Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию лексико-семантической стороны речи у ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Тема: Одежда
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

№ п/п

Этапы

Содержание

1

Организационный момент.

Логопед встречает ребенка, приветствует. Какой сегодня ты нарядный! Мама приготовила сегодня такую красивую одежду для тебя! Предлагает назвать свою одежду. Ребенок называет.

2

Формирование психологической базы речи (восприятие, память, внимание, мышление).

Логопед. Вот об одежде мы сегодня и поговорим на занятии. Ты узнаешь, как называются некоторые детали одежды, какой бывает одежда. Я предлагаю тебе игру «Что лишнее?» Игра «Что лишнее?» Развитие речевого слуха, мышления.

Логопед. Я буду произносить разные слова, а ты будешь думать, какое слово лишнее и почему. Слушай внимательно: майка, носки, мяч, шорты. Что лишнее?

Ребенок. Мяч.

Логопед. Почему?

Ребенок. Это игрушка.

Логопед. А все остальное?

Ребенок. Одежда.

Логопед. Правильно. Молодец!

Можно предложить еще 2–3 ряда слов: «брюки», «яблоко», «кофта», «куртка»; «шапка», «берет», «огурец», «носки».

3

Формирование моторики (общей, мелкой, артикуляционной).

Предложить ребенку сесть перед зеркалом, выполнить следующие артикуляционные упражнения:

• Губы округлить 1, 2, 3. Удержать тугой шарик под счет. Расслабить.
• Рот наш открывается, все в нем расслабляется, и послушный наш язык быть расслабленным привык.
• Широкий язык жуем от кончика и обратно.
• Обнять верхнюю губу, занести "чашечку" в рот, удержать 1, 2, 3,
• Сделать "чашечку" вне рта и занести ее в рот.

4

Формирование дыхания и голоса.

Дыхательная гимнастика по музыку.

«Быстро-медленно».

Вдох носом – короткий, энергичный, а выдох ртом длительный, спокойный.

5

Подготовка и постановка звука.

Показ правильной артикуляции звука [ш] логопедом.

При произнесении звука [ш] губы слегка вытянуты и округлены, зубы «заборчиком» сближены, но не соприкасаются, расстояние между ними 2–3 мм, язык «чашечкой» поднят вверх, воздух теплый, струя направлена посередине языка вверх, голос не звучит.

Постановка звука от правильной артикуляционной позы или с другими способами.

6

Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук» – развитие фонематического слуха.

Звуки: [у], [о], [д], [ш], [л], [ш], [з], [с], [ш], [p], [ш], [ж], [ш], [ш], [с], [ч], [ш], [ж], [с], [ш].

7

Повторение.

Логопед. Ты принес мне свой рисунок со словом игрушки и сколько слов вы с мамой нашли родственных к этому слову. Ответы ребенка. Обсуждение. Молодцы.

8

Изучение нового лексико-семантического материала.

Игра «В магазине». Уточнение и расширение словаря. Развитие диалогической речи. Формирование навыков общения.]

Логопед расставляет на столе предметные картинки с изображениями одежды.

Логопед. Я буду продавцом в магазине, буду продавать  одежду. А ты будешь покупателем. Я буду спрашиватьс: «Что вы хотите купить?» Ты начинаешь свой ответ со слов «я хочу купить». Чтобы купить одежду, ты должен подробно рассказать о том, какая она.

Логопед. А что вы хотите купить?

Ребенок. Я хочу купить куртку.

Логопед. Какая она?

Ребенок. Она красная, теплая, с капюшоном.

Логопед. Возьмите вашу покупку. (Отдает ребенку предметную карточку.) И т.д.

Логопед. Молодец! Ты был очень хорошим покупателем, и мне понравилось играть с тобой в магазин.

9

Закрепление.

Игра «Четвертый лишний». Развитие диалогической речи, зрительного внимания.

Логопед собирает со стола предметные картинки, которые ребенок получил во время предыдущей игры, и раскладывает их на столе, добавляя картинку с изображением игрушки.

Логопед. Что ты видишь на этих картинках?

Ребенок. Куртку, платье, кофту, мишку.

Логопед. Как ты думаешь, а какая картинка лишняя? .     Ребенок. Мишка.

Логопед. Почему?

Ребенок. Потому, что он игрушка, а все остальное одежда.

10

Итог

Логопед: Давай вспомним, чем мы с тобой сегодня занимались? Ребенок отвечает

– Сегодня на занятии я…

Загибаем пальчики Логопед: Как здорово, ты все запомнил и помог Незнайке и мне.

11

Оценивание.

Логопед: Ты просто молодец!

12

Домашнее задание.

Повторить гимнастику с язычком и дыхательную гимнастику. Вместе с мамой найти фотографии, когда ты был маленьким и посмотреть какую одежду ты надевал.