Конспект логопедического занятия по теме: «Мебель» для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по логопедии (средняя, старшая группа)

Конспект логопедического занятия по теме: «Мебель»

Возраст: 5–6 лет (старшая группа)

I. Организационный момент (Введение в тему)

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел Гномик. Он недавно переехал в новый лесной домик, но там совсем пусто. Он принес нам загадку, чтобы мы помогли ему понять, что же ему нужно купить в магазине. Послушайте:

Хоть у нас четыре ножки — мы не мышки и не кошки. Мы не кони, хоть на нас вы садитесь много раз.

Дети: Это стулья! Логопед: Верно. А как мы назовем одним словом стол, стул, шкаф и кровать? Дети: Это мебель. Логопед: Правильно. Сегодня мы расскажем Гномику всё, что знаем о мебели.

II. Основная часть

1. Упражнение «Для чего это нужно?»

Логопед: Ребята, Гномик не знает, как пользоваться мебелью. Давайте ему подскажем. Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Логопед: Стул нужен для того, чтобы... Дети: ...чтобы на нем сидеть. Логопед: Кровать нужна для того, чтобы... Дети: ...чтобы на ней спать. Логопед: Шкаф нужен для того, чтобы... Дети: ...чтобы хранить в нем одежду. Логопед: Обеденный стол нужен для того, чтобы... Дети: ...чтобы за ним кушать.

2. Дидактическая игра «Из чего — какой?»

Логопед: Гномик спрашивает: «А из чего делают мебель?». Если шкаф сделан из дерева, значит он какой? Дети: Деревянный. Логопед: Если ножки стола из металла, то они... Дети: Металлические. Логопед: Если стул из пластмассы, то он... Дети: Пластмассовый. Логопед: Если полка из стекла, то она какая? Дети: Стеклянная. Логопед: А если кресло обтянуто кожей, то оно какое? Дети: Кожаное.

3. Игра «Назови части»

Логопед: (Показывает на картинку стула) Посмотрите внимательно. Из каких частей состоит стул? Дети: У него есть спинка, сиденье и ножки. Логопед: Молодцы. А что есть у шкафа? Дети: У шкафа есть дверцы, полки, ручки и стенки. Логопед: (Показывает на диван) А что есть у дивана такого, чего нет у стула? Дети: У дивана есть мягкие подлокотники и подушки.

III. Динамическая пауза «Много мебели в квартире»

Логопед: Давайте немного разомнемся и покажем Гномику, как мы умеем двигаться.

Раз, два, три, четыре, (Дети хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку, (Повороты туловища влево-вправо)

Поставим в сервант чашку. (Тянутся на носочках вверх, имитируя движение)

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле. (Приседают)

IV. Развитие грамматического строя речи

4. Игра с мячом «Назови ласково»

Логопед: Гномик маленький, и мебель у него тоже должна быть маленькая. Я буду называть большой предмет и бросать вам мяч, а вы называйте его ласково и возвращайте мяч мне. Логопед: Стол! Ребенок: Столик. Логопед: Кровать! Ребенок: Кроватка. Логопед: Шкаф! Ребенок: Шкафчик. Логопед: Полка! Ребенок: Полочка.

5. Упражнение «Где спрятался гномик?» (Предлоги)

(Логопед берет игрушечного гномика и манипулирует им относительно игрушечного стула) Логопед: Ой, Гномик решил поиграть с нами в прятки. Посмотрите, где он сейчас? Дети: Гномик сидит на стуле. Логопед: А теперь куда он спрятался? Дети: Он спрятался под стул. Логопед: Откуда он сейчас выглядывает? Дети: Он выглядывает из-под стула. Логопед: А сейчас где он стоит? Дети: Он стоит около стула (или за стулом).

V. Связная речь (Составление рассказа)

Логопед: Ребята, Гномик просит нас помочь ему выбрать самую красивую мебель. Давайте опишем какой-нибудь предмет по нашему плану: что это, какого цвета, из чего сделано и зачем нужно. Логопед: Кто хочет попробовать описать это кресло? Ребенок: Это кресло. Оно большое, мягкое и коричневое. У него есть спинка, сиденье и два подлокотника. Оно сделано из кожи, поэтому оно кожаное. На нем очень удобно отдыхать и смотреть телевизор. Логопед: Умница, очень подробный рассказ!

VI. Заключение (Рефлексия)

Логопед: Наше занятие подходит к концу. Гномик говорит вам спасибо! Теперь он знает, какую мебель купить. О чем мы сегодня разговаривали? Дети: О мебели, о том, из чего её делают и зачем она нужна. Логопед: Какое задание вам понравилось больше всего? (Дети делятся впечатлениями) Логопед: Вы сегодня очень старались и правильно отвечали на все вопросы. Занятие окончено.