Паспорт проекта для детей старшего дошкольного возраста «Удивительная птица – волнистый попугай»
проект по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Озерского городского округа

«Детский сад компенсирующего вида №53 «Сказка»

Паспорт проекта

для детей старшего дошкольного возраста

«Удивительная птица – волнистый попугай» 

Организовали и провели:

учитель-логопед: Козменко А. В.

воспитатели: Гуро Н.А.,

Зайнуллина Э.Н.

г. Озерск

1. Название проекта: «Удивительная птица – волнистый попугай»
2. Актуальность темы:

Детям дошкольного возраста необходимо давать элементарные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира. Формировать бережное отношение к природе, осознание важности её охраны. Фундаментом экологической культуры являются достоверные знания по экологии и практические умения, направленные на охрану природы.

Экологическая грамотность, любовь к природе и бережное отношение к ней станут залогом развития всесторонней личности дошкольника.

Работа по экологическому образованию детей обладает большими воспитательными возможностями и перспективами.

В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у воспитанников группы недостаточно развиты знания о жизни попугаев, их пользы, особенностей их среды обитания и взаимодействия с окружающим миром людей.

3. Проблема:

• сможет ли жить попугай в наших климатических условиях самостоятельно;
• умеют ли попугаи произносить отдельные слова и даже фразы, или это лишь имитация звуков, которые они слышат из окружающей среды.

4. Тематическое поле – желание детей завести домашнего питомца – волнистого попугая - и быстрое угасание интереса заботиться о своем питомце.
5. Цель

• Расширение у детей элементарных представлений о видовом разнообразии попугаев.

6. Задачи

• Дети:

• уточнить представления о попугаях, условиях их обитания, роли человека в жизни декоративных птиц;
• формировать осознанное бережное отношение к попугаям (желание создать для них нужные условия для жизни)
• способствовать усвоению правил поведения при общении с птицами.
• формировать умение изображать птиц, передавая их характерные особенности.

• Педагоги

• продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, используя модели.
•  познакомить детей с жизнью разных попугаев
• способствовать усвоению правил поведения при общении с декоративными птицами
• формировать умение изображать птиц, передавая их характерные особенности
• учить строить высказывания типа рассуждений

• Родители:

• повышать степень участия родителей в формировании экологической культуры детей.
• развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним осознанное правильное отношение к домашним питомцам.

7. Ожидаемый результат

• для детей 

• систематизировать и совершенствовать знания и представления дошкольников о разнообразном мире попугаев;
• развитие эмоциональной отзывчивости, изобретательности, активности, способности решать интеллектуальные задачи (проблемы), иметь первичные представления о природе.

• для педагогов –

• систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности

• обобщение опыта работы с детьми по лексическим темам: «Птицы», «Животные жарких стран».

• для родителей -

приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.

8. Вид проекта

творческий, информационный, краткосрочный (1 неделя)

9. Состав участников:

воспитанники старшей логопедической группы «Искорка», родители воспитанников, педагоги группы.

10. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта – аудио- и видео – записи, интернет-ресурсы, разнообразные тексты, различные иллюстрации.
11. Организационные формы работы над проектом

12. Интеграция образовательных областей:  

13. Итоги реализации проекта

• Созданы образовательные условия по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц.
• Формируется любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

14. Эффективность

• Работа в рамках проекта позволила раздвинуть познавательные горизонты каждого ребенка, создать для него более широкие общественные контакты, чем это возможно при традиционных формах занятий.
• Проблему дети решали путём совместной деятельности с родителями и педагогами, путём наблюдения, обсуждения, элементарного анализа действительности. Ребёнок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Список использованных источников:

1. Гусев В.Г. Наши питомцы: Альбом – 2-е издание/ В.Г. Гусев – М., Лесная

промышленность, 1986 – 64с.

2. Жилин Л.В. Пернатый собеседник. Содержание и дрессировка попугаев/

Л.В. Жилин – М.,

3. Киктев С.М., Клюшник Л.В. Животный мир / С.М.Киктев, Л.В.Клюшник –

М., РОСМЭН, 2015 – 80с: ил.-(Энциклопедия подготовки к школе).

4. Остапенко В.А., Морозов В.И., Мягков Н.А. Птицы и звери в вашем доме/

В.А. Остапенко, В.И. Морозов, Н.А. Мягков – М: общество «Знание» Российской Федерации, 1992 – с. 96
https://ped-kopilka.ru/blogs/blog82962/proekt-pticy-nashi-druzja-starshaja-grupa.html

https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-volnistyi-popugaichik.html

https://gontovaya-anna.ucoz.net/proekt_pochemu_govorjat_popugai.pdf