"Робот на занятии у логопеда: от игрушки до полноценного помощника"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

«Робот на занятии у логопеда: от игрушки до полноценного помощника»

                                                                             Подготовила:

                                                                                    Учитель-логопед

                                                                               Морозова Я.В.

                                                                    2025г

 Введение. Ни для кого не секрет, что число детей с речевыми нарушениями растет год от года. Сложившаяся ситуация ставит перед коррекционной педагогикой новую задачу: разработку современных, высокоэффективных методов и приемов коррекции речевых нарушений.  

Одним из возможных решений является использование специалистом на занятии робототехнической модели.

 «Логопедическая роботехника» — это использование специальных роботов, робототехнических наборов и программируемых устройств в коррекционно-развивающей работе логопеда или дефектолога для решения задач речевого и общего развития. Использование роботов на занятиях у логопеда — это не фантастика, а активно развивающаяся и высокоактуальная область на стыке педагогики, медицины и технологий.

Если проще, это инструмент, который помогает логопеду сделать занятия более эффективными, мотивирующими и разнообразными.

Применение на практике.

Наш сад с 2024 года является региональной стажировочной площадкой по робототехнике. Поскольку в моем распоряжении имеется набор lego wedo 2.0, хотелось бы подробнее остановиться на возможностях его применения в целях коррекции речевых нарушений.

Вот как именно логопед может использовать Lego WeDo 2.0 для решения своих задач.

1. Развитие связной речи и умения строить высказывания.

Собранная и оживленная модель — это прекрасный объект для описания, повествования и составления рассказов.

Описание модели: "Что это? Какой у него вид? Для чего он может быть предназначен?"

Составление инструкции: "Расскажи, как мы собрали этого робота. Что мы сделали первым, что потом?" (развитие причинно-следственных связей).

Придумывание истории: "Где живет этот луноход? Куда он едет? Что он везет? Что случилось по пути?" (можно разыграть мини-спектакль).

Сравнение: "Чем этот луноход отличается от того гоночного автомобиля, которого мы собирали на прошлом занятии?"

2. Автоматизация и дифференциация звуков

Логопед может встроить отработку нужных звуков в процесс сборки и программирования.

Каждый раз, присоединяя деталь, произноси автоматизируемый звук.

"Звуковая" инструкция: Дать задание, где в ключевых словах есть автоматизируемый звук.

Например: Для звука [Р]: "Присоедини ротор", "Собери раму", "Запрограммируй поворот впаво".

Для звуков [С]-[З]: "Собери ось", "Поставиз зубчатое колесо".

"Звуковая" игра: Запрограммировать модель на выполнение действия только тогда, когда ребенок правильно произнесет слово или фразу с нужным звуком (например, хлопает в ладоши, когда говорят "вертолет", и замирает, если говорят с ошибкой).

3. Развитие лексико-грамматического строя речи (категорий языка)

В процессе работы естественным образом отрабатываются:

Словарь: Обогащается словарный запас по темам "Транспорт", "Животные", "Техника". Вводятся и закрепляются понятия: мотор, датчик наклона, датчик движения, ось, балка, шестеренка, программа, блок, подключить, закрепить.

Предлоги: "Положи деталь в коробку", "Установи мотор на раму", "Вставь ось через отверстие", "Поставь машину перед датчиком".

Прилагательные: "Длинная/короткая балка", "Большое/маленькое колесо", "Быстро/медленно", "Громко/тихо".

Глаголы: "Соединяй", "Крути", "Нажимай", "Запускай", "Останавливай".

Счет: "Возьми три красных кубика", "Сделай пять оборотов колесом".

4. Развитие мелкой моторики

Сам процесс сборки Lego — это прекрасная тренировка для пальцев рук:

Соединение и разъединение деталей.

Установка мелких осей и штифтов.

Работа с кабелями (подключение к Smarthub).

Развитая мелкая моторика напрямую связана с развитием речевых центров мозга.

5. Развитие коммуникативных навыков

Если занятие проходит в паре или мини-группе, дети учатся:

Договариваться, кто какую часть модели собирает.

Просить нужную деталь у партнера.

Совместно придумывать сюжет для игры с моделью.

Обсуждать последовательность действий в программе.

Выводы и перспективы.

«Логопедическая робототехника» - это инвестиция в будущее ребенка, где развитие речи идет рука об руку с развитием логики, алгоритмического мышления и IT-навыков.

Эволюция "от игрушки до полноценного робота" — это путь от внешней мотивации к глубокой интеграции в терапевтический процесс. Сегодня робот в кабинете логопеда — это уже не фантастика, а мощный инструмент, который, однако, не заменяет специалиста, а становится его "цифровым помощником", расширяя возможности коррекции и делая занятия по-настоящему увлекательными для ребенка.