Речевая карта для детей 4-7 лет по альбому Нищевой Н.В.
методическая разработка по логопедии
Речевая карта для детей 4-7 лет по альбому Нищевой Натальи Владимировны.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rechevaya_karta_4-7_let.docx | 35.17 КБ |
Предварительный просмотр:
РЕЧЕВАЯ КАРТА РЕБЁНКА
_________________________________________________________________
ГРУППА №___
ФИО______________________________________________________________
Дата рождения_____________________________________________________
Сведения о семье:
Мать/ФИО_________________________________________________________
Отец/ФИО_________________________________________________________
АНАМНЕЗ
Наследственные и хронические заболевания родителей___________________
__________________________________________________________________
От какой беременности ребенок_______________________________________
Протекание беременности: токсикоз 1 половины, 2 половины, травмы, интоксикации, заболевания_(краснуха, сахарный диабет, бр.астма, анемия, заболевания печени, почек, грипп, гипертония, гипотония)________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Травмы ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Роды/ стимуляция/травмы: __________________________________________________________________
Асфиксия: белая, синяя ______________________________________________
Крик: был, нет______________________________________________________
Вес, рост при рождении______________________________________________
Перенесенные заболевания: __________________________________________
__________________________________________________________________
Раннее физическое развитие
Стал держать голову______(1,5м) Ползать______(5м) Сидеть_____(6м) Ходить______(до1) Первые зубы______(6-8м)
Раннее речевое развитие
Гуление______(2-3м) Лепет______(4-8м.) Первые слова________(1г.) Первая фраза___________________________
Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине ____________________
__________________________________________________________________
Использование жестов ______________________________________________
Наличие двуязычия в семье___________________________________________
Обращались ли к логопеду, результат__________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАМЕТКИ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКСПРЕССИВНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
Беседа с ребенком:
Вопрос | 4 года | 5 лет | 6 лет | |||
НГ | КГ | НГ | КГ | НГ | КГ | |
Как тебя зовут? | ||||||
Сколько тебе лет? | ||||||
Как зовут маму (папу)? | ||||||
Есть ли у тебя брат (сестра)? | ||||||
Обследование навыков самостоятельной речи (стр. 271):
Параметры изучения | Возраст ребенка | |||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7лет | ||||
НГ | КГ | НГ | КГ | НГ | КГ | |
Составить предложения по картинке | ||||||
Составить рассказ по картинке | ||||||
Составить рассказ по серии картинок | ||||||
Пересказ: «Белочка и зайчик» Летом подружились белочка и зайчик. Белочка была рыженькая. А зайчик был серенький. Каждый день они прибегали на полянку и угощали друг друга. Белочка приносила шишки, орехи, а зайчик – морковку, капусту. Прошло лето. Наступила зима. Выпал белый снег. Белочка спряталась в дупле, а зайчик – под елкой. | _ | |||||
ФОНЕТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ
Звукопроизношение:
Звуки | Возраст ребёнка | |||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
С | ||||||
С’ | ||||||
З | ||||||
З’ | ||||||
Ц | ||||||
Ш | ||||||
Ж | ||||||
Ч | ||||||
Щ | ||||||
Р | ||||||
Р’ | ||||||
Л | ||||||
Л’ | ||||||
Й | ||||||
М | ||||||
Н | ||||||
Б | ||||||
Д | ||||||
В | ||||||
К-К’ | ||||||
Г-Г’ | ||||||
Х-Х’ | ||||||
Дополнительно:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ АППАРАТ
Строение и подвижность артикуляторного аппарата
Параметры изучения | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Поднять брови | ||||||
Нахмурить брови | ||||||
Прищурить глаза | ||||||
Надуть-втянуть щеки | ||||||
Улыбка-трубочка | ||||||
Оскал | ||||||
Вибрация – «тпру» | ||||||
Качественная характеристика | ||||||
Широкий удержание «лопаткой» | ||||||
Узкий удержание 5 сек «иголочка» | ||||||
Узкий: влево-вправо | ||||||
Широкий: вверх-вниз | ||||||
Кончиком обвести губы | ||||||
Лошадка | ||||||
Дополнительно:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образование относительных прилагательных от существительных:
Ответить по картинкам | 5 - 6 лет | 6 – 7 лет | ||
НГ | КГ | НГ | КГ | |
Стол из дерева | ||||
Аквариум из стекла | ||||
Крыша из соломы | ||||
Стена из кирпича | ||||
Шапка из меха | ||||
Носки из шерсти | ||||
Сапоги из резины | ||||
Образование названий детенышей животных:
Назвать детёнышей | 4 – 5 лет | 5 – 6 лет | 6 - 7 лет | |||
НГ | КГ | НГ | КГ | НГ | КГ | |
У кошки | ||||||
У слона | ||||||
У утки | ||||||
У лисы | ||||||
У зайца | ||||||
У волка | ||||||
У белки | ||||||
У медведя | ||||||
У козы | ||||||
У коровы | - | |||||
У лошади | - | |||||
У собаки | - | |||||
У овцы | - | |||||
Образование глаголов с помощью приставок | При- | - | - | ||||
У- | - | - | |||||
За- | - | - | |||||
Пере- | - | - |
Словоизменение:
Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7лет | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Изменение сущ-х по падежам (с. 237-247) | И.п. | ||||||
Р.п. | |||||||
Д.п. | |||||||
В.п. | |||||||
Т.п. | |||||||
П.п. | |||||||
Изменение прилагательных по родам (249) | Ж.р. | ||||||
М.р. | |||||||
Ср.р. | |||||||
Изменение сущ-х по числам (253-260) | Лампа - лампы | ||||||
Стол - столы | |||||||
Яйцо - яйца | |||||||
Лоб - лбы | |||||||
Ухо - уши | |||||||
Мн. число сущ-х в Р.п. (нет чего?) | вишня | ||||||
ведра | |||||||
блюдца | |||||||
парты | |||||||
Согласование сущ-х с числительными (1, 2, 5) с.261 | карандаш | ||||||
яблоко | |||||||
тетрадь | |||||||
ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ
Фонематическое восприятие:
Возраст ребёнка | ||||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Определить наличие или отсутствие заданного звука в слове (стр. 61) | ||||||
Подобрать пары картинок к названным словам-паронимам (стр. 67) | ||||||
Крыша-крыса | ||||||
Бочка-почка | ||||||
Коза-коса | ||||||
Дрова-трава | ||||||
Рожки-ложки | ||||||
Фонематический анализ и синтез:
Возраст ребёнка | ||||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Выделить гласный звук в начале слова (стр. 71) | ||||||
Выделить гласный звук в середине слова (стр. 73) | ||||||
Выделить гласный звук в конце слова (стр. 75) | ||||||
Выделить согласный звук в начале слова (стр. 79) | ||||||
Сколько слогов в слове (стр. 85) | ||||||
Составь слово из звуков: К,о,т; ш,у,б,а; ш,а,п,к,а. | ||||||
СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА
Речевой материал | Возраст ребенка | |||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Воспроизведение прямых слогов ПА, КУ, БО, МИ, НЫ | ||||||
Воспроизведение обратных слогов АП, УК, ОБ, ИМ, ЫН | ||||||
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
Обследование словообразовательных навыков
Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7лет | |||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||||
Образование сущ-х с ум.-ласкат. значением (стр.265) | Ключ - ключик | ||||||||
Звезда-звездочка | |||||||||
Пуговица-пуговичка | |||||||||
Образование сущ. с увеличитель-ным значением | дом | - | - | ||||||
рука | - | - | |||||||
усы | - | - | |||||||
Образование притяжатель-ных прил. (стр. 219) | Чей хвост? | - | - | ||||||
Чья голова? | - | - | |||||||
Чьи уши? | - | - | |||||||
Образование прил. от сущ. (из чего сделано?) | Шкаф из дерева | - | - | ||||||
Машина из железа | - | - | |||||||
Чашка из фарфора | - | - | |||||||
Шапка из шерсти | - | - | |||||||
Словарь признаков (стр. 195-205):
4 – 5 лет | 5 – 6 лет | 6 – 7 лет | ||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |||
Подбор антонимов | Чёрный - белый | |||||||
Сладкий - кислый | ||||||||
Твёрдый - мягкий | ||||||||
Большой - маленький | ||||||||
Высокий - низкий | ||||||||
Длинный - короткий | ||||||||
Широкий - узкий | ||||||||
Толстый - тонкий | ||||||||
Какой по форме? | Треугольный | |||||||
Овальный | ||||||||
Круглый | ||||||||
Квадратный | ||||||||
Прямо-угольный | ||||||||
Какой по цвету? | Основные цвета | |||||||
Оттенки цветов |
| |||||||
Какой по вкусу? | Лимон | |||||||
Клубника | ||||||||
Рябина | ||||||||
Слоги со стечением согласных СКА, БВЫ, ДНУ, ГНЫ | ||||||
Мяч, сыр | ||||||
Часы, лыжи | ||||||
Самолёт, мотоцикл | ||||||
Самокаты, кукуруза | ||||||
Цыплёнок, карандаш | ||||||
Велосипед | ||||||
Сковорода | ||||||
Телевизор | ||||||
Кошка сидит под столом | ||||||
Ваня катает машину | ||||||
Водопроводчик чинит водопровод | - | - | ||||
На перекрестке стоит регулировщик | - | - |
Дополнительно:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОВАРЯ
Назвать части тела и лица (стр. 127):
4 года | 5 лет | 6 лет | |||||
Ноги | |||||||
Руки | |||||||
Голова | |||||||
Глаза | |||||||
Уши | |||||||
Нос | |||||||
Рот | |||||||
Шея | |||||||
Живот | |||||||
Грудь | - | ||||||
Локоть | - | ||||||
Ладонь | - | ||||||
Затылок | - | - | |||||
Висок | - | - | |||||
Подобрать обобщающее слово (стр. 129-153):
Возраст ребёнка | ||||||
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Игрушки | ||||||
Посуда | ||||||
Одежда | ||||||
Обувь | ||||||
Овощи | ||||||
Фрукты | ||||||
Мебель | ||||||
Дикие животные | ||||||
Домашние животные | ||||||
Деревья | ||||||
Цветы | ||||||
Еда | ||||||
Транспорт | ||||||
Глагольный словарь (стр. 189-191):
4 – 5 лет | 5 – 6 лет | 6 – 7 лет | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Называть действие предмета (что делает?) | летит | ||||||
скачет | |||||||
рисует | |||||||
умывается | |||||||
моет | |||||||
плавает | |||||||
шьёт | |||||||
вяжет | |||||||
вышивает | - | - | |||||
варит | |||||||
жарит | |||||||
печёт | - | - | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Речевая карта для детей 5-6 лет с ОНР
Речевая карта для детей с ОНР разработана для логопедов. Карта удобная в использовании, так как в ней есть три графы для заполнения промежуточных диагностик в течении года....
Речевые карты для детей с ОНР: средней группы (4х лет), старшей группы (5 лет) и подготовительной группы (6 лет)
При составлении речевой карты использовался материал Нищевой Н.В.Речевая карта составлена таким образом, что при распечатке складывается в небольшую книжечку, она удобна при заполнении даже молодому с...
Речевая карта обследования детей 4-7 лет с Общим недоразвитием речи Обуховой Н.В.
Удобно, быстро оформлять ( многие графы уже заполнены и нужно только подчеркнуть необходимое) . Удобно сравнивать динамику развития ребенка по всем диагностир...
Речевая карта обследования детей с ОНР на логопункте
На каждого ребёнка, зачисленного на логопункт, заводится речевая карта, в которой фиксируются основные особенности фонематической стороны речи ребёнка; состояние лексико-грамматического строя и связно...
Речевая карта ТНР детей 5-7 лет
Карта обследования ребенкаДетский сад № ___________ Фамилия __________________________________ Имя _____________________________ Год рождения___________________Домашний адрес_____________________...
Речевая карта ребенка с ОНР (по методике Н.В. Нищевой)
Речевая карта...
Речевая карта для детей от 4 до 7 лет (общее недоразвитие речи II-III уровень ОНР по Н. В. Нищевой)
Речевая карта для детей от 4 до 7 лет(общее недоразвитие речи II-III уровень ОНР по Н. В. Нищевой)...