ПОСОБИЕ
материал по логопедии (старшая группа)

Логопедическое пособие  «Забавная  матрёшка- русская душа».

Основной целью пособия является: «Формирование чёткой, грамматически правильной связной речи детей дошкольного возраста». Проблема развития речи является одной из актуальных. Говорить о начале развития личности ребенка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребенка речь имеет исключительное значение. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. В последние годы значительно увеличился процент детей с тяжелыми речевыми нарушениями, которые подвергаются коррекции с большим трудом, и зачастую процесс коррекции имеет длительную и сложную динамику. Несмотря на использование различных форм в работе и игровых приемов в обучении, дети считают коррекционные занятия наиболее трудными. Поиск новых технологий обучения, позволяющих осуществить логопедическое воздействие наиболее эффективно, является актуальной задачей. Логопеду в работе с детьми необходимо использовать такие методы и приёмы, которые способствуют не только исправлению нарушенных компонентов речи, но и делают занятия интересными и привлекательными. Я предположила, чтобы повысить эффективность коррекционной работы наряду с применением традиционных приемов, позволит использование развивающих пособий, изготовленных своими руками. Предлагаю  многофункциональное игровое практическое пособие «Забавная  матрёшка- русская душа» для детей дошкольного возраста. Пособие направлено на:

• Автоматизацию звуков
• Дифференциацию звуков
• Развитие фонематического слуха
• Развитие звукового анализа и синтеза
• Развитие мелкой моторики
• Развитие лексико-грамматических категорий.
• Развитие ориентации в пространстве, внимания, памяти
• Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти
• Развитие слухового восприятия, внимания и памяти
• Развитие связной речи

Игровое практическое пособие «Забавная  матрёшка- русская душа» представляет хорошо продуманную систему игр и упражнений на развитие речевых компонентов, имеет многофункциональный, универсальный характер и может быть использован на комплексных занятиях. Яркая и  цветная с предметными картинками, заставляющая  ребенка размышлять, обосновывать свой выбор, самостоятельно анализировать ответы и радоваться правильному выбору. Многофункциональная направленность пособия помогает решению задач различного характера в зависимости от поставленных логопедом целей. Собранный в пособии игровой практический материал подобран в соответствии с программными требованиями, каждая игра может быть варьирована и использована педагогом. Логопед, исходя из состава, возраста и состояния речи детей, может вводить свои задачи, расширяющие цель пособия. Использование такого дидактического материала делает учебный процесс интересным, творческим, лишенным рутины и однообразия. Игровое практическое пособие ориентировано в основном для детей с нарушенным речевым развитием вместе с тем, данное пособие может быть использовано в работе с нормально развивающимися детьми. Данное пособие могут использовать как педагоги, так и родители.

Актуальность пособия: благодаря разнообразию насыщенности и компактности материала, пособие можно использовать в различных ситуациях коррекционно-педагогического процесса. Новизна пособия в том, использование данного пособия позволяет спланировать индивидуальную и подгрупповую образовательную деятельность, можно использовать и в диагностических целях.

Достоинство: компактность и многофункциональность. Пособие представляет собой набор красочных матрёшек разной величины сделанной из фетра и твёрдой ковровой подложки с разнообразными деталями для развития мелкой моторики (замочки, липучки, пуговицы, застежки). Для работы с самой маленькой матрёшкой подобраны картинки артикуляционной гимнастики и встроенным зеркалом. Во второй матрёшке отрабатывается изолированный звук , его характеристика (гласный, согласный). В средней матрёшке можно отработанные звуки слиять в слоги и отрабатывать чтение слогов, а также характеризовать согласные звуки на предмет мягкости и твёрдости. В следующей матрёшки использую метод кругов Луллия. Разнообразные игры помогают и составлять слова, развивать речь, логическое мышление и мелкую моторику. В последней матрёшки используются кармашки для звуко-буквенного анализа слова, дифференциации звуков, составлять предложение, фонематически развивать слух: где спрятался звук (в начале, середине, конце слова), собери картинки где есть этот звук ,распределить картинки по кармашкам: мой, моя, моё, мои. Используются также бусы для игры «Посчитай предметы», «Большой-маленький»

Предполагаемый результаты работы с данным пособием способствует повышению

мотивации к логопедическим занятиям, поддержанию внимания на всех

его этапах, развитию познавательной активности и эффективности

коррекционной работы в целом.

Описание игр :

Артикуляционная гимнастика с матрешкой в которой встроено зеркало и меняются лица с разной артикуляцией, благодаря которой происходит выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного

произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Звуковая дорожка

 Цель: автоматизация изолированного звука, развитие речевого дыхания и кинестетических ощущений.

Оборудование: матрешка с дорожками , пуговицы, сменные косынки для характеристики звука (гласный, согласный).

 Ход игры: ребенку предлагается помочь герою пройти по дорожке, изолировано произнося заданный звук. Необходимо следить за правильным распределением дыхания во время передвижения по дорожке.

Матрёшка  с ромашкой представляет собой цветок, на котором расположены гласные буквы. В центре цветка-место для согласных букв.

Цель этой игры- запоминание букв, их написания и звучания; умения различать гласные и согласные. Игра формирует навыки чтения по слогам. Кроме этого, усложнение игры способствует обогащению и активизации словаря детей, помогает развивать фантазию, воображение. При этом ребёнок ведёт от согласной к гласной букве или наоборот, и читает полученное звукосочетание. Например, если в центр ставим букву "Ж", то читает :"Жа", "Жу", "Жо" и т. д. или "Уж", "Иж", "Еж" и т. д.

Далее, когда навыки чтения звукосочетаний отработаны хорошо, можно использовать игру для придумывания слов, используя слог как начало слова или его конец. Например, ребёнок читает слог "Ма" и ему надо продолжить (придумать) слово начинающееся (или заканчивающееся) с "Ма",- "Машина" ("зиМа").

Сначала игра проводится совместно со взрослым. Затем дети её используют в совместной деятельности, играя друг с другом. А педагог может использовать для индивидуальной работы с отдельными ребятами, у которых плохо сформированы навыки чтения слогов.

 При изучении той или иной буквы, в центр цветка прикладывается эта буква, и ребёнок читает все возможные звукосочетания с этой согласной.

Матрёшка с кругами Луллия:

В большой матрёшке  можно использовать игры:

Назови ласково

Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов.

Ход игры:

Шуба теплая - шубка тепленькая

Лиса хитрая - лисичка хитренькая

Заяц белый - зайчик беленький

Сапоги чистые - сапожки чистенькие

Ветка короткая - веточка коротенькая

Шишка длинная - шишечка длинненькая

Ворона черная - вороненок черненький

Снег белый - снежок беленький.

Посчитай

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Ход игры: воспитатель называет один предмет, дети отвечают, как будет звучать 1-2-5 предметов.

Один мяч, два мяча, пять мячей.

Одна кукла, две куклы, пять кукол.

Одно облако, два облака, пять облаков.

Какой? Какая? Какое?

Цель: закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе.

Материал: картинки с изображением дерева, гриба, пня, солнца, девочки, корзинки, картинки –Ход игры: в центре -картинки с изображением предметов.Детям предлагается найти предметы, к которым можно задать вопрос «какой?» и ответить на вопрос, подбирая символы качеств. (Пень –какой? Пень низкий, твердый, круглый и т.д.). Аналогична работа с предметами женского и среднего рода.

Узнай по описанию

Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах и т.д.

Ход игры: воспитатель просит детей самостоятельно составить описательную загадку о ягодах или фруктах: «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).

Где начало рассказа?

Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Ход игры: ребенку предлагается составить рассказ опираясь на картинки. Картинки служат своеобразным планом рассказа, позволяют точно передать сюжет, от начала до конца. По каждой картинке ребёнок составляет одно предложение и вместе они соединяются в связный рассказ.

«Мой—моя—мое—мои»

         Цель :     упражнение в согласовании местоимения с существительным.

1. Взрослый называет детям слова и просит ответить на вопрос «чей?» («чья?», «чье?», «чьи?»), правильно согласуй местоимение с существительным.

     Примерный речевой материал:

мяч, кубик, мишка, пароход, конь, шар, самолет, пень, лук, помидор, карандаш, зайка;

машина, кукла, книга, коляска, стрела, пчела, слива, лента, рубашка, коробка, плита;

ведро, перо, колесо, кольцо, пальто, платье, яблоко, облако, зеркало, дерево, озеро, солнышко;

валенки, туфли, рукавицы, сапоги, глаза, ножницы, носки, брови, книги, друзья.

Я предложила лишь несколько вариантов использования игрового пособия «Забавная  матрёшка- русская душа». Для того чтобы вызвать в ребёнке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи приходится быть не только логопедом, воспитателем, родителем, но и по совместительству волшебником. Спасибо за внимание.

Список использованной литературы:

1.Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР (с 4 до 7 лет) / Н.В. Нищева.

-СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. -352 с.

2. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство / М. Полякова.

-М.: Айрис -пресс, 2009. -208 с

3.Логопедия / под ред.Л.С. Волковой. -М.: ВЛАДОС, 2004. -

704 с.

4.Интернет ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=артикуляционная гимнастика карточки