"Животные весной"
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Организационный момент.

Перед детьми изображение весеннего леса. На фоне играет лёгкая нежная мелодия со звуками леса.

- Здравствуйте ребята! Вы слышите какие-то звуки? Что это за звуки могут быть?

- Да, мы сегодня с вами посетим Весенний лес и посмотрим, что же происходит его обитателями.

Работа по лексической теме.

Игра «Отгадайка»

Задача: развитие мышления

- Давайте я вам загадаю загадки, а вы попробуете отгадать жителей нашего прекрасного леса.

После отгаданного зверя выкладывается картинка с ним перед детьми.

Игра «Жилища»

Задача: актуализация существительных жилищ: нора, берлога, дупло; знакомство с такими понятиями как: логово, лёжка

- Ребята, а где же живут наши животные в лесу?

Детям по очереди показываются картинки и просят ответить где живет тот или иной зверь.

- А как вы думаете, где живут Лоси? А зайцы?

(Логопед с детьми проговаривает слова Логово и Лёжка)

Дыхательная гимнастика

Задача: развитие правильного физиологического дыхания

- Чтобы пройтись дальше по лесу нам надо с вами сдуть и растопить все оставшиеся снежинки у нас на пути.

Только давайте перед этим вспомним, как же мы с вами дышим? Вдох через нос, выдох через рот, щеки не надуваем и плечи не поднимаем.

Логопед перед детьми держит ленту, на которой висят снежинки, а дети дуют на них. (каждый сильно дует по 3 раза)

Молодцы! Теперь наш пусть свободен, и мы можем двигаться дальше.

Артикуляционная гимнастика

Задача: развитие артикуляционной моторики

– Весной вся наша природа начинает просыпаться. А после пробуждения мы разминаемся и делаем зарядку. Давайте и мы с вами выполним гимнастику. Повторяйте за мной.

Логопед раздаёт каждому ребёнку по зеркалу для самоконтроля.

Упражнения:

1. Заборчик – Показали клыки. (повторяем 5 раз)
2. Вкусное варенье – Облизнули мордочку. (повторяем 5 раз)
3. Почистим зубки (повторяем 5 раз)
4. Зеваем -  достаём максимально наш язык (повторяем 5 раз)
5. Кушаем (повторяем 5 раз)

- Молодцы!

Игра «Внимательные ушки»

Задача: развитие фонематического анализа

- Как вы думаете, ребята, что же делают наши животные весной?

Давайте превратимся с вами в лесных животных и узнаем, как же проходит у них весна.

Например, я буду рысью (логопед надевает на себя изображение рыси)

-Первым встанет зверь, в названии которого первый звук [В], дальше в названии, которого первый звук [Мь] и т.д.

Актуализация полученных знаний

Игра «Детёныши»

Задача: развитие активного словаря по теме детёныши

Л. – Весной от зимней спячки просыпаются медведи. Медведицы выводят своих детёнышей из берлоги. Как называются детёныши медведицы? (медвежата)

А давайте вспомним как называются детёныши наших других лесных животных?

Животные: еж, лиса, волк, заяц, рысь, белка, лось.

Физминука

Задача: развитие координации движений.

- Когда наступает Весна наши зверята становятся очень активные в лесу, скачут, бегают, прыгают. Давайте и мы вместе с вами тоже разомнёмся.

Впереди стоит лесок (становимся смирно)

Он не низок, не высок (приседаем и встаём)

Мы быстрее в лес пойдем (шаги на месте)

И Животных всех найдем (раскрываем руки

Волк прошелся по тропинке (Шаг на месте)

Проскакали рядом зайки (Прыгаем на месте)

Хвост лиса нам показала (Делаем круг бедрами)

И быстро-быстро убежала. (Бег на месте)

Игра «Чей хвост?»

Задача: развитие умение создавать притяжательные (относительные) прилагательные

- Детёныши зверей сильно заигрались. И решили поиграть с нами в прятки.

Расскажите, чьи хвосты и уши мы можем увидеть на нашей полянке?

Игра «Расскажи о себе»

Задача: развитие описательного рассказа  

- Ребята, мы так заигрались с нашими зверятами, что и не заметили, как наступило время возвращаться домой! Но перед этим, давайте расскажем каким зверем мы были, используя подсказку на экране.

Например: Я рысь, я среднего размера, моя шуба пушистая и пятнистая, я живу в логове, у меня короткий хвост и средние уши с кисточками на конце.

Итог занятия

Ребята, наш путь закончился, давайте превратимся обратно в детей?

Для этого нам нужно произнести заклинание, повторяйте за мной:

Шуршит травица, Струится водица, Шуба зверя Долой быстрее

Рефлексия

Ребята, кем вы сегодня были? Какими?

Чем мы с вами сегодня занимались? А какое задание вам понравилось больше всего?

Спасибо!

Дети слушают

Дети предполагают

Дети отгадывают и обсуждают варианты

Дети обсуждают и предполагают

Дети рассуждают

Дети выполняют дыхательную гимнастику по инструкции логопеда.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику повторяя за логопедом.

Дети слушают логопеда и по очереди поднимаются

Дети высказывают свои варианты

Повторяют движения за логопедом.

Дети находят животных и называют чьи части тела их видны

Дети по очереди составляют описательный рассказ о себе (о животном).

Дети повторяют слова за логопедом, затем снимают таблички.

Дети отвечают на вопросы логопеда.