Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию лексико-семантической стороны речи у ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Тема: Обувь
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№ п/п

Этапы

Содержание

1

Организационный момент.

Приветствие. Логопед приглашает детей в кабинет. Логопед. Здравствуйте, ребята! Посмотрите на свою обувь. Какая она у вас красивая, модная и разноцветная. Я приглашаю в кабинет девочку в красных босоножках, потом мальчика в синих сандалиях и т.д.

2

Формирование психологической базы речи (восприятие, память, внимание, мышление).

Дети проходят к столу, на котором лежат предметные картинки с изображением обуви и одежды. Вытягивают 2–3 картинки, называют ее и кладут в шапку или в сапог.

Логопед. Посмотрите на свои картинки и назовите их. Будьте внимательны, у кого есть картинки с обувью кладут картинку в сапог. Картинки с одеждой кладем в шапку. Все картинки называем.

Дети называют картинки и выполняют задание.

3

Формирование моторики (общей, мелкой, артикуляционной).

Пальчиковая игра «Подсчитаем в первый раз»

Подсчитаем в первый раз,                                      

Сколько обуви у нас.                                                 Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по коленкам.

Как у нашей кошки

На ногах сапожки 

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждое название обуви.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Новые кроссовки.

Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по коленкам.

Общая артикуляционная гимнастика.

Логопед предлагает правильно сесть и выполнить несколько упражнений из общей артикуляционной гимнастики. Каждое упражнение выполняется 3–4 раза. Логопед следит за тем, чтобы дети вовремя сглатывали слюну и отдыхали после выполнения каждого упражнения. Для зрительной опоры используются игрушки.

4

Формирование дыхания и голоса.

Дыхательная гимнастика «Погреем пальчики»

Ребёнок вдыхает, делает паузу, затем при выдохе «греет пальцы», дует на них.

5

Повторение.

Логопед предлагает рассказать про любимую одежду. Выступление детей.

6

Объявление темы.

Вы такие молодцы, все знаете об одежде, но сегодня вас ждет сюрприз. Я приглашаю вас в магазин обуви. Логопед одевает спецодежду продавца, достает коробку с предметными картинками.

7

Изучение нового лексико-грамматического материала.

Игра «В магазине».

Логопед раскладывает предметные картинки с изображениями обуви. Раздает детям монетки для оплаты.

Логопед. Я буду продавцом в магазине, буду продавать вам обувь. А вы будете покупателями. Я буду спрашивать вас: «Что вы хотите купить?» Вы начинайте свой ответ со слов «я хочу купить». Чтобы купить обувь, вы должны подробно рассказать о том, какая она. Кто будет первым покупателем? Что вы хотите купить?

Ребенок. Я хочу купить туфли. Они желтые, красивые, с цветочком.

Логопед. Вот ваша покупка. Пожалуйста. С вас 3 монеты. (Отдает ребенку предметную карточку.)

Ребенок расплачивается. Забирает товар.

Таким образом логопед организует диалог с каждым из детей.

Логопед. Молодцы! Вы были очень хорошими покупателями, и мне понравилось играть с вами в магазин.

Игра «Четвертый лишний».

Логопед: Ребята, посмотрите, а у меня на полках в магазине сплошная путаница.

Логопед. Что вы видите на этих картинках?

Дети. Сапоги, туфли, ботинки, платье.

Логопед. Как вы думаете, а какая картинка лишняя?

Дети. Платье.

Логопед. Почему?

Дети. Это одежда.

Логопед. Как вы думаете, а здесь какая картинка лишняя? Вспомните, в какое время года носят обувь, изображенную на картинках. Это вам поможет.

Дети. Лишние сандали.

Логопед. Почему?

Дети. Они летние.

Логопед. А остальную обувь когда носят?

Дети. Зимой.

Логопед. Какую обувь носят зимой?

Дети. Теплую.

Логопед. Почему?

Дети. Холодно.

Логопед. Верно. Молодцы! Похлопайте себе!

8

Закрепление.

Упражнение «Кто самый меткий?»

Логопед приглашает детей выйти на коврик и ставит перед ними новый детский резиновый сапожок и коробку с теннисными шариками. Расстояние от детей до сапожка должно быть около 1 метра.

Логопед. Что это?

Дети. Это сапожок и шарики.

Логопед. Я предлагаю вам поиграть. Вы будете бросать шарики в сапожок. Постройтесь друг за другом. Возьмите по два шарика. Будете бросать по очереди, называя обувь, которую вы сегодня купили в магазине.

9

Итог

Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались на занятии, что им было особенно интересно.

10

Оценивание.

Положительно оценивая работу каждого малыша, отметить, что получалось особенно хорошо у каждого ребенка.

11

Домашнее задание.

Повторить гимнастику с язычком и дыхательную гимнастику. Найти фотографию бабушки в модной обуви. Узнать как она называлась и какая она была.