Конспект фронтального коррекционно-развивающего логопедического занятия по развитию связной речи и лексико-грамматических категорий. Лексическая тема: «Дикие животные».
материал по логопедии (старшая группа)

Конспект фронтального коррекционно-развивающего логопедического занятия 

по развитию связной речи и лексико-грамматических категорий.

Лексическая тема: «Дикие животные».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

учить детей употреблять в речи притяжательные прилагательные;

учить различать глаголы единственного и множественного числа;

упражнять в согласовании существительных единственного и множественного числа с притяжательными прилагательными;

уточнять знания детей по теме;

расширять словарь.

Коррекционно-развивающие:

развивать общую и мелкую моторику;

развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей адекватное поведение по отношению к животным.

Оборудование:  предметные картинки: «заяц», «лиса», «волк», «медведь», «еж», «лось», «белка»; картинки с изображениями зайчихи и зайчонка, медведицы и медвежонка, лисы и лисенка, волчицы и волчонка, ежихи и ежат; мяч.

Ход занятия:

I. Вводная часть

1. Организационный момент

      Упражнение «Кто стоит за деревом»

- Ребята, посмотрите на экран и скажите, кто стоит за деревом? (За деревом стоит заяц, лиса, волк, медведь, еж, лось)

2. Знакомство с темой занятия

- Ребята, сегодня к нам пришел Старичок-Лесовичок.  Он приглашает вас в путешествие: в лес в гости к разным диким животным.

II. Основная часть

1. Отгадывание загадок

- Вот лес. Наш гость загадает вам загадки, а вы попробуйте их отгадать. Отгадав загадки, вы узнаете, кто живет в лесу. Дети отгадывают загадки. Указываю на соответствующую картинку-отгадку.

1)Белый, ушастый, по лесу шастал,

Путал следы от рыжей беды.

 (Заяц)

2) Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это…

(Белочка)

3) Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Еж)

4) Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Летом по лесу гуляет,

В рот малину собирает.

Любит рыбу, муравьев,

Отгадайте, кто таков?

 (Медведь)

5) Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?

(Лиса)

2. Основная часть

- Молодцы, угадали все загадки. Ребята, скажите, а каких животных, вы, сейчас назвали?

- Диких.

- Для домашних животных жилище строит человек, дикие животные сами строят жилища. Волк живет в логове. Логово – это небольшая яма, в ней много травы, сучьев, листьев. Сверху она прикрыта ветками, старыми сучьями, поэтому снег не проваливается в яму. Волк в логове спит, прячется, отдыхает.

Медведь живет в берлоге. Он устраивает берлогу в большой яме, обязательно в сухом месте, под вывернутом с корнями деревом и там засыпает.

Белка живет в дупле. Они поселяются в дупле, которое остается после дятла. Они утепляют его мхом, сухими листьями и травой.

Лиса живет в норе. Лисица часто не желает рыть нору самостоятельно и использует чужие жилища, к примеру, лиса очень уважает удобные норы, вырытые барсуком.

Зайцы не строят себе постоянного жилища. Они отдыхают, спят под кустиком. Зимой могут спрятаться в снежной ямке. Ямки и кустики каждый раз разные.

Ежи забираются под кучу листьев, травы, веток, а иногда под корни старых деревьев и спят там.

3. Пальчиковая гимнастика

     Упражнение «Дикие животные»

Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем. Упражнение выполнять сначала каждой рукой по очереди, затем – двумя руками одновременно.

4.Дидактическая игра «Чей хвост, чьи уши?»

- А сейчас поиграем в игру «Чей хвост, чьи уши?» У зайца хвост заячий, уши заячьи. А у белки? (Беличий хвост, беличьи уши) У медведя (Медвежий хвост, медвежьи уши) У лисы? (Лисий хвост, лисьи уши). У волка? У лося?

5.Упражнение «Найди маму»

- Помогите детенышам найти маму. Мама зайчонка зайчиха.  - Мама медвежонка? Мама лисенка? Мама волчонка? Мама ежат?

6. Физминутка. Дифференциация глаголов единственного и множественного числа (с мячом)

- Я бросаю мяч и называю действие одного дикого животного, а вы, возвращая мне мяч, называете действие нескольких животных. Например: заяц прыгает – зайцы прыгают.

Действия: лиса крадется, белка собирает грибы, волк охотится, медведь спит, лось стоит, еж несет грибы и т.п.

7.Дидактическая игра «Найди свой домик»

- Это нора. Кто живет в норе? (Я лиса. Я живу в норе).

- Кто живет в логове? В берлоге? В дупле? Игра повторяется с другими детьми.

III. Заключительная часть

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями и нам пора возвращаться в детский сад.

- Где мы с вами побывали? О чем и о ком говорили?

- Что вам понравилось?

- А что показалось трудным?

IV.  Итог

- Молодцы, ребята! Вы постарались сегодня, давайте похвалим за это сами себя.