консультация "Речь и творчество"
материал по логопедии (старшая группа)

Консультация для родителей: «Речь и творчество».

Дети обожают творческое самовыражение, будь то рисование карандашами и красками, создание фигурок из пластилина или собирание коллажей из бумаги и природных материалов. Такие занятия позволяют малышам выразить свои эмоции, фантазии и впечатления, открывая мир искусства и творчества. Занимаясь творчеством вместе с детьми, родители получают уникальную возможность развить детскую речь. Во-первых, малыши учатся  называть цвета, формы предметов, описывать сюжеты рисунков и поделок, расширяя активный словарь. Во-вторых, совместные творческие процессы способствуют развитию коммуникативных навыков, поскольку ребенок учится выражать мысли словами, объяснять замысел своего произведения взрослому.

Кроме того, общение в процессе занятий помогает формировать грамматический строй речи, обогатить синтаксический запас ребёнка новыми конструкциями предложений. Родителям важно поддерживать диалог, задавая вопросы ребенку («Что нарисовал?» или «Почему выбрал именно этот цвет?»). Так развивается умение формулировать мысли вслух, анализировать свою работу и строить связную речь.

Игры по развитию речи во время творческих занятий

1. Игра «Рассказчик»:

Ребёнок создает рисунок, аппликацию или лепит фигуру, а затем рассказывает полную историю о своем произведении. Родители могут помогать наводящими вопросами: «Кто изображён на рисунке? Что происходит вокруг? Какие звуки слышны?» Пример вопросов: - Кто главные герои твоего рисунка? - Какого цвета одежда у персонажа? Почему именно такая? - Опиши настроение героя.

Цель: Развитие устной речи, формирование умения составлять повествование, расширение активного словаря.

2. Игра «Волшебники цветов и форм».

 Перед началом творческого процесса взрослый называет предметы или явления природы, а ребёнок выбирает подходящие цвета и объясняет свой выбор.

Например:

- Солнышко — жёлтое, потому что оно тёплое и согревает землю.

- Трава — зелёная, потому что она растёт весной и летом.

Затем ребёнок рисует или лепит выбранные объекты. 

Цель: Обучение называнию цветов и их характеристик, активизация зрительного восприятия, стимулирование ассоциативного мышления.

3. Игра «Коллективная работа»:**

 Совместное выполнение творческой работы двумя-тремя участниками. Например, ребёнок рисует основу сюжета, а родители дополняют её деталями. Затем участники обмениваются впечатлениями друг друга, описывая действия другого участника.

Пример задания:

-Один участник рисует животное, второй добавляет пейзаж, третий размещает дополнительные элементы декора. **Цель:** Формирование коллективного взаимодействия, обучение взаимодействию в группе, стимуляция монологической и диалогической речи.

4. Игра «Продолжи мою картину»

Ребенок рисует половину предмета или ситуации, затем просит взрослого дополнить рисунок. После завершения обе стороны рассказываю

Например:

- Мальчик нарисовал дерево, взрослый дорисовывает птицу на ветке.

- Девочка сделала фон неба, взрослый добавляет облака и солнце.

Цель: Активизация внимания и наблюдательности, улучшение артикуляции, укрепление навыков построения диалогов.

5.Игра «Фантазия на тему сказки»:

 Взрослый читает начало известной сказки, предлагая ребёнку продолжить события самостоятельно посредством рисования или лепки. Далее ребёнок пересказывает продолжение сюжета словами.

Например:

- Начало сказки: Жил-был зайчишка, который любил путешествовать…

- Продолжение: …Однажды отправился он далеко в лес и встретил большого медведя.

Цель: Стимулирование интереса к литературе, активация образного мышления, закрепление навыка составления рассказов.

Эти игры помогут детям научиться чётко и грамотно выражать свои мысли, обогатят словарный запас и улучшат восприятие окружающей действительности через визуальные образы.