Конспект по организованной образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей группе по теме: «Деревья».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности.

Речевое развитие

Речевая  деятельность

1. Организационный момент.

- Садится на место тот, кто назовет, какая погода бывает осенью (холодная, пасмурная, теплая, солнечная, дождливая и т.п.)

Речевое развитие, познавательное развитие  

Речевая  деятельность, умственная деятельность

2. Загадка

Его весной и летом Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки Упали все рубашки. 

- О чем эта загадка? ( О ДЕРЕВЕ)

- Какие деревья вы знаете? (ответы детей)

Речевое развитие

Речевая  деятельность

3. Речевое упражнение «Подумай и ответь»

- Деревья бывают лиственными и хвойными. Лиственные деревья – это те, у которых есть листья. А у хвойных деревьев вместо листьев иголки, которые называются «хвоя». Осенью листва с лиственных деревьев опадает, а хвойные сохраняют свою хвою.

- А теперь внимательно посмотрите на картинки, подумайте и назовите лиственные деревья? ( БЕРЕЗА, ДУБ, ОСИНА и др.)

- Назовите хвойные деревья? (ЕЛКА, СОСНА,  и др)

- Где растут деревья? (В ЛЕСУ, В ПАРКЕ, В САДУ и т.п.)

- Что есть у дерева? (КОРЕНЬ, СТВОЛ, ВЕТКИ, ЛИСТЬЯ).

Давайте сыграем в игру «Лиственное или хвойное?»

- береза

- ель

- дуб

-осина

-сосна

-рябина

-пихта

-ива

-голубая ель

-лиственница

Физическое развитие

Двигательная деятельность

4. Пальчиковая игра «Хвойные деревья»

В иголках-хвоинках

Сосна, пихта, елка

И кедр могучий,

Он тоже в иголках.

У лиственницы  - иглы –хвоинки,

Хотя они нежные, словно травинки.

У этих деревьев хвоинки растут,

Поэтому хвойными все их зовут. 

Речевое развитие

Речевая  деятельность

5. Речевая игра «Назови ласково»

- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел гномик Антошка.

Это маленький сказочный человечек, который живет в волшебной стране Гномии, в которой возле его домика растет не ДЕРЕВО,  а маленькое ДЕРЕВЦЕ.

А еще растут не ЕЛКИ, а …, не КУСТЫ , а …..

Около кустиков от старенького деревца остался не ПЕНЬ, а …., а на ПЕНЕЧКЕ растут не ГРИБЫ, а ….

Гномик Антошка все вещи называет ласково, и вам предлагает поучиться говорить обо всем ласково.

Не КОРЕНЬ – а ….. (КОРЕШОК)

Не СТВОЛ – а….(СТВОЛИК)

Не ВЕТКА – а …. (ВЕТОЧКА)

Не ЛИСТ – а ….(ЛИСТИК)

Не ИГОЛКА – а …. (ИГОЛОЧКА)

Не ШИШКА – а…. (ШИШЕЧКА)

Не ПОЧКА –а … (ПОЧЕЧКА)

Игра «Что забыл нарисовать Антошка?»

Физическое развитие

Двигательная деятельность

6. Физкультминутка «Береза»

Белая березонька на ветру качается,

Вправо наклоняется,

Влево наклоняется.

И полощет длинные

Веточки в реке,

Чтобы были чистые косы по весне.

Речевое развитие

Речевая  деятельность

7. Упражнение «Скажи наоборот»

Игра с мячом. Логопед называет дерево и его признак и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и подбирает слово с противоположным значением, затем возвращает мяч логопеду. Игра продолжается с остальными детьми.

- Сосна высокая, а рябина - … (НИЗКАЯ)

- У сосны иглы длинные, а у ели … (КОРОТКИЕ)

- У дуба ствол толстый, а у березы … (ТОНКИЙ)

- У клена листья большие, а у березы … (МАЛЕНЬКИЕ)

У березы ствол светлый, а у клена - … (ТЕМНЫЙ).

Речевое развитие

Речевая  деятельность, игровая деятельность, умственная деятельность

8. Игра «Четвертый лишний»

- Какая картинка лишняя и почему?

 Клен, рябина, ромашка, береза.

Тополь, дуб, ива, ель.

Пихта, сосна, осина, лиственница

И др. 

Речевое развитие , познавательное  развитие

Речевая  деятельность, умственная деятельность

9. Игры на развитие внимания и памяти.

«Чего не стало» и «Что изменилось» с картинками деревьев.

Речевое развитие

Речевая  деятельность

10. Итог занятия.

Повторить,  о чем говорили на занятии. Оценка работы детей.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

11. Трудовые поручения во время проведения и подготовки ООД