Имя существительное Употребление имен существительных. Употребление относительных прилагательных.
картотека по логопедии (старшая группа)

Имя существительное

Употребление имен существительных.

Употребление относительных прилагательных.

 Цель. Формирование навыка употребления падежных окончаний существительных у детей дошкольного возраста с нарушениями речи.
Задачи.
1. Разработать игры для устранения нарушений употребления падежных окончаний имен существительных.
2. Совершенствовать методы устранения нарушений употребления падежных окончаний имен существительных детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.

3. Развитие словарного запаса, грамматических категорий.

Игра «Кто больше подберет слов?».

Цель: учить детей правильному употреблению одушевленных и неодушевленных имен существительных в винительном падеже единственного числа.

Описание игры: логопед предлагает ребенку подобрать как можно больше слов, отвечая на заданный вопрос.

Например:

«Что можно есть?» - «Яблоко, лимон, помидор, арбуз»;

«Что можно шить?» - «Рубашку, шубу, юбку»;

«Что можно связать?» - «Шапку, кофту, юбку»;

«Кого можно угощать?» - «Девочку, кошку, собаку, мальчика, зайца».

- Ребята сегодня мы с вами будем разговаривать о предметах. На какие две группы можно разделить все предметы? (живые и неживые)

Какой вопрос мы зададим к неживым предметам? (Это что?)

- Назовите неживые предметы.

Какой вопрос мы зададим к живым предметам? (Это кто?)

- Назовите живые предметы.

-  Поиграем со словами – предметами?

Игра «Кто кем был?»

Цель: Развивать мышление, расширить словарь. Закрепить падежные окончания. 

Ход игры:

Мы, конечно, не забыли, кем еще вчера вы были. 

цыпленок – яйцом,

лошадь – жеребенком,

корова – теленком,

дуб – желудем,

рыба – икринкой,

яблоня – семечком, 

лягушка – головастиком,

бабочка – гусеницей,

хлеб – мукой, 

шкаф – доской, 

велосипед – железом, 

рубашка – тканью,

ботинки – кожей, 

дом – кирпичом. 

«Кто кем будет?»

Цель: Развивать мышление, воображение, быстроту реакции. Расширять словарь. 

Материал: Мяч.

Ход игры:Знаем мы с тобой о том, что бывает с кем потом.  

Взрослый, бросая мяч, задает вопросы:

«Кем (чем) будет – яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечко, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, больной, слабый» и т. д.

Ребёнок, бросая мяч обратно, может дать несколько вариантов ответа.

Например: «Из яйца может быть птенец, крокодил, черепаха, змея и даже яичница». 

«Что без чего?» (С мячём)

Цель: Закреплять формы родительного падежа существительных по теме «Мебель, посуда, транспорт, одежда.

Материал: Картинки с изображением предметов.

Ход игры:

На доске картинки с изображением предметов, которые надо починить.

Взрослый задает вопрос: «Что без чего?»

Стул без ножки.                                                          Стул без спинки.

Платье без рукава                                                       Кастрюля без ручки.

Чайник без носика.                                                     Кофта без пуговиц.

Расческа без зубчиков.                                               Грузовик без фары.

Ботинки без шнурков.                                                Кастрюля без дна.

Машина без колеса.                                                    Шуба без воротника.

- А без чего не бывает поваров?

- К нам в гости пришёл самый настоящий повар.

 Пальчиковая гимнастика: «Щи - талочка»

- Понравилось играть с Поваром?

Посмотрите внимательно на продукты. Как они называются?

- Какую Повар кашу может сварить из этих продуктов? (Гречневую кашу, пшенную кашу, манную, кукурузную и т.п.)

- Какой суп может сварить? (Вермишелевый суп, гороховый, рисовый и т. п.)

- Какой напиток может приготовить? (Кофейный напиток.)

Игра с мячом «Ответь одним словом!»

- Повар приготовил нам еще угощения, а какие, вы мне сейчас скажите. Тому, кому я брошу мяч, должен ответить одним словом на мои несколько слов:

«Напиток из клюквы» - клюквенный;

«Пирог с яблоками» - яблочный;

«Запеканка из творога» - творожная;

«Котлеты из курицы» - куриные;

«Бульон из мяса» - мясной;

«Дранники из картофеля» - картофельные.

«Варенье из вишни» - вишневое.

«Суп из вермишели» - вермишелевый.

«Пирожки с морковкой» - морковные.

- Какая сложная у повара работа!

После того, как дети сели на свои места, логопед проводит дыхательную гимнастику.

- Повар принёс банку, в ней варенье. А какое варенье забыл сказать. Давайте попробуем угадать.

- А если это варенье из вишни? Я думаю это вишневое варенье.

- А если оно из яблок? (Я думаю это яблочное варенье.)

- А вдруг оно из клюквы? (Я считаю это клюквенное варенье.)

- А если оно из клубники? (Я считаю это клубничное варенье.) (Абрикосовое, сливовое, т.п.)

- У всех разное мнение. Вот чай будем пить и узнаем, каким вареньем нас угостил Повар.