Формы и методы организации логопедической работы
методическая разработка по логопедии
Предварительный просмотр:
Формы и методы организации логопедической работы
Организационные формы | Виды деятельности | Временные характеристики | |
1. Подгрупповая непосредственно образовательная деятельность | ● Дидактические игры. ● Настольно-печатные игры. ● Подвижные игры. ● Разучивание стихотворений. ● Инсценирование. ● Совместная продуктивная деятельность. ● Экскурсии. ● Проектная деятельность. | ● Речевые задания и упражнения. ● Коммуникативные тренинги. ● Чтение, рассматривание иллюстраций. ● Сценарии активизирующего общения. ● Занятия с использованием интерактивной доски. ● Показ настольного театра, работа с фланелеграфом. | Место в режиме – первая половина дня Протяженность –не более 15 минут Количество раз в неделю: подгрупповых-2 Индивидуальных-3 |
● Обучающие игры с использованием предметов и игрушек. ● Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, колыбельные). ● Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций. ● Имитативные упражнения, пластические этюды. ● Работа по обучению пересказу с опорой на вопросы учителя-логопеда. ● Работа по обучению составления описательного рассказа об игрушке с опорой на речевые схемы. | |||
2. Индивидуальная непосредственно –образовательная деятельность | ● Упражнения на речевое дыхание, плавность и длительность выдоха. ● Мимические, логоритмические, артикуляционные гимнастики ● Упражнения на развитие артикуляционного аппарата. ● Упражнения на на автоматизацию и дифференциацию звуков. ● Лексико-грамматические задания и упражнения на развитие связной речи. ● Дидактические игры, игры с пением, элементы игр-драматизаций ● Упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук. ● Речевые дидактические игры. ● Речевой массаж. ● Самомассаж ● Моделирование. ● Психогимнастика | Место в режиме - первая, вторая половина дня. Протяженность - до 10 мин. Количество: 3 раза в неделю. | |
3. Совместная деятельность при осуществлении режимных моментов | ● Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) ● Беседы с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него ● Мимические, логоритмические, артикуляционные гимнастики. ● Самомассаж ● Речевые дидактические игры. ● Хороводные игры, пальчиковые игры. ● Разучивание скороговорок, чистоговорок ● Слушание, воспроизведение, имитирование ● Тренинги (действия по речевому образцу взрослого) ● Пример использования образцов коммуникативных кодов ● Освоение формул речевого этикета ● Восприятие художественной литературы. ● Тематические досуги. ● Праздники и развлечения | Место в режиме – первая, вторая половина дня. Протяженность – до 10 мин. Количество в неделю:2 раза | |
4.Индивидуальная непосредственно –образовательная деятельность с участием родителей «Консультации у логопеда», Образовательная деятельность в семье | ● Речевая гимнастика ● Лексико-грамматические упражнения ● Сюжетно -дидактические игры ● Речевые упражнения ● Самомассаж ● Элементы творческой деятельности ● Речевые игры ● Беседы ● Пример коммуникативных кодов ● Чтение, рассматривание иллюстраций ● Игры-драматизации. ● Совместные семейные проекты ● Разучивание скороговорок, чистоговорок . | Место в режиме – первая, вторая половина дня. Протяженность – до 10 мин. Количество в неделю:1 раз. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ВЕДЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДО
В работе представлен необходимый перечень рабочей и отчётной документации учителя-логопеда в образовательном учреждении, составленный на основе "Сборника примерных форм документов и методических ...
Из опыта работы «Современные формы и методы организации двигательной активности детей в самостоятельной и совместной с взрослым деятельности»
Двигательная активность – основное средство предупреждения развития нервно-психического переутомления детей. Известно, что недостаток двигательной активности – это удар по мышечной си...
Семинар-практикум «Формы и методы коррекционной логопедической работы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»
Содержание, формы, методы и приемы коррекционно - логопедической работы в соответствии с ФГОС ДО....
Консультация для воспитателей «Формы и методы организации воспитательной работы с дошкольниками»
Основной формой обучения в детском саду является непосредственно организованная образовательная деятельность.В своей работе с детьми я использую групповые, индивидуальные, фронтальные, формы орг...
Консультация «От разнообразия форм к качеству образования (разнообразие форм и методов при реализации работы по экологическому развитию детей)».
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто ...
Консультация для педагогов "Формы и методы организации коррекционно - развивающей работы воспитателя с детьми"
Повысить компетентность воспитателей в вопросах организации коррекционно - развивающей работе с детьми дошкольного возраста, посещающих группы компенсирующей направленности....