Формирование беспредложных конструкций существительных единственного и множественного числа у детей с ОНР
консультация по логопедии (старшая группа)
Формирование
беспредложных конструкций существительных единственного и множественного числа у детей с ОНР
Закрепление в речи беспредложных конструкций единственного числа проводится в следующей последовательности:
1. Винительный падеж (нулевое окончание, окончания -у, -а, я).
1) Формы с нулевым окончанием неодушевленных существительных:
а) мужского рода (дом, стол, мяч);
б) женского рода (кровать, морковь).
2) Формы неодушевленных существительных среднего рода с окончанием -о, -е (окно, дупло, кофе).
3) Формы с окончанием -у, -ю одушевленных и неодушевленных существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (лису, осу, сосну);
б) с безударным окончанием (папу, маму, утку, куклу).
4) Формы с окончанием -а, -я одушевленных существительных мужского рода, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (слона, паука, ежа, коня);
б) с безударным окончанием (тигра, медведя, волка, мальчика).
5) Формы с окончанием -а, -я одушевленных существительных мужского рода с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (льва, щенка, щенка, воробья);
б) с безударным окончанием (утенка, дятла, котенка, скворца).
2. Родительный падеж.
1) Формы существительных мужского рода с окончанием -а, -я, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (мяча, моста, карандаша, стола, коня);
б) с безударным окончанием (дома, дуба, стула, медведя).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -а,-я, сохраняющие основу именительного падежа без изменений:
а) с ударным окончанием (яйца, кольца, ведра);
б) с безударным окончанием (яблока, озера, кресла).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -а, -я с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (щенка, скворца, льва);
б) с безударным окончанием (дятла, зайца, перца, котенка).
4) Формы с окончанием -и, -ы существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (лисы, козы, пилы, воды, косы);
б) с безударным окончанием (рыбы, кошки, папы, мамы, пчелы).
3. Дательный падеж.
1) Формы существительных мужского рода с окончанием -у, -ю, сохраняющие основу именительного падежа:
а) с ударным окончанием (ежу, петуху, коню);
б) с безударным окончанием (брату, волку, мальчику).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -у, -ю:
а) с ударным окончанием (окну, ведру, кольцу);
б) с безударным окончанием (дереву, солнцу, полотенцу).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -у, -ю с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (льву, пню, скворцу);
б) с безударным окончанием (лисенку, котенку, зайцу, дятлу).
4) Формы с окончанием -е существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (лисе, козе, овце, пчеле);
б) с безударным окончанием (белке, кошке, собаке, вороне).
4. Творительный падеж (со значением орудийности).
1) Формы существительных мужского рода с окончанием ом, -ем, сохраняющие звуковую структуру основы.
а) с ударным окончанием (ключом, ножом, топором, карандашом);
б) с безударным окончанием (клювом, трактором).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -ом, -ем:
а) с ударным окончанием (ведром, окном, стеклом);
б) с безударным окончанием (мылом, одеялом, полотенцем).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -ом, -ем с беглой гласной в корне:
а) с ударным окончанием (сачком, молотком, крючком);
б) с безударным окончанием (дятлом, перцем).
4) Формы с окончанием -ой,-ей существительных женского и мужского рода на -а,-я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (пилой, косой, метлой),
б) с безударным окончанием (лапой, вилкой, ложкой, удочкой).
5) Формы существительных женского рода с окончанием -ью (дверью, тетрадью, кроватью).
Закрепление беспредложных форм множественного числа проводится в следующей последовательности:
- Дательный падеж.
- Формы с ударным окончанием -ам,-ям.
Речевое материал: рукам, ногам, жукам, глазам, рукавам, домам, носам, дубам, волкам, врачам, муравьям, воробьям, скворцам, огурцам и др.
- Формы с безударным окончанием -ам, -ям.
Речевой материал: коровам, девочкам, мальчикам, мамам, папам, бабушкам, дедушкам, воронам, бабочкам, котятам, собакам, зайцам, куклам, курицам, розам, березам, окнам, братьям, полотенцам, кольцам и др.
- Творительный падеж.
- Формы с ударным окончанием -ами или -яма.
Речевой материал: ежами, столами, кустами, овощами, ногами, руками, жуками, лесами, врачами, мячами, коврами, карандашами, грачами, львами, пнями, столами, домами, садами, гвоздями, дворами, часами и др.
- Формы с ударными окончаниями -ами, -яма.
Речевой материал: мамами, папами, бабушками, дедушками, куклами, коровами, кошками, цыплятами, ведрами, платьями, белками, зайцами, березами, стульями, креслами, тетрадями, полотенцами, одеялами и др.
3. Родительный падеж.
1) Формы с окончаниями -ов, -ев существительных мужского рода с основой на твердый согласный:
а) с ударным окончанием (столов, котов, домов, шкафов, дубов, пауков, топоров, шаров и др.);
б) с безударным окончанием (тигров, кленов, орехов, помидоров и др.).
2) Формы с окончаниями -ов, -ев существительных среднего рода на -ья в именительном падеже множественного числа (платьев, деревьев, крыльев)
3) Формы существительных женского рода с нулевым окончанием:
а) с сохранением звуковой структуры основы слова (коров, роз, ворон, собак, книг, берез);
б) с дополнительной гласной в основе слова (кукол, су мок, веток, белок, скамеек, масок, леек, ромашек, сестер, тропинок, курток, юбок).
4) Формы с нулевым окончанием существительных среднего рода, имеющих окончание -а в именительном падеже множественного числа:
а) с сохранением звуковой структуры основы слова (озер, колес, одеял);
б) с дополнительной гласной в основе слова (окон, кресел, писем, колец, блюдец, стекол, полотенец, ведер, вёсел).
5) Формы с окончанием -ей существительных мужского рода с основой на мягкий согласный или шипящий звук:
а) с ударным окончанием (врачей, шалашей, лосей, гусей, ежей, кирпичей, ножей, пней, камней и др.);
б) безударным окончанием (портфелей, медведей).
6) Формы с окончанием -ей существительных женского рода с конечным мягким или шипящим звуком в основе начальной формы:
а) с ударным окончанием (мышей, печей, лошадей, свечей, дочерей);
б) с безударным окончанием (елей, тетрадей, кроватей, медалей).
7) Формы с окончанием ей существительных среднего рода с основой на мягкий или шипящий звук в основе начальной формы (ушей, ружей, морей, полей).
4. Винительный падеж.
- Формы неодушевленных существительных, совпадающие с именительным падежом.
- Формы одушевленных существительных, совпадающие с родительным падежом множественного числа.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Формирование
беспредложных конструкций существительных единственного и множественного числа у детей с ОНР
Закрепление в речи беспредложных конструкций единственного числа проводится в следующей последовательности:
1. Винительный падеж (нулевое окончание, окончания -у, -а, я).
1) Формы с нулевым окончанием неодушевленных существительных:
а) мужского рода (дом, стол, мяч);
б) женского рода (кровать, морковь).
2) Формы неодушевленных существительных среднего рода с окончанием -о, -е (окно, дупло, кофе).
3) Формы с окончанием -у, -ю одушевленных и неодушевленных существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (лису, осу, сосну);
б) с безударным окончанием (папу, маму, утку, куклу).
4) Формы с окончанием -а, -я одушевленных существительных мужского рода, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (слона, паука, ежа, коня);
б) с безударным окончанием (тигра, медведя, волка, мальчика).
5) Формы с окончанием -а, -я одушевленных существительных мужского рода с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (льва, щенка, щенка, воробья);
б) с безударным окончанием (утенка, дятла, котенка, скворца).
2. Родительный падеж.
1) Формы существительных мужского рода с окончанием -а, -я, сохраняющие звуковую структуру основы именительного падежа:
а) с ударным окончанием (мяча, моста, карандаша, стола, коня);
б) с безударным окончанием (дома, дуба, стула, медведя).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -а,-я, сохраняющие основу именительного падежа без изменений:
а) с ударным окончанием (яйца, кольца, ведра);
б) с безударным окончанием (яблока, озера, кресла).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -а, -я с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (щенка, скворца, льва);
б) с безударным окончанием (дятла, зайца, перца, котенка).
4) Формы с окончанием -и, -ы существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (лисы, козы, пилы, воды, косы);
б) с безударным окончанием (рыбы, кошки, папы, мамы, пчелы).
3. Дательный падеж.
1) Формы существительных мужского рода с окончанием -у, -ю, сохраняющие основу именительного падежа:
а) с ударным окончанием (ежу, петуху, коню);
б) с безударным окончанием (брату, волку, мальчику).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -у, -ю:
а) с ударным окончанием (окну, ведру, кольцу);
б) с безударным окончанием (дереву, солнцу, полотенцу).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -у, -ю с изменением звуковой структуры основы слова:
а) с ударным окончанием (льву, пню, скворцу);
б) с безударным окончанием (лисенку, котенку, зайцу, дятлу).
4) Формы с окончанием -е существительных мужского и женского рода на -а, -я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (лисе, козе, овце, пчеле);
б) с безударным окончанием (белке, кошке, собаке, вороне).
4. Творительный падеж (со значением орудийности).
1) Формы существительных мужского рода с окончанием ом, -ем, сохраняющие звуковую структуру основы.
а) с ударным окончанием (ключом, ножом, топором, карандашом);
б) с безударным окончанием (клювом, трактором).
2) Формы существительных среднего рода с окончанием -ом, -ем:
а) с ударным окончанием (ведром, окном, стеклом);
б) с безударным окончанием (мылом, одеялом, полотенцем).
3) Формы существительных мужского рода с окончанием -ом, -ем с беглой гласной в корне:
а) с ударным окончанием (сачком, молотком, крючком);
б) с безударным окончанием (дятлом, перцем).
4) Формы с окончанием -ой,-ей существительных женского и мужского рода на -а,-я в именительном падеже:
а) с ударным окончанием (пилой, косой, метлой),
б) с безударным окончанием (лапой, вилкой, ложкой, удочкой).
5) Формы существительных женского рода с окончанием -ью (дверью, тетрадью, кроватью).
Закрепление беспредложных форм множественного числа проводится в следующей последовательности:
- Дательный падеж.
- Формы с ударным окончанием -ам,-ям.
Речевое материал: рукам, ногам, жукам, глазам, рукавам, домам, носам, дубам, волкам, врачам, муравьям, воробьям, скворцам, огурцам и др.
- Формы с безударным окончанием -ам, -ям.
Речевой материал: коровам, девочкам, мальчикам, мамам, папам, бабушкам, дедушкам, воронам, бабочкам, котятам, собакам, зайцам, куклам, курицам, розам, березам, окнам, братьям, полотенцам, кольцам и др.
- Творительный падеж.
- Формы с ударным окончанием -ами или -яма.
Речевой материал: ежами, столами, кустами, овощами, ногами, руками, жуками, лесами, врачами, мячами, коврами, карандашами, грачами, львами, пнями, столами, домами, садами, гвоздями, дворами, часами и др.
- Формы с ударными окончаниями -ами, -яма.
Речевой материал: мамами, папами, бабушками, дедушками, куклами, коровами, кошками, цыплятами, ведрами, платьями, белками, зайцами, березами, стульями, креслами, тетрадями, полотенцами, одеялами и др.
3. Родительный падеж.
1) Формы с окончаниями -ов, -ев существительных мужского рода с основой на твердый согласный:
а) с ударным окончанием (столов, котов, домов, шкафов, дубов, пауков, топоров, шаров и др.);
б) с безударным окончанием (тигров, кленов, орехов, помидоров и др.).
2) Формы с окончаниями -ов, -ев существительных среднего рода на -ья в именительном падеже множественного числа (платьев, деревьев, крыльев)
3) Формы существительных женского рода с нулевым окончанием:
а) с сохранением звуковой структуры основы слова (коров, роз, ворон, собак, книг, берез);
б) с дополнительной гласной в основе слова (кукол, су мок, веток, белок, скамеек, масок, леек, ромашек, сестер, тропинок, курток, юбок).
4) Формы с нулевым окончанием существительных среднего рода, имеющих окончание -а в именительном падеже множественного числа:
а) с сохранением звуковой структуры основы слова (озер, колес, одеял);
б) с дополнительной гласной в основе слова (окон, кресел, писем, колец, блюдец, стекол, полотенец, ведер, вёсел).
5) Формы с окончанием -ей существительных мужского рода с основой на мягкий согласный или шипящий звук:
а) с ударным окончанием (врачей, шалашей, лосей, гусей, ежей, кирпичей, ножей, пней, камней и др.);
б) безударным окончанием (портфелей, медведей).
6) Формы с окончанием -ей существительных женского рода с конечным мягким или шипящим звуком в основе начальной формы:
а) с ударным окончанием (мышей, печей, лошадей, свечей, дочерей);
б) с безударным окончанием (елей, тетрадей, кроватей, медалей).
7) Формы с окончанием ей существительных среднего рода с основой на мягкий или шипящий звук в основе начальной формы (ушей, ружей, морей, полей).
4. Винительный падеж.
- Формы неодушевленных существительных, совпадающие с именительным падежом.
- Формы одушевленных существительных, совпадающие с родительным падежом множественного числа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека предметных картинок. Грамматика. Существительных единственного и множественного числа.
Картотека составлена по материалам книги Р.И. Лалаевой и Н.В. Серебряковой « Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи». Авторы предлагают определённую пос...

Конспект открытого подгруппового занятия в старшей группе для детей с ЗПР: «Единственное и множественное число существительных. Относительные прилагательные»
Конспект открытого подгруппового занятия в старшей группе для детей с ЗПР «Единственное и множественное число существительных. Относительные прилагательные» в рамках лексической темы "Деревья"....

Конспект логопедического занятия Тема: «Согласование прилагательных с существительными мужского рода в единственном и множественном числе. Развитие связной речи и речевого общения»
Согласование прилагательных с существительными мужского рода в единственном и множественном числе. Развитие связной речи и речевого общения...

Конспект занятия для старшей группы "Образование творительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе с предлогом С."
Конспект занятия для старшей группы "Образование творительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе с предлогом С."...

Конспект занятия по обучению русскому языку в старшей группе. Тема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительных Тема для разговора «Игрушки».
Конспект занятияпо обучению русскому языку в старшей группеТема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительныхТема для разговора &la...
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для детей старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема: "Согласование существительных с глаголами единственного и множественного числа. Лексическая тема «Почта»."
Цель: Учить согласовывать имена существительные с глаголами единственного и множественного числа.Задачи:1. Упражнять в подборе имён существительных к именам прилагательным и учить согласовывать их в р...

Работа с окончаниями в именах существительных единственного и множественного числа.
Работа с окончаниями в именах существительных единственного и множественного числа....