КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Проделки Тараторки» Звук и буква Р.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Проделки Тараторки»

Звук и буква Р.

Цель:

- закрепление навыка чёткого произношения  звуков Р и РЬ;

- закрепление образа буквы Р.

Задачи:

коррекционно- образовательные: закреплять навык чёткого произношения звуков Р и РЬ;

- закреплять графическое изображение буквы Р, способствовать профилактике дисграфии;

коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое и зрительное восприятие;

- развивать слуховое внимание, слуховую и зрительную память;

- развивать логическое мышление;

коррекционно-воспитательные:

-воспитывать навыки учебной деятельности (внимательно вслушиваться в речь взрослого, понимать логико-грамматические конструкции, контролировать поставленные звуки);

Оборудование:

-компьютер и компьютеризированное рабочее место логопеда с подготовленной для занятия презентацией;

-индивидуальные зеркала

-оборудование для дыхательной гимнастики (трубочка, вертушка)

-  предметные картинки, индивидуальные листы с заданиями, простые и цветные карандаши), цветные камушки Марблс, шарики Су-Джок.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

I. Приветствие (Дети стоят вокруг домов с буквами)

Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

II Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

    Смело, чётко говорим,

    Никуда мы не спешим.

 -Ребята, мы с вами в городе Буквоград. Здесь живут буквы .Посмотрите, какие они красивые. А вы знаете,  что такое буква? (символ звука, знак азбуки). В Буквограде живут все буквы нашего алфавита, но я не вижу здесь букву Р. Что же с ней случилось, куда она пропала.

Кто - то хочет связаться с нами по видеосвязи. Может это что - то важное. Давайте ответим.

Слайд №2  Видео разговор: (Тараторка)

-Три сороки тараторки тараторили на горке.

          -Ничего не понимаю. Вы кто?

-Тридцать три вагона в ряд тараторят тарахтят. Чего тут не понятного,

Я -Тараторка.

           -Приятно познакомится. Ребята давайте поприветствуем Тараторку

(Здравствуй, Тараторка) – ответ детей.

              -У тебя к нам какое - то дело?

- Конечно. Я же не просто так. Мне сорока тараторка, моя подруга, протараторила, что ваши дети не умеют выговаривать звук Р и поэтому буква Р обиделась и ушла из Буквограда  .

            - Это не правда. Наши дети научились правильно выговаривать звук Р и в слогах, и в словах и в предложениях. А как же мы теперь без буквы Р. Она нам очень нужна.

-Я вам помогу. Отправляю вам на Е-мейл задания квеста «Верни букву Р»

Если справитесь со всеми заданиями, то буква Р вернется в Букворгад.

Только вам нужно будет очень постараться.

- Ребята, вернем букву Р в город?  - Да

2.Основная часть

- Посмотрите  на экран. Эти задания нам нужно выполнить, чтобы спасти букву Р. Слайд №3 Схема заданий квеста на экране

 1 задание  - биоэнергопластика. 

-  Первое задание – Биоэнергопластика.

Слайд №4

  - Давайте выполним  артикуляционные упражнения с движениями кистями  рук.  Возьмите зеркала и поставьте их перед собой.                    

                                                            Слайд №5

-  Стрелки нам указывают, в какой последовательности  мы будем выполнять упражнения. А начнем мы  с упражнения  «Забор».

- «Забор» -  «Лошадка» - «Грибок» - «Гармошка»  - «Дятел» - «Индюк» - 

- Мы  подготовили наш язычок для произношения звука. И можем теперь завести моторчик – упражнение «Мотор». 

2 задание - дыхательная гимнастика

                                                            Слайд №6

- Второе  задание - Дыхательная гимнастика. 

- Чтобы хорошо говорить, нам нужно правильно выдыхать воздух. Для произношения звука Р воздушная струя должна быть сильной. Сейчас мы с вами потренируемся, будем с силой выдыхать воздух, не надувая щеки. А задание, которое мы будем выполнять, называется «Вертушка».

3 задание- развитие фонематического слуха

                                                            Слайд №7

- Переходим к следующему заданию.

– Я буду называть слова, а вы если услышите звук [Р]  - должны положить на стол кулачки, а если в слове нет звука [Р] то ладошки.

4 задание - логоритмика

                                                            Слайд №8

- Следующее задание музыкальное.

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Чистоговорки внятно,
Чтоб было всем понятно.

Мы будем проговаривать чистоговорки под музыку,  массажируя кисти рук колючим  мячиком Су-джок.  Я буду начинать, а вы за мною повторять.

5 задание – Найди звук [Р] в словах, составь с этим словом предложение.

                                                            Слайд №8

- Переходим к выполнению следующего задания. Вам надо найти звук Р в слове. Возьмите картинки, посмотрите на них внимательно и назовите слово, в котором есть звук Р. (По 4 картинки, находят, называют по очереди) Придумайте предложение с этим словом.

5.Физкультминутка

-  Пришло время физкультурной минутки. Встаем и выходим из-за столов.

Так проворны наши руки

Нет им времени для скуки

Руки вверх, вперед, назад-

С ними можно полетать

Мы на пояс их поставим

И наклоны делать станем

Ими можно помахать

А прижав, тихонько спать.

Руки вверх поднимем выше

И легко-легко подышим.

6 задание - пальчиковый фитнес                                                          

                             Слайд №12

-  Переходим к следующему заданию.

Нужно пальчики размять

Чтоб заданья выполнять.

«Белка» - «Лошадка»  - «Ежик» - «Жук».

7 задание – межполушарное взаимодействие                                                         

                             Слайд №13

-А теперь мы будем выполнять задание двумя руками одновременно. Пододвиньте к себе лист бумаги с нарисованными линиями.  В начале от линии  вы будите рисовать одновременно двумя руками лесенку с перекладинами вниз, потом  на другой линии  с перекладинами вверх.

(самостоятельная работа детей)

8 задание – работа с буквой                                                         

                          Слайд №14

Физминутка

Мы ладонь согнем дугой

И прижмем ее к другой

И у нас у всех теперь

Получилась буква Р

- Переверните лист бумаги и нарисуйте букву Р.

(самостоятельная работа детей)

- Вы нарисовали букву, а теперь украсьте букву камушками Марблс.  Во время работы нужно соблюдать одно условие -  выкладывать камушки поочередно правой и левой рукой.

- Молодцы. У вас получились очень красивые буквы Р.

Итог занятия -  Тараторка возвращает  букву Р.

-Ребята, вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями. Я решила сама помочь букве Р вернуться в город Буквоград.

9. Проговаривание скороговорок.

-Тараторка, не только ты умеешь быстро говорить. Наши дети тоже знают скороговорки. Вот послушай.

Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор.

Грызёт белка орех, а ребятам — смех.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Белые бараны били в барабаны, без разбора били — лбы себе разбили.

На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.

Воротилась Варвара из города, привезла новостей с три короба.

У редьки и репки корень крепкий.

Розовые розы замерзают в морозы.

Стоит гора посреди двора.

10.Тараторка дарит детям раскраски с буквой Р