Конспект подгруппового логопедического занятия на автоматизацию звука [Л] «Лунтик и его друзья»
план-конспект занятия по логопедии

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Л]

«Лунтик и его друзья»

Цель: Автоматизация звука Л в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука Л;

- закреплять навыки произношения звука Л в слогах, словах и предложениях;

- упражнять в определении места звука в слове;

Коррекционно-развивающие:

- Развитие артикуляционной моторики;

- развитие плавного длительного выдоха;

- развитие фонематического слуха и восприятия;

- развитие слухового внимания и памяти;

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развитие выразительности речи.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать усидчивость и положительное отношение к логопедическому занятию, желания оказывать помощь.

Оборудование:

Изображения героев мультфильма Лунтик (Мила, Лунтик, Вупсень и Пупсень), шарики су – джок, изображения артикуляционной гимнастики, вода, пипетки для творчества, пластиковые тарелки, листы с альбома – тренажёра для произнесения звука [Л] изолированно, в слогах, в предложениях, большой конструктор, световой стол.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с гостями.

-Доброе утро всем!

Логопед:

-Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл гость из мультфильма. Отгадайте, кто это?

Загадка:

Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны-

Знают, любят малыши.

- Лунтик. (картинка Лунтик крепится к магнитной доске)

3. Сообщение темы занятия

- Но наш Лунтик совсем не весел. Он также, как и вы, учится правильно произносить звуки . И приготовил игры, чтобы с вами поиграть. Но вредные гусеницы Вупсень и Пупсень всё перепутали! Лунтик так переволновался, что забыл то, чему он научился.И теперь он говорит так:. ампа,. ук, , ха. ат, сто., .

- Какой звук потерял Лунтик?

- Это звук Л.

- Поможем ему вернуть звук Л? А для этого поиграем вместе с Лунтиком.

4.Характеристика звука Л

- Как нужно правильно произносить звук Л.

- В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук Л? – Зубы? – Где находится язык?

- Расскажите Лунтику про звук Л (согласный, звонкий, твёрдый). Каким цветом обозначается согласный твёрдый звук? Синим!

5. Артикуляционная гимнастика .

- А чтобы наш звук получился правильный, нужно выполнить гимнастику для языка.

Но Вупсень и Пупсень замарали картинки, с помощью которых мы сможем сделать артикуляционную гимнастику. Попробуем их отмыть водой? И покажем Лунтику как правильно делать гимнастику для языка!

Логопед предлагает детям скрытые картинки. Дети при помощи воды и пипеток проявляют изображения и выполняют гимнастику.

Биоэнергопластика.

6. Игра «Поймай звук»

Логопед произносит разные звуки, дети хлопают, когда услышат звук Л.

#1048;гра «Звуковая дорожка».

Листы с альбома – тренажёра с пароходом и самолетом.

Логопед предлагает детям листы с альбома с изображениями самолета и парохода.

- Посмотрите, ребята, гусеницы запутали пути самолёта и парохода. Надо указать им дорогу, куда они должны следовать.

Дети проводят маркером «дорожки» до конца листа. Произносят непрерывно ЛЛЛЛ.

- Ребята, вы всё правильно сделали! Вы распутали путаницу гусениц!

Но, кроме этой игры, Лунтик вам приготовил игру «Пальчики»

8. Пальчиковая гимнастика в сочетании с проговариванием слогов.

Листы с альбома – тренажера.

Логопед предлагает детям листы с написанными слогами Ла,Ло,Лу,…,Ал,Ол,Ул,…Ала,Оло,… и изображениями пальчиковых поз.

- Ребята, Лунтик любит петь песни. Он поёт Ла Ла Ла, Ло Ло Ло, Лы Лы Лы. Он хотел с вами петь песни, но гусеницы и тут постарались и добавили к слогам разные позы пальцев, считая, что вы не справитесь. Попробуем пропевать слоги с движениями пальцев?

9. Игра с песком.

- Как хорошо мы с вами сделали разминку для пальцев! Как раз сейчас нам нужны будут сильные и ловкие пальцы, чтобы найти фигурки, которые гусеницы спрятали от Лунтика! Лунтик не знает названия тех предметов, которые изображены на фигурках, он хотел, чтобы вы помогли ему разобраться в них, а Вупсень и Пупсень их еще и спрятали. Попробуем найти эти фигурки, назвать и определить, есть ли в названии этих фигур звук Л и положить их в коробки.

Дети в песке находят фигурки, называют, кладут в коробки, где звук Л в начале, середине, конце слова.

8. Физразминка.

Весёлый Лунтик, озорной,

С луны пришёл он к нам домой.

Бегает, резвится,

Всё время веселится.

Дарит радость всем вокруг.

Лунтик – самый лучший друг!

8. Автоматизация звука Л в чистоговорках.

Встреча с Милой.

Во время разминки на магнитную доску крепится изображение Милы.

-Мила любит чистоговорки. Поиграем с Милой? Правильно повторяй чистоговорки с мячиком су-джок.

Игра: « Чистоговорки»

Ла,ла,ла – Мила в лодочке плыла. (катаем шарик вперёд-назад)

Лу,лу,лу – рада Мила теплу. (сжимаем шарик в правой руке)

Ло,ло,ло – светит солнышко тепло. (сжимаем шарик в левой руке)

Лы,лы,лы – все цветы милы. (катаем по кругу на ладошке)

9. Автоматизация звука Л в предложениях.

Листы с альбома – тренажёра. Игры с фонариком.

Детям предлагаются листы с Лунтиком и Милой. Дети с помощью фонарей просвечивают листы и называют предложения.

10. Упражнение на дыхание « Сдуй гусеницу»

- Вупсень и Пупсень больше не будут мешать Лунтику.

К пластиковому шарику клеятся маленькие изображения гусениц. Дети прогоняют шар с помощью воздушной струи между «ворот» (детали конструктора)

14. Рефлексия. Световой стол – пескотерапия (под музыку)

Нарисуй Лунтика . Какой он будет: грустный или весёлый?

Покажи карточкой эмоций своё настроение.

15. Итог занятия.

- Наше занятие подошло к концу. Кто приходил сегодня к нам в гости? С кем подружился Лунтик? Понравилось тебе сегодня играть с Лунтиком и его друзьями?Вы сегодня хорошо занимались!

- Лунтик говорит тебе спасибо, теперь он может говорить слова правильно и дарит на память свой портрет. (Картинка-раскраска с изображением Лунтика)