Конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком средней группы (ОНР II уровня речевого развития) «Автоматизация звука [З]. Заучивание новогоднего стихотворения с использованием мнемотехники»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)
Представлен конспект индивидуального логопедического занятия с ребёнком средней группы (ОНР II уровня речевого развития), в котором подобрано новогоднее стихотворение для автоматизации звука [З] в связной речи. Запоминание стихотворения происходит с использованием мнемотехники.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11»
Конспект индивидуального логопедического занятия
с ребёнком средней группы (ОНР II уровня речевого развития)
Тема
«Автоматизация звука [З]. Заучивание новогоднего стихотворения с использованием мнемотехники»
Подготовила
Мещерякова С. В.
учитель-логопед
Коркино
2025
Цель:
Запомнить новогоднее стихотворение «Закружился хоровод».
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- продолжать учить чёткой артикуляции;
- учить запоминать стихотворный текст с опорой на мнемотаблицу;
- продолжать учить следить за произношением звука [З] в связной речи.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;
- развивать мелкую и общую моторику,
- развивать связную речь.
3. Воспитательная:
- воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять инструкции.
Лексика:
- Стихотворение «Закружился хоровод».
Оборудование: зеркало, «снежинка» (из бумаги, на леске) для тренировки воздушной струи, мнемотаблица для запоминания стихотворения «Закружился хоровод», портативная колонка, флеш-карта с записью музыкальной игры «Наряжаем ёлочку».
План занятия:
I. Организационный момент.
- Называние времени года.
II. Основная часть.
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
- Пальчиковая гимнастика «Перед нами ёлочка».
- Запоминание стихотворения «Закружился хоровод» с опорой на мнемотаблицу по алгоритму:
- Выразительное чтение стихотворения ребёнку.
- Чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.
- Вопросы по содержанию стихотворения, которые помогут ребёнку уяснить основную мысль стихотворения.
- Подвижная игра под музыку «Наряжаем ёлочку»
(продолжение алгоритма работы по запоминанию стихотворения с опорой на мнемотаблицу)
- Работа с новыми словами (объясняется их значение в доступной для ребёнка форме).
- Прочитывается отдельно каждая строчка стихотворения. Ребёнок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.
- Ребёнок рассказывают стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
III. Заключительная часть.
- Подведение итогов занятия.
Ход занятия:
Этап | Содержание | |
Слова педагога | Предполагаемые ответы и действия ребёнка | |
I | Организационный момент Скажи, пожалуйста, какое сейчас время года? Правильно, сейчас зима, а месяц – декабрь. Какой праздник скоро наступит? Как мы готовимся к Новому году? | Сейчас время года зима. Будет праздник – Новый год. Украшаем всё, учим песни, танцы. |
II | Основная часть Сейчас мы расскажем, как украшена новогодняя ёлочка, и разомнём пальчики: (пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «ёлочки») Перед нами ёлочка: (кулачки, указательные пальчики выставлены) Шишечки, иголочки. («шарики» из пальцев – вверх, вниз) Шарики, фонарики, («ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты) Зайчики и свечки, (ладони сложены, пальцы расправлены, средний и указательный пальцы смотрят вниз) Звёзды, человечки. Кто приходит в Новый год, чтобы поздравить ребят и подарить подарки? А что Дед Мороз любит больше всего слушать? Мы с тобой сегодня выучим новогоднее стихотворение для Дедушки Мороза. Чтобы Дедушка Мороз всё хорошо расслышал, стихотворение надо проговаривать чётко. Для этого мы сейчас выполним артикуляционную гимнастику. (Учитель-логопед совместно с ребёнком выполняет артикуляционную и дыхательную гимнастику.) Послушай стихотворение, которое мы будем учить. (учитель-логопед выразительно читает стихотворение) Закружился хоровод Закружился хоровод, У нас есть картинки, которые помогут нам запомнить стихотворение. (учитель-логопед ещё раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу) (Учитель-логопед задаёт вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребёнку уяснить основную мысль стихотворения, проводит работу с новыми словами, объясняя их значение в доступной для ребёнка форме.)
(Проводится подвижная игра под музыку «Наряжаем ёлочку»)
Хоровод водят по кругу, поэтому говорят: «Закружился хоровод».
Песни звучат плавно, они льются, как водичка. Вы поёте их звонкими голосами, поэтому «Льются песни звонко». Это всё происходит, потому что Новый год, и потому что ёлка. Внимательно смотри на картинки и повторяй за мной. (Учитель-логопед читает отдельно каждую строчку стихотворения.) А теперь смотри на картинки и попробуй сам рассказать мне стихотворение. | Проговаривает слова и выполняет упражнения двумя руками. Приходит Дед Мороз. Дед Мороз любит слушать стихи. Выполняет артикуляционную и дыхательную гимнастику. Слушает стихотворение. Будем учить про Новый год. Украшают ёлку. Хоровод. Нет. Мы поём песню. Повторяет каждую строчку за учителем-логопедом с опорой на мнемотаблицу. Рассказывают стихотворение с опорой на мнемотаблицу. |
III | Подведение итогов занятия. Ты – молодец! Ты запомнил всё стихотворение. И Дед Мороз с удовольствием послушает, как ты его рассказываешь на празднике. | |
