Конспект индивидуального логопедического занятия в средней группе с использованием интерактивных методов Тема: Автоматизация звука [С] в слогах, словах.
методическая разработка (средняя группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия в средней группе с использованием интерактивных методов

Тема: Автоматизация звука [С] в слогах, словах.

Цель: Автоматизировать правильное произношение звука [С] в слогах и словах, используя интерактивные методы.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

• Закрепить артикуляцию звука [С].
• Автоматизировать звук [С] в прямых и обратных слогах.
• Автоматизировать звук [С] в словах.
• Расширить активный и пассивный словарь по теме занятия.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух и восприятие.
• Развивать артикуляционную моторику.
• Развивать силу голоса и правильное речевое дыхание.
• Развивать внимание, память, мышление.
• Развивать мелкую моторику.

• Воспитательные:

• Формировать положительную мотивацию к занятиям.
• Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование:

• Интерактивная доска/компьютер с презентацией (например, PowerPoint или онлайн-сервис Canva с интерактивными элементами).
• Игрушка-герой (например, Собачка, Змея).
• Предметные картинки со звуком [С] в начале, середине и конце слова.
• Зеркало (индивидуальное).
• Дидактическая игра (например, "Поймай звук", "Веселая рыбалка").
• Материалы для развития мелкой моторики (например, пластилин, бусы, прищепки).

Соответствие ФГОС:

• Речевое развитие: Совершенствование произносительной стороны речи, развитие фонематического слуха, обогащение словаря.
• Познавательное развитие: Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление) через интерактивные игры и задания.
• Социально-коммуникативное развитие: Развитие навыков взаимодействия с логопедом, формирование положительной мотивации к занятиям.
• Физическое развитие: Развитие мелкой моторики через игровые упражнения.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2 минуты):

• Приветствие. Создание позитивного эмоционального настроя.
• Логопед: "Здравствуй, (имя ребенка)! Сегодня к нам в гости пришла (имя игрушки, например, Собачка Соня). Она очень любит играть и говорить звук [С]. Давай вместе поиграем с ней и научим ее правильно говорить!"

II. Артикуляционная гимнастика (5 минут):

• Цель: Подготовить артикуляционный аппарат к правильному произнесению звука [С].
• Проведение артикуляционной гимнастики с использованием зеркала (индивидуального):

• Упражнения: "Улыбка", "Трубочка", "Заборчик", "Часики", "Змейка".
• Логопед показывает и объясняет, ребенок повторяет движения.
• Интерактивный элемент: На интерактивной доске показываются картинки с правильным выполнением упражнений артикуляционной гимнастики. Можно добавить анимацию движения языка и губ.

III. Актуализация знаний (2 минуты):

• Повторение артикуляции звука [С].

• Логопед: "Давай вспомним, как правильно произносить звук [С]. Зубки вместе, губки в улыбке, язычок за нижними зубками."
• Интерактивный элемент: На интерактивной доске картинка с артикуляционным профилем звука [С] (можно использовать видеоролик).

IV. Автоматизация звука [С] (15 минут):

• Автоматизация звука [С] в слогах:

• Прямые слоги: СА, СО, СУ, СЫ, СЭ.
• Обратные слоги: АС, ОС, УС, ЫС, ЭС.
• Интерактивный элемент:

• Игра "Поймай звук": На интерактивной доске появляются разные слоги, ребенок должен нажать на слоги со звуком [С].
• "Логопедическое лото": На карточках нарисованы картинки, а на интерактивной доске появляются слоги. Ребенок закрывает картинки, если находит слог, с которого начинается название картинки.

• Автоматизация звука [С] в словах:

• Слова со звуком [С] в начале слова: Сок, Солнце, Собака, Суп, Стул, Слива.
• Слова со звуком [С] в середине слова: Автобус, Лиса, Коса, Бусы.
• Слова со звуком [С] в конце слова: Ананас, Компас, Нос.
• Интерактивный элемент:

• Игра "Веселая рыбалка": На интерактивной доске "озеро" с "рыбками", на каждой "рыбке" - картинка. Ребенок "ловит" рыбку и называет картинку. (Можно сделать так, чтобы нарисованная рыба двигалась и говорила название предмета).
• Презентация со словами: После нажатия на картинку, слово произносится (с возможностью повторного прослушивания). Можно добавить задания типа "Найти лишнюю картинку" или "Составить предложение с этим словом".
• Игра "Собери картинку": Разделенная на пазлы картинка с предметом, содержащим звук [С]. Собирая пазл, ребенок проговаривает слово.

V. Физкультминутка (2 минуты):

• Цель: Снятие напряжения, смена деятельности.
• Логопед предлагает ребенку выполнить простые упражнения под стихотворение/музыку со звуком [С].

• Например:

• "Солнце светит ярко, Мы шагаем жарко. Вправо поворот, Влево поворот. Потянись разок, Будь здоров, дружок!"

VI. Развитие фонематического слуха (3 минуты):

• Задание: "Поймай звук [С]". Логопед называет разные звуки и слова, ребенок хлопает в ладоши, когда слышит звук [С] или слово со звуком [С].

VII. Развитие мелкой моторики (3 минуты):

• Лепка из пластилина "Солнышко".
• Нанизывание бус на нитку.
• Прикрепление прищепок к картонному солнышку.

VIII. Итог занятия (3 минуты):

• Обсуждение с ребенком, чем занимались на занятии.
• Похвала за успехи.
• Домашнее задание: Повторить слова со звуком [С], поиграть в игры на автоматизацию звука [С], предложенные логопедом.
• Логопед: "Молодец! Сегодня ты очень хорошо занимался и помог Собачке Соне научиться говорить звук [С]. Ты замечательно произносил слова и играл! Дома повтори наши упражнения, чтобы звук [С] стал любимым звуком!"