«Природа и речь: используем окружающий мир для развития речи»
консультация по логопедии (подготовительная группа)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема: «Природа и речь: используем окружающий мир для развития речи»

Уважаемые родители!

     Подготовительная группа— ответственное время для подготовки к школе. Природа, которая окружает нас каждый день, — это бесплатный и неисчерпаемый материал для развития речи вашего ребенка. Прогулки и совместные наблюдения могут стать увлекательными и очень полезными «логопедическими занятиями».

Почему это работает?

· Эмоционально: Яркие впечатления мотивируют ребенка делиться мыслями.

· Естественно: Речь рождается сама собой в процессе живого общения, а не по принуждению.

· Наглядно: Ребенок видит, трогает, нюхает, исследует — это обогащает словарный запас и делает его точным.

Наши главные цели:

1. Обогащать словарь точными и красивыми словами (не просто «птица», а «стремительная ласточка», «пестрый дятел»).

2. Учить строить правильные, сложные предложения.

3. Развивать связную речь — умение понятно и последовательно рассказывать о том, что увидел.

4. Тренировать слуховое внимание и умение слышать определенные звуки.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ НА ПРОГУЛКЕ

1. Игры на обогащение словаря и грамматики:

· «Какой? Какая? Какое?»

  · Рассматривайте объекты природы и подбирайте как можно больше признаков.

  Пример: «Сосна (какая?) – высокая, смолистая, стройная, колючая. Шишка (какая?) – твердая, коричневая, чешуйчатая».

· «Подбери действие»

  Учите ребенка подбирать глаголы.

  Пример: «Что делает ветер? – Воет, дует, свистит, срывает листья. Что делают листья? – Шелестят, кружатся, летят, опадают».

· «Один — много» (учимся менять слова)

  Пример: «Один лист – много листьев, одно дерево – много деревьев, одна ворона – много ворон».

· «Назови ласково»

  Пример: «Дерево – деревце, птица – птичка, солнце – солнышко, трава – травинка».

2. Игры на развитие связной речи:

· «Составь рассказ-описание»

  Выберите любой объект (муравейник, лужа, необычный камень) и помогите ребенку составить о нем рассказ по плану:

  1. Что это?

  2. Какой он? (Цвет, размер, форма)

  3. Из чего состоит? (Части)

  4. Что с ним можно делать?

  5. Нравится ли он тебе? Почему?

· «Что сначала, что потом?»

  Наблюдайте за природными процессами и обсуждайте их последовательность.

  Пример: «Сначала птица находит веточку, потом она летит к гнезду, затем укладывает ее...».

3. Игры для развития слухового внимания и звуковой культуры речи:

· «Какой звук я услышал?»

  Закройте глаза и 1-2 минуты послушайте звуки природы. Затем перечислите, кто что услышал: «Я услышал, как зашумели листья... как застрекотал кузнечик... как прокричала ворона».

· «Охотники за звуками»

  Договоритесь «поймать» (запомнить) слова, в которых есть определенный звук, например, [Р] или [Л]. На прогулке ищите объекты, в названии которых есть этот звук.

  Пример для звука [Р]: «Трава, корона, ветер, дорога, кора».

Важные советы от логопеда:

· Говорите сами! Комментируйте все, что видите, используя красивую и правильную речь. Вы — главный образец для подражания.

· Задавайте открытые вопросы: Не «Это береза?», а «Как ты думаешь, почему кора у этого дерева такая белая?».

· Собирайте «природную коллекцию»: Шишки, камешки, листья дома можно рассматривать, описывать и использовать для поделок, параллельно закрепляя речевые навыки.

· Не торопите и не поправляйте резко. Дайте ребенку подумать, подобрать слова. Если он ошибся, мягко скажите верный вариант: «Ты хотел сказать, что этот камень шершавый, да, он действительно такой».

Помните: самая лучшая логопедия — это доброе, заинтересованное общение с вами!

Желаем вам приятных и полезных прогулок!

Ваш логопед, Ломтева Татьяна Ивановна