«Система работы. Игровые технологии, направленные на коррекцию фонетико-фонематического недоразвития речи.»
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Тема: «Система работы. Игровые технологии, направленные на коррекцию фонетико-фонематического недоразвития речи.» Выполнила: учитель-логопед Лебедева А. В.

Слайд 2

1. Игровые технологии для развития фонематического восприятия и слуха. Звуковые игры-путешествия (" Звуковичок ", "В стране Звуков"): Ребёнок является исследователем, который узнаёт, что звуки бывают речевые и неречевые, учится их различать. Игры на различение звуков по акустическим признакам : « Услышь такой же»: Педагог стучит/звенит разными предметами, ребёнок повторяет или показывает картинку . « Где спрятался звук?» (в начале, середине, конце слова): Использование игрового поля и фишек . « Поймай звук»/«Подними сигнал»: Хлопнуть в ладоши или поднять флажок, когда услышишь заданный звук в ряду слов/слогов. Игры на звуковой анализ и синтез (с элементами ТРИЗ и моделирования ): « Звуковая мозаика»: Использование цветных фишек (красный - гласный, синий - твёрдый согласный, зелёный - мягкий согласный) для выкладывания схемы слова . « Живые звуки»: Дети превращаются в звуки и, взявшись за руки, «составляют» слово . « Умные кубики» или интерактивные игры, где нужно собрать слово из звуков/слогов.

Слайд 3

2. Игровые технологии для коррекции звукопроизношения (артикуляционной моторики и постановки звука) Сказочно-игровые технологии для артикуляционной гимнастики: «Сказки о Весёлом Язычке»: Все упражнения объединены единым сюжетом. Язычок путешествует, преодолевает препятствия. Биоэнергопластика : Синхронное движение рук и языка (например, упражнение «Чашечка» + рука повторяет форму чашечки). Это улучшает кинестетическое ощущение. Игровые технологии автоматизации звуков (закрепление): Настольно-печатные игры-« ходилки » с картинками на автоматизируемый звук . Игровые комплексы «Автоматизация звука [Р] в слогах и словах» с использованием конструктора, кукол, где каждое действие сопровождается отработкой нужного звука .

Слайд 4

3. Технологии для развития просодической стороны речи (темп, ритм, интонация) – часто страдает при ФФНР Логоритмические игры и технологии: Сочетание движения, музыки и речи. Игры с музыкальными инструментами (бубен, барабан): Отстучать ритмический рисунок слова ( ма -ши-на). Речевые игры с мячом: На каждый удар мяча об пол произносить слог. Театрализованные и пальчиковые игры: Проговаривание чистоговорок , диалогов с разной интонацией (как мышка, как медведь), использование кукольного театра.

Слайд 5

4. Современные цифровые игровые технологии (мощный мотивационный ресурс) Интерактивные логопедические игры и тренажёры (на планшете, ноутбуке): Игры на классификацию звуков («Помести звук в нужный домик»). Игры на звукоподражание и анализ («Поймай только те картинки, которые начинаются на звук [С]»).

Слайд 6

5. Технологии настольно-печатных и дидактических игр (классика, не теряющая актуальности) Лото «Звуковое лото», «Подбери картинку». Домино на парные звонкие-глухие согласные. Игры с магнитами или липучками «Собери слово». Дубль Мемори Лабиринты, где проход открывается, если правильно произнести слово или определить место звука.

Слайд 7

Ключевой принцип применения игровых технологий: Все технологии работают не изолированно, а в системе и в определенной последовательности: Подготовительный этап: Неречевой и речевой слух, артикуляционная моторика (звуковые путешествия, артикуляционные сказки, логоритмика ). Основной этап: Постановка звука → его автоматизация → дифференциация со смешиваемым звуком (специализированные игры-« ходилки », цифровые тренажёры, театрализация). Закрепляющий этап: Введение звука в связную речь (сюжетно-ролевые игры, инсценировки, комплексные игровые проекты).

Слайд 8

Важно: Игровая технология — это не просто игра, а система приёмов, правил и инструментов , встроенных в игровой сюжет, имеющая четкий дидактический результат — развитие фонематического восприятия или правильное звукопроизношение.

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!