Дидактическая игра "Дружелюбные деревяшки"
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Аленький цветочек» г. Макарова

694140, Сахалинская область ,г.Макаров, ул.50 лет ВЛКСМ, 8, тел.52-4-77

Факс 8 (42443) 52 – 4 – 77,эл.почта:mgo.mbdoudsats@sakhalin.gov.ru; sadik0128@yandex.ru

Дидактическая игра «Дружелюбные деревяшки»

Учитель-логопед: Викторова М.В.

г.Макаров

2025 г.

Актуальные проблемы: Статистика речевых нарушений неизменно фиксирует рост речевых патологий. В последнее время специалисты все чаще сталкиваются с безречевыми детьми. Группа безречевых детей неоднородна. У большинства неговорящих детей имеются органические или функциональные, нарушения ЦНС. Следовательно, «неговорящие дети» требуют комплексного, целостного подхода.

Обоснование собственных идей: Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.

Отсутствие мотивации к общению, неумение ориентироваться  в ситуации, негибкость в контактах, повышенная эмоциональная истощаемость - все, что мешает полноценному взаимодействию ребенка с окружающим миром. Существует несколько этапов коррекционной работы с неговорящими детьми. Хочу поделиться опытом как с помощью ИИ  и традиционных методов мы с детьми обучаемся  выражать свои желания словесно, однословным или двусловным несинтаксированным предложением.

Методы и приемы соответствующие возрасту: отмечу, что  ИИ-решения особенно полезны при работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), ЗПР/ЗРР, нарушениями слуха или ДЦП. ИИ может предлагать визуальные подсказки, жестовую поддержку, альтернативную коммуникацию.

Целесообразность: данная дидактическая игра подходит для детей раннего и среднего восразта детей с ОВЗ. Игра может быть вариативной. В комплекте имеются по три фигурки одного вида, а так же мы создали разный материал с помощью ИИ с анимированнымигероями. В первом варианте необходимо ответить на вопросы зверюшек-деревяшек и выстроить простую фразу. Во-втором детям предлагается найти всех зверюшек-деревяшек определенного вида (развиваем не только фразу, но и зрительный гнозис, счет – один/много).

Актуальные рекомендации и конкретные решения: Искусственный интеллект усиливает и расширяет возможности логопеда, делая диагностику и коррекцию речи более точной, индивидуальной и доступной. Он не заменяет специалиста, но становится эффективным инструментом в его работе — особенно в сочетании с традиционными методиками.

Дидактическая игра «Дружелюбные деревяшки»

Материал (оборудование):  использование ИИ https://www.turbotext.ru/photo_ai/create/generate_lipsync?preload=10882082

https://нейросеть-онлайн.net/

Деревянные игрушки https://vk.com/public211259190

Ход игры:

Логопед:  посмотри, к нам в гости пришли зверюшки-деревяшки. Давай играть!

(звукчит звук сообщения*).

Логопед: Ой, что это? Смотри зверюшки-деревяшки хоят тебе что-то сказать.

(включается видео герой*)

Привет, я Лева.  Где я.

Правильно. Вот я.

Скажи, как тебя зовут. А я Лева.

Логопед: кого ты нашел?

Ребенок: Леву

(Аналогично: жаба, рыбы, коза, сова, кошка -Киса, ужи, собака-Тяпа, петух-Петя, заяц-Зая, цыпленок-Цыпа, ежи, шмель-.., Слон- …,мышка- …)

Вторая интерпитация*

На доске разложены в разнообразном порядке зверюшки-деревяшки каждого вида по три штуки. Герои зверьки предлагают поиграть.

Привет, я сова.

Давай поиграем!

Найди всех сов.

Сколько нас?  Правильно. Нас много.

 (когда ребенок собирает фигурки проговаривают вот сова, вот сова).