«Использование дидактических игр на этапе автоматизации и дифференциации звуков у детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием»
методическая разработка по логопедии

«Использование дидактических игр на этапе автоматизации и дифференциации звуков у детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием»

Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Она развивает коммуникативные способности детей, учит организовывать речевое высказывание, является источником нравственнoго и умственнoгo развития. Именно в игре наиболее эффективно можно осуществлять коррекционное воздействие на речь и личность ребенка.

Особым видом игровой деятельности является дидактическая игра. Она создаётся специально в обучающих целях, когда обучение протекает на основе игровой и дидактической задачи. В дидактической игре ребёнок не только получает новые знания, но также обобщает и закрепляет их.

Главной целью любой дидактической игры является обучение. Поэтому ведущим компонентом в ней выступает дидактическая задача, которая скрыта от ребёнка игровым приемом. Игры носят интегрированный характер. Они направлены не только на автоматизацию и дифференциацию звуков, но и на развитие мелкой моторики рук, мышления, зрительной памяти, воображения, внимания, пространственной ориентировки.

Логопедические игры являются важным инструментом в работе специалиста, направленной на коррекцию речевых нарушений у детей. Особенно эффективны они при автоматизации и дифференциации звуков, когда ребенок уже освоил правильное произношение звука, но еще не научился применять его в спонтанной речи или не умеет различать близкие по звучанию звуки. Игровые методы помогают сделать процесс коррекции увлекательным и естественным для ребенка, повышают мотивацию и способствуют успешному закреплению навыков.

Автоматизация звуков заключается в закреплении правильного произношения звука в различных речевых ситуациях. На этом этапе ребенок учится использовать новый звук в слогах, словах, предложениях, что требует многократного повторения и применения звука в разнообразных контекстах. Логопедические игры помогают сделать этот процесс более интересным и мотивирующим.

Игры создают положительный эмоциональный фон, который помогает ребенку активно участвовать в занятиях и не бояться ошибок. Интересные и разнообразные игры поддерживают мотивацию ребенка и способствуют более быстрому освоению звуков.

Игры позволяют логопеду незаметно для ребенка вводить поставленные звуки в речь, что делает процесс обучения естественным и ненавязчивым. Ребенок учится играя, что способствует более прочному закреплению навыков.

Сегодня я хочу сделать обзор нескольких новых дидактических игр, которые использую в своей практике.

1. Дидактическая игра «Звукарточки»- этот многофункциональное игровое пособие, предназначенное для курса поэтапной автоматизации звуков (Р, Л, Ш). Звукарточки помогают отработать произношение звука в различных позициях в слове, позволяют последовательно закреплять произношение звука в слогах, словах, словосочетаниях и простых предложениях. В решении этой задачи используется современный комплексный подход, учитывающий принципы нейропсихологии. Данное пособие также развивает у ребенка пространственные представления и фонематическое восприятие. В процессе игр и   упражнений формируется лексический словарь и грамматический строй. Все упражнения с данным пособием можно разделить на блоки.

1 блок-упражнения для автоматизации звука в слогах

2 блок- базовые упражнения для автоматизации звука в словах и словосочетаниях.

3 блок-упражнения для развития пространственных представлений

4 блок-упражнения для развития фонематического восприятия.

5 блок- упражнения для тренировки памяти

6 блок- игра-бродилка.

Вариантов игр для каждого блока огромное количество.

2. Дидактические игры из серии «Логогородок»-Логодомик и Автобус.

Данные логопедические пособия направлены на

-автоматизацию и дифференциацию звуков

-умение определять место звука в слове

-умение определять количество слогов в слове

-на развитие грамматического строя и связной речи

- на развитие внимания, памяти, мышления,

-развитие мелкой моторики.

Демонстрация видео с вариантами использования данных пособий.

3. «Звуковые заплатки»- доски- вкладыши на автоматизацию различных звуков. На каждый звук есть несколько фигур в зависимости от того, в какой позиции отрабатывается тот или иной звук (в начале, середине, конце и т.д)

Данное пособие решает следующие задачи:

-автоматизация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях

-развитие мышления, зрительного восприятия, памяти

-развитие мелкой моторики

Объединив несколько досок-вкладышей, можно использовать данное пособие и для дифференциации звуков.

4. «Умная паутинка»-логопедическая развивающая игра с резинками для автоматизации и дифференциации звуков в логических заданиях. Всего 216 разнообразных игровых заданий на все группы звуков. Игры закрепляют звуки в речи ребенка, развивают мышление, мелкую моторику, формируют звуковой и слоговой анализ, способствуют обучению грамоте, развивают грамматический строй, способствуют обогащению словаря, расширяют кругозор.