Конспект занятия в подготовительной к школе логопедической группе Тема: «Наша армия сильна!»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной к школе логопедической группе

Тема: «Наша армия сильна!»

Цель: Активизация и совершенствование лексико-грамматического строя и фонематических процессов по теме «Армия. День Защитников Отечества»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-уточнение и расширение словаря по теме (род войск, военные профессии, военная техника, военные атрибуты)

-образование мн.ч. существительных (танк-танки, солдат-солдаты)

-образование относительных прилагательных (форма моряка-морская форма, погоны солдата-солдатские погоны)

-употребление предлогов (НА корабле, В небе, ПОД водой)

-согласование числительных с существительными (один танкист, два танкиста, пять танкистов)

-закрепление правильного произношения звуков Р, Л, С, Ш в тематических словах, деление слов на слоги.

Коррекционно-развивающие:

-развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.

Воспитательные:

-воспитание патриотических чувств, уважение к защитникам Родины.

Оборудование: карта-маршрут с 5ти станциями, пилотка, бескозырка, берет, бинокль, конверт с «секретным заданием», предметные картинки (военные профессии, техника, флажки с цифрами от 1 до 5), карточки с силуэтами военной техники для штриховки, схемы для составления рассказов, фишки, аудиозапись (маршевая музыка, звуки моря, звук вертолета), мяч

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Логопед (в пилотке): «Здравствуйте, будущие защитники! Сегодня у нас особый день – мы открываем «Школу юного защитника». Чтобы стать настоящими, сильными и умными, вам предстоит пройти испытания на разных военных станциях. Вы готовы?»

Дети: «Готовы!»

Логопед: «Тогда – вольно! Наше первое задание – пароль. Чтобы получить карту, нужно четко и правильно произнести скороговорку: «Три танкиста, три товарища, тронулись в поход на танке».

II. Введение в тему.

На экране или плакате появляется Карта-маршрут.

Логопед: «Молодцы! Карта у нас в руках. Посмотрите, какая большая и сильная наша армия. Она защищает нашу Родину на земле, в море и в воздухе. Кто служит на земле? (Танкисты, артиллеристы, пехотинцы). Кто охраняет морские просторы? (Моряки, подводники). Кто в небе? (Летчики, десантники)».

Игра «Кто где служит?» (с мячом)

Логопед бросает мяч, называет род войск, ребенок ловит и называет профессию.

В танковых войсках служит… (танкист).

В воздушно-десантных войсках служит… (десантник).

На пограничной заставе служит… (пограничник).

III. Основная часть. «Прохождение станций».

Станция 1. «Разведчики» (Фонематический слух).

Задание: «Разведчики должны отлично слышать. Нужно определить, какой звук «зашифрован» в названии военной техники и «поймать» его».

Игра «Поймай звук»: Логопед произносит слова: Ракета, коРабль, Летчик, пиЛот, Самолет, танкиСт. Дети хлопают, если слышат заданный звук ([Р] или [Л]).

Игра «Сосчитай слоги»: Дети делят слова на слоги, прохлопывая и выставляя флажки с цифрой (1,2,3,4): танк (1), сол-дат (2), са-мо-лет (3), вер-то-лет (3), 

 Станция 2. «Штаб» (Лексико-грамматическая).

Задание: «В штабе нужно составить точные отчеты. Поможем?»

Игра «Один – много» (с предметными картинками).

Логопед показывает картинку с одним объектом, дети называют множественное число:

Солдат – солдаты,

танк – танки,

корабль – корабли,

самолет – самолеты,

звезда – звезды.

Игра «Чей? Чья? Чье?» (Образование прилагательных). По картинке:

Форма моряка – морская форма.

Флаг армии – армейский флаг.

Погоны капитана – капитанские погоны.

Сила богатыря – богатырская сила.

Станция 3. «Полевая кухня» (Связная речь).

Задание: «Нужно составить меню для солдат, описать продукты и составить предложения».

Игра «Варим солдатскую кашу»: Дети «кладут» в котел картинки с продуктами (гречка, мясо, лук, морковь) и составляют предложения с предлогом И: «Мы положим в кашу гречку И мясо». «Мы добавим лук И морковь».

Физминутка «Мы-военные!» (под музыку)

Мы станем все военными, (Шагают на месте).

Большими, здоровенными. (Руки вытянуть вверх, опустить через стороны).

Будем в Армии служить, (Движения повторяются).

Будем Родину любить.

Сад и дом свой охранять, (Наклон вперёд, смотрим в «бинокль»).

Будем мир мы защищать! (Шагают на месте)

Станция 4. «Секретное донесение» (Мелкая моторика, графомоторика).

Задание: «Нужно расшифровать донесение – заштриховать секретные объекты».

Дети за штриховкой (прямыми линиями, волнистыми) силуэты танка, самолета, корабля. Логопед следит за правильным захватом карандаша.

Станция 5. «Парад Победы» (Итоговое обобщение).

Задание: «Все испытания пройдены! Пора подготовиться к параду».

Игра «Найди место» (работа с предлогами). На макете или картине дети располагают технику по инструкции: «Поставь танк ПОД мостом. Посади самолет НА аэродром. Размести корабль В море».

IV. Итог занятия. Рефлексия.

Логопед: «Молодцы, юные защитники! Вы прошли все испытания: были внимательными, как разведчики, умными, как штабисты, и ловкими, как десантники. За что вы можете похвалить себя сегодня?» (Дети отвечают: «Я правильно говорил звук [Р]», «Я составил красивый рассказ»).

Награждение: Логопед вручает каждому ребенку медаль «За отличную речь!» (бумажная медаль с символом – язычком или книгой).

Заключительное слово: «Вы показали, что растете достойной сменой нашим защитникам. Будьте сильными, смелыми и всегда говорите правильно! Ура!»

.