Логопедические проекты
проект по логопедии (старшая группа)

№ п/п

Этапы

Мероприятия

Сроки

1

Организационный этап

1. Изучение литературы по вопросу развития речевого дыхания.

2. Составление плана - схемы проекта.

3. Планирование работы с родителями по вопросу формирования правильного дыхания и привлечения к изготовлению пособий для дыхательной гимнастики, «дыхательных тренажёров».

Октябрь

2

Внедренческий этап

Работа с детьми: 

1. Выработка длительного плавного выдоха, дифференциация ротового и носового выдоха
2. Выработка глубокого вдоха и длительного выдоха, обучение технике диафрагмального дыхания.
3.  Закрепление диафрагмального дыхания на материале гласных и согласных звуков.
4. Развитие силы голоса, направленности и силы выдоха.
5. Выполнение дыхательных игр и упражнений с использованием дыхательных тренажёров.
6. Беседы и игровые ситуации о роли правильного дыхания для сохранения здоровья.

Работа с родителями: 

1. Консультация в родительский уголок «Развитие речевого дыхания детей – дошкольников» (1 неделя проекта).

2. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание.

3. Распространение буклетов для родителей «Дыхательная гимнастика» (2 неделя проекта).

4. Выставка для родителей с демонстрацией изготовленных тренажёров. 

Работа с педагогами ДОУ: 

1. Консультация «Речевое дыхание – энергетическая основа речи».

2. Презентация игр и пособий по развитию дыхания у детей

Октябрь

3

Итоговый этап

Разработка картотеки упражнений на формирование речевого дыхания, комплексов дыхательной гимнастики

Октябрь

Тема

Игры и упражнения

Выработка правильного диафрагмального дыхания. С этой целью проводится дыхательная гимнастика, в процессе которой происходит нормализация дыхания

и увеличение объема вдоха и выдоха.

«Вдох-выдох»

В положении лежа на спине левую руку положить на грудь правую на живот (в области пупка), расслабиться. Сделать произвольный выдох, правая рука и живот при этом опускаются вниз, грудная клетка и левая рука остаются без движения. Затем пауза и непроизвольный вдох через нос (живот поднимается вместе с правой рукой), опять непроизвольный выдох животом и т.д. Упражнение повторяют 15-20 раз и отдыхают 2-3 мин.
«Море волнуется»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.
Необходимо приготовить стакан с водой. Еще понадобиться соломинка для коктейлей. Показать ребенку, как надо через нее выдыхать воздух, предварительно погрузив соломинку в воду. Дуть надо то сильно, то легко, согласовывая свои действия со словами. Упражнения выполняется 3-4 раза.

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

(слова сопровождаются сильной воздушной струей)

Буря на море, замри!

(прекращаем дуть)

Волны устали плясать,

Волны легли отдыхать,

ласково гладят песок.

(начинаем дуть легко, чтобы вода чуть колыхалась)

Снова шалун – ветерок

Сильно – сильно подул,

Бурю на море вернул!

(воздушная струя вновь очень сильная)

«Гусеница»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.

- набрать воздух через нос

- подуть на гусеницу через трубочку

- какая гусеница доберется быстрее до своего домика.

- важно не надувать щёки.

«Разложи по цветам»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.

- Нарезать маленькие квадратики из листов бумаги 2х разных цветов

- собираем квадратики при помощи трубочек: синие квадраты в синюю корзинку, красные в красную корзинку.

- для этого вдыхаем ртом через трубочку и удерживаем квадрат, далее кладем в корзинки.

«Полетели»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Глубоко втянуть носом воздух и осторожно, медленно подуть на снежинку (птицу, звезду, фрукты, овощи), чтобы она слетела с ладошки.

Статические упражнения, направленные на развитие ротового выдоха. Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху с использованием наглядного материала.

Наслаждаемся запахами фруктов и овощей». Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот.
«Футбол». Загнать ватный шарик в ворота. Вытянуть губы «трубочкой» и подуть на ватный шарик, пытаясь загнать его в «ворота» 
«Лошадки фыркают». Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации.
«Поймаем комарика». Набрав в легкие воздух, с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы: пррррррр.
«Загоним машинку в гараж». Вибрация губ и языка. Сильно подуть, стараясь прокатить маленькую машинку между двух кубиков. Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасаться только к верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз.
Игровое задание «Мячик – ямочка». Сделай глубокий вдох. Твой животик стал похож на мячик. Выдохни воздух – образовалась ямочка. Статистическое упражнение на развитие ротового выдоха.
«Змейка». Дутье на полоски бумаги. Приклеить полоску бумаги на широкий кончик языка.  Обучение правильному диафрагмальному дыханию. Вдох носом, пауза (под счет 1, 2), продолжительный выдох ртом на широкий язык

Обучение рациональному, экономному выдоху в процессе произнесения звуков. Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху.

«Буря в стакане». Сделать глубокий вдох носом и длительно дуть в коктейльную трубочку произнося звук «фу» на одном выдохе.
«Пароход гудит». Приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» на одном выдохе.
«Погреем ручки». Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3-4 раза.
«Погасим свечу». Ровный и медленный выдох на пламя свечи. Произнесение гласных звуков А-И, А-У, З-Ы-О на одном выдохе с утрированной артикуляцией.
Дутье на бумажный султанчик (воздушная струя должна идти косо вверх)
«Лёгкие снежинки, белые пушинки». Произнесение звукосочетания «АРУ» со сменой высоты и силы голоса.
«Звуки вокруг нас»
Цель: развивать правильное речевое дыхание пропеванием на одном выдохе гласных звуков [а], [о], [у], [ы].
Учитель-логопед: В мире вокруг нас слышатся самые разные звуки. Малыш плачет: «А-а-а!» Медвежонок вздыхает, когда у него зуб болит: «О-о-о!» Самолет в небе гудит: «У-у-у!» А пароход на реке гудит: «Ы-ы-ы!» Произнесите за мной эти звуки, причем каждый звук долго, на одном выдохе.

«Парашютисты»

Цель: вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю по середине языка.

- губы в улыбке *высунуть из рта широкий язык

- поднять широкий язык наверх

- на нос положить кусочек ваты

- набрать воздух через нос

- подуть сильно на кончик языка, так чтобы «парашютист» улетел наверх.

Учим детей выдувать мыльные пузыри и надувать воздушные шары

1. Беседа на тему «Хочешь быть здоров? Дыши правильно»
2. День воздушных шаров и мыльных пузырей. 

Гимнастика оздоровления 

Упражнение «Покачаем игрушки»

Цель: Воспитание правильного дыхания, профилактика и лечение органов дыхания.

Логопед предлагает детям лечь на ковре удобно, чтобы не мешать друг другу.

Логопед: давайте немного отдохнем. Закройте глазки. Расслабьтесь. Представьте, что ваше тело стало легким и свободным, как облачко.

Дети отдыхают. Звучит легкая музыка.

Логопед: а теперь откройте глазки. Сделаем упражнение «Покачай игрушку».

Логопед кладет каждому ребенку на живот мягкую маленькую игрушку.

Логопед: вдохните, пошлите воздух в животик, надуйте его, чтобы игрушка поднялась. Выдохните, чтобы игрушка опустилась. Будете делать упражнение под мой счет. Раз, два. Раз, два. Раз, два. Молодцы. Положите игрушки на ковер. Медленно, лежа, потянитесь. Медленно сядьте. Потянитесь сидя. Теперь вставайте. Потянитесь стоя. Уроните руки. Потянитесь вверх. Вдох. Уроните руки. Выдох.

Игры с водой.

«Капитаны». Цель. Чередование длительного плавного и сильного выдоха. Активизация мышц губ.
Оборудование. Таз с водой и бумажные кораблики.
Описание игры. Дети сидят большим полукругом. В центре на маленьком столе стоит таз с водой. Педагог предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука ф. Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый ветер. «П-п-п...» — губы складываются, как для звука п. Или дуть, вытягивая губы трубочкой, но не надувая щек.
Вызванный ребенок дует, сидя на придвинутом к столу стульчике. При повторении игры нужно пригнать кораблик к определенному месту (городу).
Соревнование: чей кораблик дальше уплыл, для этих целей используем пластмассовые яйца от "киндер-сюрпризов" или упаковки от бахил, выдаваемых автоматами.
«Буль-бульки». Берем два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один налито много воды, почти до краев, а в другой чуть-чуть. Предлагаем ребенку поиграть в "буль-бульки" с помощью трубочек для коктейля. Для этого в стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды – можно дуть сильно. Задача ребенка так играть в "Буль-бульки", чтобы не пролить воду.

Формирование правильного речевого дыхания в процессе речи (произнесение на одном выдохе от 2 до 4 слов и фраз, содержащих от 5 до 7 слов).

«Произнеси чистоговорки»
Педагог предлагает детям глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «На пригорке, возле елки, жили тридцать три Егорки». Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка ».

Работа с родителями

Памятки и буклеты для родителей.
Игры с детьми: Рисование на песке и крупе через соломинку.

Использование изготовленного оборудования и дыхательных тренажеров самостоятельно детьми (по выбору)

Выставка результатов детско-родительского творчества «Послушный ветерок» (презентация изготовленного оборудования). Проигрывание динамических физкультурных минуток, анимационных песенок, конкурсы для детей.