образование падежных форм существительных)

- Откуда хлеб пришёл? – Из магазина.

- А в магазин как попал? – Из пекарни.

- Что делают в пекарне? – Пекут хлеб.

-Из чего пекут хлеб? – Из зерна.

- Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.

- Откуда пшеница? – Выросла в поле.

- Кто её посеял? – Люди. /Хлеборобы/.

- А что они делают? – Хлеб убирают.

Игра «Чего нет?»(образование родительного падежа существительных единственного числа)

Пшеница – нет пшеницы.

Овёс – нет овса.

Сеялка – нет сеялки.

Каравай – нет каравая.

Зерно – нет зерна.

Колос – нет колоса.

Комбайн – нет комбайна.

Хлеб – нет хлеба.

Батон – нет батона.

Машина – нет машины.

Рожь – нет ржи.

Мука – нет муки.

Игра «Самый умный» (образование относительных прилагательных)

Поле, на котором выращивают рожь. /Ржаное поле/.

Поле, на котором выращивают пшеницу. /Пшеничное поле/.

Колос пшеницы. /Пшеничный колос/.

Мука из пшеницы. /Пшеничная мука/.

Мука из ржи. /Ржаная мука/.

Хлеб из пшеницы. /Пшеничный хлеб/.

Хлеб из ржи. /Ржаной хлеб/.

Игра «Доскажите вторую часть пословицы» (развитие связной речи)

* Не будет хлеба, … (не будет и обеда).

* Без соли не вкусно, а без хлеба … (несытно)

* Без печки холодно – без хлеба … (голодно).

* Хлеб – всему … (голова).

Игра «Родственные слова»(подбор однокоренных слов)

Назовите хлеб ласково. /Хлебушек/.     Человек, который выращивает хлеб. /Хлебороб/.

Назовите крошки хлеба. /Хлебные крошки/.                                  Посуда для хлеба. /Хлебница/.

      Прибор для резания хлеба. /Хлеборезка/.

Завод, где выпекают хлеб. /Хлебозавод/.

Игра «Доскажи словечко» (подбор рифмы; активизация словарного запаса по теме)

Зерно, скорее созревай,

Испечём мы (каравай).

Для больших и малышей

Будет много (калачей).

Для маленькой публики

Свяжем в вязку (бублики).

Всем без исключения –

Вкусное (печенье).

Наберём зерна мы вволю

На пшеничном зрелом… (поле).

Игра «Доскажи словечко, изменив слово «хлеб» по смыслу» (образование падежных форм существительных)

Я знаю пословицу о …. (хлебе).

Мама купила пшеничный …. (хлеб).

Дети едят суп с … (хлебом).

Ваня пошел в магазин за … (хлебом).

Я не люблю есть суп без …. (хлеба).

У меня дома нет … (хлеба).

Игра «Один – много» (образование множественного числа существительных в именительном падеже)

батон – батоны

колос — …

зерно — …

булка – …

комбайн — …

крошка — … И. т. д.

Игра «Каким бывает хлеб?» (подбор прилагательных к существительному)

Вкусный, мягкий, чёрствый, белый, горячий, свежий, ароматный, аппетитный, белый, ржаной, пшеничный, чёрствый, …

Игра «Какой хлеб?» (подбор прилагательных к существительному)

Хлеб по запаху (какой) — пахучий, душистый, ароматный.

Хлеб на вкус (какой) — вкусный, приятный.

Хлеб на ощупь (какой) — свежий, мягкий, пышный, твердый.

Игра «Посчитай» (согласование существительных с числительными)

Один колос, два, три, четыре…., пять…

Одно зернышко, два, три, четыре, пять …

Одна булочка, две, три, четыре, пять …

Одна мельница, две, три, четыре, пять… И т. п.

Игра «Как правильно сказать? Соедините правильно» (соотнесение существительных и образованных от них относительных прилагательных)

пшено (просо) манная каша

гречка рисовая каша

геркулес (овес) пшенная каша

пшеница гречневая каша

рис геркулесовая каша

Игра «Узнай профессию» (активизация словаря по теме)

Кто работает на тракторе? (Тракторист.)

Кто работает на комбайне? (Комбайнер.)

Кто пашет землю? (Пахарь, землепашец.)

Кто выращивает хлеб? (Хлебороб.)

Кто работает на мельнице? (Мельник.)

Игра «Отгадай, что это?» (согласование прилагательного и существительного в роде, числе; развитие языкового чутья)

- Я загадала одно слово, а ты попробуй отгадать, что это. Ржаная – это лепешка или хлеб? (Если ребенок ошибся, например, сказал: «ржаная – это хлеб», то надо его спросить, выделяя интонационно окончание слова: «А мы так говорим «ржанАЯ хлеб»? Как мы говорим? Хлеб какой? РжанОЙ. Значит, ржанАЯ – это что? Лепешка»).

Примерные загадки — вопросы для игры с дошкольниками:

• Ржаное — это поле или хлеб?

• Пшеничный – это колосок или поле?

• Пшеничная – это мука или пирожок?

• Пшеничное – это мука или тесто?

• Ржаные – это колоски или колосок?

• Пшеничные - это пироги или мука?

• Хлебные – это крошки или посуда?

• Хлебный – это квас или крошки?

Игра «Придумай слово» (развитие словотворчества)

Задание 1. Посуда для сахара – сахарница, для конфет – конфетница, а для хлеба? Как называется посуда для хлеба? (Хлебница).

Задание 2. Прибор, который режет овощи, называется «овощерезка», а как называется прибор, который режет хлеб? (Хлеборезка).

Задание 3. Завод, где делают хлеб, называется как? (Могут быть разные варианты ответов детей, пусть дошкольники придумают свои – «хлебник», «хлебный завод», «хлебофабрика» и другие любые варианты).

После этого подскажите: «Завод, где выпускают продукты из рыбы, называется «рыбозавод». Как же может называть завод, где делают хлеб? Попробуйте догадаться».

Если дети не догадались, то скажите: «Да, такие слова, которые вы придумали, действительно могли бы быть в русском языке. Вы придумали замечательные слова! Но люди договорились называть такой завод по-другому: «хлебозавод». Поэтому мы говорим так: «Хлеб выпекают на…? (хлебозаводе)»; «В магазин привезли хлеб, сделанный на? (хлебозаводе)».

Где еще могут выпекать хлеб? Расскажите, что пекари выпекают хлеб в пекарне. Хлебозавод большой, там работает много людей. А пекарня маленькая. В ней работает несколько пекарей.

Задание 4. Человека, который выращивает хлеб, работает на поле, называют «хлебороб». А как можно назвать человека, который печет хлеб? (Хлебопек).

Игра «Составь предложение» (формирование умения составлять предложение по двум опорным словам)

Повар – блины

Пирожки – духовка

Магазин – хлеб

Маша – булочки

Игра «Что делают с хлебом?» (подбор глаголов к существительному) С хлебом что делают? (Сеют, выращивают, убирают, едят, покупают, продают, пекут,).

Составление описательного рассказа.

Рассказать о батоне, о баранке, о буханке черного хлеба

Батон большой, золотистый, овальный, мягкий, воздушный, вкусный, ароматный, душистый.

Баранка – маленькая, желтая, круглая, твердая, вкусная, ароматная, душистая, хрустящая.

Хлеб – большой, черный, прямоугольный, мягкий, вкусный, ароматный, душистый.

Пальчиковая гимнастика

Муку в тесто замесили (Сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»).

Пирожки и плюшки, (Поочередно разгибают пальчики обеих рук, начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки

Булочки и калачи –

Все мы испечем в печи (Обе ладошки разворачивают вверх)

Очень вкусно                  (Гладят живот)

Упражнение «Четвертый лишний»

Ребенок должен назвать и объяснить, почему лишний.

Выкладывается: сдобная булочка, баранка, крендель, батон.

Лишний батон, т.к. он овальный.

Выкладывается батон, булочка, лимон, буханка хлеба.

Лишний лимон, т.к. это фрукт.

Тема «Наша страна»

Существительные: Россия, страна, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, Кремль, куранты, Красная Площадь, граница.

Прилагательные: (страна) большая, дружная, сильная, добрая, независимая, непобедимая, многонациональная, единственная; красивый, большой, многолюдный, уютный, любимый, родной, российский.

Глаголы: любить, беречь, охранять, защищать.

Читать детям. 

Россия.

Небо чистое и глубокое

И березовый тихий рай —

Россия моя синеокая,

Россия моя — родной край!

Триколор России

Чтоб не путать, не гадать,

Детям надо твёрдо знать,

Как лежат в нём краски:

БЕЛЫЙ, СИНИЙ, КРАСНЫЙ.

Герб России

У России величавой,

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

«Много чего (кого?)?» (родительный падеж множественного числа). В нашей стране много (чего?) - полей (реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга)

«Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)

Лес – лесок (ручей, дерево, озеро, пруд, река, гора, луг, поляна, город, дорога, завод, дом, салют)

«СКОЛЬКО их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже): Одна река, две реки, пять рек (пруд, гора, город, столица, флаг, поле, дорога, здание, государство, памятник, фонтан, дом)

Подбери признаки (не менее трех признаков):

Россия? (какая?) -…

 Город (какой?) – …

 Дом (какой?) — …

Один – много: 

город – города

вокзал — …

магазин — …

улица – …

горожанин –

аптека — …

дом — …

парк — …

житель — …

«Скажи наоборот»: 

эта улица узкая, а эта…(широкая);

эта дорога длинная, а эта…(короткая);

 эта речка мелкая, а эта…(глубокая);

эта тропинка прямая, а эта…(кривая);

этот путь далекий, а этот…(близкий);

этот мост высокий, а этот…(низкий);

этот лес густой, а этот …(редкий).

«Какое слово не подходит?» 

Россия, российский, роса, россияне.

Родина, родной, родители, радость.

Отец, Отечество, отчаяние, отчий.

 Упражнение «Полюбуйся!» - употребление творительного падежа множественного числа существительных.

Мы любуемся (чем?) полем, полями. Продолжите со словами:

река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад.

Игра «Подбери слова» - подобрать слова-определения к заданному слову.

Наша Россия (какая) — красивая, необъятная, современная, процветающая и т. д.

Россияне (какие) — трудолюбивые, заботливые, доброжелательные, терпеливые, умелые и т. д.

Наш город (какой) — красивый, зеленый, чистый, многолюдный и т. д.

Игра «Кто в какой стране живет?

«Наша страна Россия, а мы живущие в России- россияне.

В Италии живут –

В Англии –

В Испании –

В Америке –

Во Франции –

В Германии –

В Китае –

В Грузии –

Связная речь Составление рассказа о своей стране по вопросам:

Как называется наша страна?

 Как называется столица нашей Родины?

Что находится в Москве?

Кто руководит нашей страной?

Как называется город, в котором ты живешь?

 Главная улица в твоем городе.

Какие достопримечательности есть в твоем городе?

 Где ты любишь гулять в своем городе?

Твое отношение к своему городу.

Твое отношение к своей стране

Пословицы и поговорки 

Всякому мила своя сторона.

Человек без родины — соловей без песни.

Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет. Для родины своей ни сна, ни жизни не жалей.

Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

Слоговой анализ

Сосчитай количество слогов в словах:
Родина, Россия, государство, столица, флаг, президент, народ, гимн, страна, город, поселок, деревня, национальность.

Физ. минутка

Нет на свете Родины красивей — (Дети шагают на месте)

Боевой страны богатырей. (Изображают «богатырей»)

Вот она, по имени Россия, (Шагают на месте)

От морей простерлась до морей (широко разводят руки)

 Пословицы и поговорки – объясните ребенку смысл пословиц и поговорок.

Всякому мила своя сторона.

Человек без Родины — соловей без песни.

Любовь к Родине на огне не горит и на воде не тонет.

Для Родины своей ни сна, ни жизни не жалей.

Родина любимая — мать родимая.

Родина — мать, умей за нее постоять.

Нет в мире краше Родины нашей.

Жить – Родине служить.

Родина поучает – Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой. 

Родная сторона — мать, а чужая — мачеха.

Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

Москвой-столицей весь народ гордится.

Текст для пересказа. Помогите ребенку пересказать, задавая наводящие вопросы.

В чем сила.

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии, а они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте!». Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику. Они легко переломали прутья по одиночке. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит». (Л. Толстой)

 Текст для пересказа  «Наше Отечество»

Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина. (По К. Д. Ушинскому)

Пальчиковая гимнастика

Небо синее в России, реки синие в России. (Загибают по одному пальчику на обеих руках)

Васильки и незабудки не растут нигде красивей.

Есть и клены, и дубы, а какие есть грибы! (Руками изображают ветви деревьев)

А ещё пекут в печи вот такие калачи! (Хлопают, то одна ладонь сверху, то другая, показывают большой калач)

Составить рассказ о своей стране по вопросам:

Как называется наша страна?

Как называется столица нашей Родины?

Что находится в Москве?

Кто руководит нашей страной?

Как называется город, в котором ты живешь?

Главная улица в твоем городе.

Какие достопримечательности есть в твоем городе?

Где ты любишь гулять в своем городе?

Как ты относишься к своему городу?

Что для тебя Родина?

Тема «Полевые цветы»

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: одуванчик, мать-и-мачеха, нарцисс, мимоза, тюльпан, колокольчик, ландыш, ромашка, клевер, лютик, незабудка, фиалка, бутон, лепесток, стебель, листья, медуница, природа, охрана, анютины глазки.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий, хрупкий, пушистый, гладкий, вьющийся, комнатный, луговой, садовый, полевой, светолюбивые, теплолюбивые.
ГЛАГОЛЫ: растут, цветут, выращивают, высаживают, садят, поливают, ухаживают, рыхлят, пересаживают, полют, сеют, пахнут, срезают, любоваться, рвать, уничтожать, нюхать, рисовать, расцветать, распускаться.

«Один – два – пять»
Один цветок, два цветка,…, пять цветков…
Одна фиалка, две фиалки,…, пять фиалок…  одуванчик, мать-и-мачеха, нарцисс, мимоза, тюльпан, колокольчик, ландыш, ромашка, клевер, лютик, незабудка.

Прочитать для детей,  выучить стихотворения:

«Одуванчик»  

Носит одуванчик желтый сарафанчик. 
Подрастет – нарядится в беленькое платьице,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.    

(Е. Серова) 

«Мать-и-мачеха»

Золотые лепестки, Хрупкий стебелек.

Распустился у реки Солнечный цветок.

Только тучка набежала, Сжались лепесточки,

На зеленых стебельках - Круглые комочки.

(Н. Нищева)

«Ромашка»

На ромашку, как на балерину,

Издали любуется лесок.

У неё на лепестки накинут

Паутинки лёгкий волосок.

Ветер листья гонит по дорожке,

Вянут травы —осень настаёт.

Лишь ромашка на упругой ножке

Кружится, танцует и — цветёт.

 (Т. Велозёров)

«Фиалка»

На солнечной опушке

 Фиалка  расцвела —

Лиловенькие  ушки

Тихонько подняла.

 В  траве она хоронится,

Не  любит лезть вперед,

Но  всякий ей поклонится

И  бережно возьмет.

 ( Е. Серова)

«Василек»

Как чиста в колхозе рожь —

Василек едва найдешь.

Всем  бы ты, цветок, хорош,

 Но  зачем ты портишь рожь?

Приходи-ка лучше в сад,

Вот  обрадуешь ребят!

(Е. Серова)

Дидактические развивающие игры

«Назови ласково»

Ромашка – ромашечка, гвоздика – гвоздичка, цветок – цветочек, лист – листочек … 

«Скажи про один – скажи про  много»

Ландыш – ландыши, незабудка – .., ромашка – …, василек – …, гвоздика – …, колокольчик – …, одуванчик  –…, подснежник - … 

«Подбери признак»

Одуванчик (какой?) – желтый, крупный, яркий…Цветы мать – и – мачехи  (какие?) – мелкие, желтые, …Цветы незабудки  (какие?) – голубые, красивые, нежные … 

  
« Какой, какие?»

Цветок растет в лесу – лесной, в саду – садовый, в поле – полевой, на лугу - луговой;

Расцветают  цветы весной – весенние, летом – летние, осенью – осенние. 

«Подскажи словечко» Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

 ХОД игры: Воспитатель читает стихотворение, дети внимательно слушают  и договаривают последнее слово.

 Мы несли грибы в корзине И еще цветочек синий. Этот синенький цветок

Назывался... (василёк).

 Поле, словно в желтых волнах. Здесь растет цветок... (подсолнух).

Поворачивает ловко Он за  солнышком головку. Мы сплетем веночки летом

Для Оксаны, Маши, Светы, Для Аленки, двух Наташек.  Все веночки из... (ромашек).

Вот полянка, вся в цветочках, Словно в светло-синих точках. Соберу здесь для Анютки Голубые... (незабудки).

«Три цветка» Цели:  развивать зрительно-пространственные представления,  формировать   грамматический   строй   речи   (образование

относительных прилагательных, согласование существительных с  предлогом).

ХОД игры. Воспитатель раскладывает перед детьми картинки  с изображением трёх разных полевых цветков. Ребёнок должен их назвать и сказать, как они лежат.

Например: колокольчик   лежит   между   ромашкой   и   одуванчиком. 

 Или: василёк — справа от колокольчика и слева от незабудки и т. д.

 За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры  подсчитывается, кто набрал фишек больше.

Игра «Поймай и раздели»

Цели:   совершенствовать   навык   слогового   анализа   слов,  закреплять в словаре детей слова — названия полевых цветов.

Ход   игры.   Дети   встают   в   круг.   Воспитатель   бросает   мяч  одному из детей, произнося название полевого цветка. Ребёнок ловит мяч и, бросая его воспитателю, произносит это же слово  по слогам и называет количество слогов в нём. Например:

Ко-ло-коль-чик—четыре;  о-ду-ван-чик—четыре,  ро-маш-ка — три; ва-си-лёк — три...

Игра «Цветочная полянка»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование  относительных прилагательных).

Ход игры.  Воспитатель предлагает  детям представить,  что  они очутились на цветочной полянке.

Например:

Полянка, на которой растут ромашки (какая?) ромашковая.

Полянка, на которой растут васильки (какая?) ...

Полянка, на которой растут колокольчики (какая?) ...

Полянка, на которой растут одуванчики (какая?) ...

Тексты для пересказа

«Любитель цветов»

Весной все рады цветам. За долгую зиму стосковались глаза  по яркому и цветному. Ребята в лесу собирают цветы. Спешат на первые цветы бабочки, пчёлы и мухи. И   рябчик   туда   же:   ива   цветёт  он   на   иве,   черника   и  голубика  

он   к   ним.   Зацветут   незабудки  —  не   забудет   и незабудки.

Ребята   складывают   из   цветов   букеты;   букеты   нежны,  красивы, пахучи. Бабочки и пчёлы угощаются на цветах.  Цветы для них —  расписные скатерти-самобранки.  Садись и веселись:  и мёд,  и нектар, и сок.

А рябчик цветы ест! Оказывается, они ещё и вкусны! И очень  любит незабудки. Наверное, у них особый, незабываемый вкус.

Все любят цветы. Только каждый по- своему.  (Н. Сладков)

 «Букет»

Цели:  развивать  грамматический строй речи  (согласование  существительного с числительным),  активизировать словарный запас по теме, развивать связную речь.

Ход   игры.  Воспитатель   читает   текст,   показывая   в   ходе  рассказа    картинку   с   изображением   соответствующего   цветка, дети дополняют рассказ. Затем воспитатель читает дополненный  текст второй раз, а дети пересказывают.

      Как-то летом Дашенька пошла гулять с подружками. Девочки  набрели на полянку,  полную самых разных цветов.  Чего здесь только не было: и ромашки, и незабудки, и васильки... Девочки   плели   из   цветов   венки,   а   Даша   решила   собрать   букет   для бабушки.  Букет 

получился   красивым  и  пышным.  В  нём были:  три...  (василька),  пять...  (ромашек),  четыре...  (незабудки),  два... (мака) и семь... (колокольчиков).  (С. Чешева, И. Михеева)

Упражнение "Подбери признак" на согласование прилагательных с существительными.

Одуванчик (какой?) ...

Незабудки (какие?) ...

Мать-и-мачеха (какая?) ...

Ландыш (какой?) ...

Упражнение "Один - много" на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Одна незабудка - много незабудок.

Один ландыш - много ...

Один одуванчик - много ...

Одна мать-и-мачеха - много ...

Упражнение «Какие?»

Цветы растут везде:

Если они растут в саду, то они называются  садовые.

Тема:  День Победы.  

Предметный словарь: салют, праздник, парад, оркестр, демонстрация, флаги, трубы, победа, красный день календаря, война, бой, герой, медаль, боец, орудие, пушка, пулемет, корабль, солдат, бомба, подводник, зенитчик, пехотинец, орден, защитник, воин, госпиталь, знамя, герб, флаг, сила, смелость, Родина, Отчизна.

Словарь признаков: праздничное (настроение), разноцветные (шары, огоньки, иллюминация), нарядные, украшенные(улицы, проспекты, бульвары), храбрый, бесстрашный, мужественный, доблестный, смелый, военный, опасная, героический, отважный.

Глагольный словарь: выйти (на демонстрацию), принимать (поздравления), поздравлять(друг друга),маршировать,  играть(марш), радоваться, петь, танцевать, воевать, сражаться,   сопротивляться, беречь, любить, стрелять, летать, прыгать,   разведывать, следить, защищать, гордиться.

 Лексико - грамматические упражнения

 Как называется человек, который:                                                                                 служил на подводной лодке -…                                   прыгал с парашюта -… служил в пехоте -…                                                       ездил на танке -…                         летал на вертолете -…  

 Продолжи предложения.

На войне воевали солдаты … (летчики, пехотинцы, танкисты.).                                  На груди у генерала висят … (медали и ордена)                                                                           Наши защитники умеют … (воевать, сражаться)

 «Один – много»: танкист – танкисты – танкистов;        солдат - …;           воин - …; герой - …;                  ракеты - …;                              пушка - …; пилотка - …; пехотинец - ..; десантник - ..; моряк - .., артиллерист -… .

 «Наоборот»

Радость – печаль                         Слезы – смех                Смелый – трусливый Война – мир                              Старый – молодой                 Сильный – слабый Тяжело - ….

 Сосчитай до пяти:

Одна подводная лодка,                                 один военный самолет,                                     один смелый танкист.

 «Кто, что делает?»: пограничник – охраняет границу; танкист – управляет танком; пулеметчик – …;            разведчик - …;                     летчик - …;подводник - … .

Формирование фонематического восприятия

 Какое слово отличается от других?            Солдат, солдат, комбат, солдат, солдат. Пушка, пушка, пулемет, пушка, пуш

Пальчиковая гимнастика (с фонетической зарядкой)                                                         Едет танк – т-ди-ди- т-ди-ди,   Враг, с дороги уходи!                                                       Слышат, слышат все ребята, Как стреляют автоматы – да –ды, да – ды…                          А вот  ракеты современные, Крылатые, военные – ж-ж-жих                                                 Что за гром раздался вдруг?Это праздничный салют – б- б- б-б, бах!...

Координация речи с движением                                                                                 Печатая шаг у Кремлевской стены, Идут офицеры нашей страны.                      Проходят гвардейцы в равнении строгом.                                                               Знамена гвардейские помнят о многом.                                                                          Их, словно солдат, опалила война:                                                                                Недаром сияют на них ордена.                                                                      

Психологическая база речи  Кто лишний и почему?

Генерал, автомат, майор                             Пистолет, снайпер, винтовка, ружье. Снайпер, сапер, танкист, артист.  

 Отгадывание и толкование загадок:

Не трактор, а с гусеницами, не крепость, а с башней, не ружье, а с дулом. (Танк)                                                                                                                                      В кармане моем – замечательный друг:  Он знает, где север, и знает, где юг. /компас/

 В поход идут и дом берут,  В котором дома не живут. /палатка/

Он знаком ребятам всем, и с орлом он носит шлем, за спиной его винтовка, марширует очень ловко. (солдат)

 Объясни «Что общего и чем отличаются?»: танк и трактор; пилотка и кепка, футболка и тельняшка.

Тема «Насекомые»

«О чем сегодня будем говорить?»  (выставить картинки)                                 --  Посмотри на летний луг, Приглядись внимательно, Ты поймешь, что жизнь вокруг  Очень занимательна. И зеленая картинка Сразу оживает: Сел кузнечик на травинку, Бабочка порхает, Полосатый шмель гудит Радостно и звучно… Целый день здесь жизнь кипит, Здесь совсем не скучно.

Назови  одним словом тех , кто изображен на картинке. (Это насекомые.) Перечисли  известных тебе насекомых. Знаешь  ли  ты, где  они  живут?                       ( Стрекоза  живет  рядом с  водоёмами. Бабочки живут на лугах. Таракан  живет  в доме рядом с человеком и т.д.)

Загадки о насекомых.  

-Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)                                                                                 -Прыгает пружинка- Зеленая спинка С травы на былинку, С ветки на тропинку. (Кузнечик)                                                                                              -  Целый день летает, Всем надоедает, Ночь настает, Тогда перестает. (Муха)  

Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком- Он поделится медком. (Пчела)

Что за девчонка: В поясе тонка, Огромные очи. Летит-стрекочет. (Стрекоза)

Не зверь, не птица, Нос как спица. Летит - пищит, Сядет - молчит. (Комар)

Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи: Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Модница крылатая, Платье полосатое. Ростом хоть и кроха,  Укусит-будет плохо. (Оса)

Целый день он спать не прочь. Но едва наступит ночь,  Запоет его смычок. Музыканта звать …  (Сверчок)

Не жужжу, когда сижу,   Не жужжу, когда ползу  Если в воздухе кружусь,  То уж вдоволь нажужжусь.  (Жук)

Какая коровка, скажите, пока  Еще никому не дала молока? (Божья коровка)

-О ком были загадки?

Игра «Угадай кто?» Цель: подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу. Проводится с помощью  выставленного картинного  материала.

Порхает (кто?) - …. (Бабочка) Прыгает (кто?) - … (Кузнечик)    

 Надоедает, собирает мед, жалит, стрекочет,  звенит, кусает, ползает, жужжит, летает

Игра « Один - много» Цель: образование существительных в форме множественного числа.

Бабочка, а много … (Бабочек)   Кузнечик, а много … (Кузнечиков)

Муха, пчела, стрекоза, комар, муравей, оса, жук, божья коровка.

Игра: « Что делает, что делают?»  Цель: образование формы множественного числа глаголов .
Бабочка порхает , а бабочки … (Порхают.)  Пчела мед собирает, а пчелы мед … (Собирают.)      Оса жалит, а осы … (Жалят.)                                                              Жук жужжит, а жуки … (Жужжат.)        Комар звенит, а комары… (Звенят.)                                 Стрекоза стрекочет, а стрекозы… (Стрекочут.)                                                             Муха в дом залетает, а мухи … (Залетают.)                                                              Кузнечик прыгает, а кузнечики… (Прыгают.)                                                          Паук паутину ткет, а пауки… (Ткут.)                                                                            Муравей муравейник строит, а муравьи… (Строят.)

Игра «Подбери признак»

Бабочка (какая?)- красивая, разноцветная, полезная, большая.                                    Комар (какой?) – кровососущий, вредный.                                                             Муравьи (какие?)- полезные, трудолюбивые, маленькие.                                         Муха (какая?) – вредная, назойливая, большая, маленькая, надоедливая. Пчела (какая? ) – полезная, трудолюбивая, медоносная ( мед носит ).

Игра « Назови ласково»

Комар - комарик, стрекоза – стрекозка ,пчела – пчелка , жук – жучок , муравей – муравьишко.  и т. д.

Игра « На полянке»

Выставляется большая картинка с изображением колокольчика и паутинки и шесть предметных картинок ( жук , муравей , паучок , бабочка , стрекоза , гусеница ). Для того чтобы дети использовали разные предлоги , рекомендуется приклеить  «липучки» над колокольчиком , в чашечке  колокольчика, на стебель колокольчика , под листок , на паутинку.

Воспитатель  просит детей сказать, где находятся насекомые.

- Жук на колокольчике.                         -Бабочка над колокольчиком.                           -Паучок под листочком.                         - Муравей  бежит по травинке.                            -Стрекоза в чашечке колокольчика.           -Гусеница на стебле колокольчика.

Игра  «На лугу»   Воспитатель сообщает детям: «Я буду рассказывать стихотворение, а вы мне помогайте – добавляйте нужное слово».

Например: Бабочки в небе …. (летают), Крыльями… (машут),        Нас забавляют.
Я по небу не … (летаю),   На скакалке я … (скачу)  В классики… (играю)
Если только захочу,    Как кузнечик… (поскачу)

В траве сидит… (кузнечик)         Зеленый огуречик
Только ветер зашумел   Наш кузнечик … (улетел)
Прыгает и … (скачет) Никогда не … (плачет)

Игра «Бывает - не бывает»

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

Игра: «Кто как передвигается?»

Муравей ползает, а бабочка …         Гусеница ползает, а кузнечик …                     Жук ползает, а стрекоза…                 Оса летает, а гусеница …                              Паук ползает, а пчела …                    Кузнечик прыгает , а комар …             Таракан ползает, а   стрекоза …        Бабочка порхает, а муха …

.Игра « Насекомые-великаны»

Это не паук, а паучище.               Это не жук, а жучище.                                              Это не муравей, а муравьище.     Это не комар, а комарище.                        Это не шмель, а шмелище.                  Это не таракан, а тараканище.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»                                                                       Дружно пальчики считаем-                                                                                Насекомых называем. (Сжимают и разжимают пальцы)                              Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)                                                              Это кто же тут звенит?                                                                                          Ой, сюда комар летит!  (Вращают мизинцем) Прячьтесь! (Руки за спину)

Физминутка 

 Вот какая стрекоза - очень круглые глаза (Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз)                                                                          Вертится как вертолет: Вправо, влево, взад, вперед  (Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны)                               Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики. Прыг- скок, прыг- скок Сели, сели, травушку покушали, Тишину послушали.

Игра «Подбери признак»

Бабочка (какая?) – маленькая, красивая, разноцветная                          Муравей (какой?) – трудолюбивый, черный, маленький

Кто как передвигается?

Муравей ползает, а бабочка… . Гусеница ползает, а кузнечик… . Бабочка летает, а улитка … . Кузнечик прыгает, а комар … . Таракан ползает, а пчела… . Оса летает, а червяк … .

Исправь ошибку.

Бабочка ловит девочку.                                      Веточка несет муравья. Листочек ест зеленую гусеницу.

Сосчитай до пяти (четко выделяя окончания)

Одна бабочка, две бабочки, три бабочки, четыре бабочки, пять бабочек.

(Муравей, жук, гусеница, стрекоза, паук, муха, кузнечик, пчела)

Муха (какая?) – вредная, назойливая, большая, маленькая, надоедливая. Пчела (какая? ) – полезная, трудолюбивая, медоносная ( мед носит ).

Игра « Назови ласково»

Комар - комарик, стрекоза – стрекозка ,пчела – пчелка , жук – жучок , муравей – муравьишко.  и т. д.

Игра « На полянке»

Выставляется большая картинка с изображением колокольчика и паутинки и шесть предметных картинок ( жук , муравей , паучок , бабочка , стрекоза , гусеница ). Для того чтобы дети использовали разные предлоги , рекомендуется приклеить  «липучки» над колокольчиком , в чашечке  колокольчика, на стебель колокольчика , под листок , на паутинку.

Воспитатель  просит детей сказать, где находятся насекомые.

- Жук на колокольчике.                         -Бабочка над колокольчиком.                           -Паучок под листочком.                         - Муравей  бежит по травинке.                            -Стрекоза в чашечке колокольчика.           -Гусеница на стебле колокольчика.

Игра  «На лугу»   Воспитатель сообщает детям: «Я буду рассказывать стихотворение, а вы мне помогайте – добавляйте нужное слово».

Например: Бабочки в небе …. (летают), Крыльями… (машут),        Нас забавляют.
Я по небу не … (летаю),   На скакалке я … (скачу)  В классики… (играю)
Если только захочу,    Как кузнечик… (поскачу)

В траве сидит… (кузнечик)         Зеленый огуречик
Только ветер зашумел   Наш кузнечик … (улетел)
Прыгает и … (скачет) Никогда не … (плачет)

Игра «Бывает - не бывает»

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

Игра: «Кто как передвигается?»

Муравей ползает, а бабочка …         Гусеница ползает, а кузнечик …                     Жук ползает, а стрекоза…                 Оса летает, а гусеница …                              Паук ползает, а пчела …                    Кузнечик прыгает , а комар …             Таракан ползает, а   стрекоза …        Бабочка порхает, а муха …

.Игра « Насекомые-великаны»

Это не паук, а паучище.               Это не жук, а жучище.                                              Это не муравей, а муравьище.     Это не комар, а комарище.                        Это не шмель, а шмелище.                  Это не таракан, а тараканище.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»                                                                       Дружно пальчики считаем-                                                                                Насекомых называем. (Сжимают и разжимают пальцы)                              Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)                                                              Это кто же тут звенит?                                                                                          Ой, сюда комар летит!  (Вращают мизинцем) Прячьтесь! (Руки за спину)

Физминутка 

 Вот какая стрекоза - очень круглые глаза (Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз)                                                                          Вертится как вертолет: Вправо, влево, взад, вперед  (Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны)                               Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики. Прыг- скок, прыг- скок Сели, сели, травушку покушали, Тишину послушали.

Игра «Подбери признак»

Бабочка (какая?) – маленькая, красивая, разноцветная                          Муравей (какой?) – трудолюбивый, черный, маленький

Кто как передвигается?

Муравей ползает, а бабочка… . Гусеница ползает, а кузнечик… . Бабочка летает, а улитка … . Кузнечик прыгает, а комар … . Таракан ползает, а пчела… . Оса летает, а червяк … .

Исправь ошибку.

Бабочка ловит девочку.                                      Веточка несет муравья. Листочек ест зеленую гусеницу.

Сосчитай до пяти (четко выделяя окончания)

Одна бабочка, две бабочки, три бабочки, четыре бабочки, пять бабочек.

(Муравей, жук, гусеница, стрекоза, паук, муха, кузнечик, пчела)

Тема «ЛЕТО».

Физминутка

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (потягивания — руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (потягивания — руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (дети машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (наклоны)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,           Сжимают – разжимают кулачки

Будем летом мы играть:    Загибают пальчики обеих рук по одному, начиная с больших.

Будем плавать и качаться,

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать   Пальчики «бегут» по столу, ладошки кладут на стол.

И грибочки собирать      Правая рука сжата в кулак, левая накрывает его – «грибок».

Дыхательная гимнастика

«Жарко»

«На улице очень жарко, давайте подуем на плечи, сначала на правое, затем на левое». Ребёнок делает спокойный вдох, пауза в 3 секунды, затем, поворачивая голову, дует на одно плечо, делает вдох и дует на другое плечо. Повторить 3- 4 раза.

 «Цветы распускаются»

Ребёнок стоит, руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки. Затем разгибает пальцы по очереди, при этом выполняет вдох через нос. После пальцы сжимаются в кулачок в обратном порядке, выполняется выдох («цветок закрылся»). Повторить 4 – 6 раз. 

·       Чистоговорки

-  АТЬ – АТЬ – АТЬ - летом буду я гулять

-  АТЬ – АТЬ – АТЬ - будем загорать

-  РА – РА – РА - на улице жара

-  РА – РА – РА – гуляет детвора

- ДЫ – ДЫ – ДЫ - хочется воды

-  КЕ – КЕ – КЕ - загораем на песке

-  ОК – ОК – ОК - мы польем песок

-  ТА – ТА – ТА - летом красота

-  ТЫ – ТЫ – ТЫ - распускаются цветы

-  АВЫ – АВЫ – АВЫ - летние забавы

-  АТЬ – АТЬ – АТЬ - летом будем отдыхать

-  АЧУ – АЧУ – АЧУ - едем мы на дачу

-  ДИ – ДИ – ДИ - летние дожди

-  ОК – ОК – ОК - в песочнице песок

-  АЮ – АЮ – АЮ – в песочнице играю

-  АТЕ – АТЕ – АТЕ – еду на самокате

-  НЯЛКИ – НЯЛКИ – НЯЛКИ – играем в догонялки

·Какое новое слово можно составить из двух? Объясните значение этих слов.

сено косит — сенокосилка
сено сушит — сеносушилка
сено косят — сенокос
зерно сушит — зерносушилка
гром отводит — громоотвод
разные цветы — разноцветный

Чистоговорки

Ок-ок-ок, ок-ок-ок, прыгнул зайчик в кузовок.

Бы-бы-бы, бы-бы-бы, убежали все грибы.

 Су-су-су, су-су-су, зебру видели в лесу

Са-са-са, ночью выпала роса.
Ру-ру-ру, съешь мороженое в жару!
Дю-дю-дю, радуемся мы дождю.
Дм-дём-дём, мы намокли под дождем.
Лете-лете-лете, будем вспоминать о лете.

· Игра «Хлопаем — топаем». Развитие мышления и слухового внимания.

Летом птицы улетают на юг.  Летом жарко.

Летом в лесу много ягод.  Летом звенит капель.

Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.

Летом животные готовятся к зиме.

Январь — первый летний месяц.

      Летом у школьников каникулы.

 Дидактическая игра «Подбери слово-признак»

- Солнце — ласковое, теплое, жаркое, желтое, круглое, большое и т.д.

- лето: жаркое, теплое, знойное, холодное, дождливое, сырое, замечательное, красное, зеленое, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное .

- погода (какая?) (жаркая, знойная, теплая, прохладная, безветренная, ясная, тихая)

- облака (какие?) (кучевые, перистые, дождевые, грозовые, слоистые)

-небо (какое?) (прозрачное, ясное, чистое, лазурное, голубое, облачное)

- день (какой?) (летний, жаркий, знойный, теплый, солнечный, безветренный, погожий, дождливый, яркий, ясный, пасмурный)

- дождь (какой?) (мелкий, редкий, теплый, летний, грибной, проливной, продолжительный, затяжной)

- ветер (какой?) (теплый, свежий, ласковый, легкий).

- воздух (какой?) (горячий, знойный, раскаленный, пыльный)

 Дидактическая игра «Подбери слово-действие»

- Солнце ... ярко.

-Лес ... красивый.

- Река ... быстро.

- Ягоды ... в лесу.

- Цветы ... на лугу.

- Стрекоза ... над водой.

- Муравейник ... муравьи.

- Птицы ... весело.

· Ответьте на вопросы.

Когда бывает прохладнее — в солнечную или пасмурную погоду? Когда бывают самые жаркие дни — летом или весной? Когда солнце светит ярче — летом или осенью?

· «Что делают летом?» Дети по очереди отвечают на этот вопрос, используя глаголы: отдыхают, загорают, плавают, купаются, ныряют, сажают, выращивают, собирают, уезжают, играют, катаются.

· Придумайте слова, противоположные по значению,— «слова-неприятели».

гром — тишина

дождливый — солнечный

погожий — ненастный
жаркий — холодный
облачный — безоблачный
прохладный — знойный

ветреный — тихий
летний — зимний
ясный — пасмурный
засушливое — дождливое

·Игра «Я — не я».

Я люблю землянику. Я люблю жареные грибы. Я люблю есть траву. Я люблю бегать по траве босиком. Я летом бегаю в валенках. Я люблю купаться в шубе. Я собираю грибы на тротуаре. Я встретился с медведем.

· Игра «Бывает — не бывает». Сделайте хлопок в ладоши, если такое явление наблюдается летом.

Гремит гром. Сверкает молния. Падает снег. Цветут сады. Растут грибы. Птицы вьют гнезда. Опадают листья. Головастики превращаются в лягушек. Медведь впадает в спячку. Белка меняет рыжую шерстку на серую. И т.д.

· Тексты для прослушивания и беседы.

КАК ВАСЯ ЛОВИЛ РЫБУ

Мама пошла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал, кричит:

— Мама, я с тобой пойду!

Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают.

Захотелось Васе поймать рыбку. Присел он на корточки, за рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся.

Барахтается, кричит:

—         Рыбку поймал! Рыбку поймал!

Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила, спрашивает:

—         Где же твоя рыбка?

Разжал Вася кулак, а там нет ничего! Смеётся мама:

—         Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!

Н. Калинина

Вопросы:

Зачем мама пошла на речку? Кто пошёл на речку с мамой? Почему Вася потянулся к воде? Удалось ли Васе поймать рыбку? Что сказала мама?

В летнем лесу

В начале лета в лесу появились новые цветы. Мы очень любим простые лесные цветы. Мы часто ходим в лес на знакомую полянку, заросшую земляникой. Там я делаю из бересты небольшой кузовок, а Саша сам собирает спелые ягоды и дома всех угощает душистой земляникой.

После тёплых дождей в лесу пошли грибы. Смолою пахнут высокие сосны, недвижно дремлют зелёные ели. Шелестят кудрявые листья берёзы. Краснеет на солнце рябина.

С корзинками в руках долго мы бродим по лесу. Ищем и собираем грибы.

И. Соколов-Микитов

Вопросы:

Что появилось в лесу в начале лета? О чём рассказывают ребята? Куда они ходят за земляникой? Как они её собирают? Что появляется в лесу после тёплых дождей? О каких деревьях говорится в рассказе?